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21526.英文原版影视作品欣赏与跨文化交际能力培养[内容预览]2009-03-03

[摘要]英文原版影视作品作为一个文化载体，包含了英语国家的生活方式、社会文化习俗和礼仪、思维方式以及价值观。观看英文原版影视作品，可以使学习者/学生置身于英美人的语言、思维、习俗、文化和社会生活中，培养他们在实际交流中应具备的跨文化意识，增强他们的跨文化交际能力:增加英美文化知识及其理解能力;口头交际能力;听力能力等。 一、引言 随着政治和经济全球化的不断发展，不同社会、文化、地区的人们的全球意识和相互交流的意愿空前高涨，都希望具有跨文化交往能力。《高等学校英语教学大纲》(2000) 规定:在大学英语教学中要注意培养学生的跨文化交际能力(这种能力除包括正确运用语言的能力外，还包括对

论文类别：文化交流人气：2935论文属性：短文 essay加入时间：2009-03-03免费论文 Free Thesis

21527.提高非英语专业大学生跨文化交际能力的几点思考[内容预览]2009-02-27

【摘要】在英语教学中,我们要教授给学生的不仅仅是目的语的语言知识,还要传授目的语的文化知识,让学生了解西方文化,否则在对外交往中会产生文化错误,甚至引起误解。 在英语语言教学中,不仅要传授目的语的语言知识,也要传授目的语的文化知识。因为语言能力的培养涉及两个方面,即掌握“语言规则”和“语言使用规则”,这里提到的语言使用规则指的是语言的文化方面的得体性。胡文仲也曾指出:“语言是文化的一种表现形式,不了解英美文化,要学好英语是不可能的。”换句话说,只有深刻细致地了解英美国家的历史、文化、风俗习惯和生活方式,才能正确理解和使用这一语言。近年来,我们的英语教学已取得明显进步,培养学生的跨文化交

论文类别：文化交流人气：1953论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-27免费论文 Free Thesis

21528.大学商务英语谈判的教学尝试[内容预览]2009-05-13

摘要: 本文主要讲述了商务英语谈判教学的重要性、存在的问题和商务英语谈判教学的尝试。 商务英语谈判课程旨在使学生了解国际商务谈判的一般流程和规则, 培养学生用英文进行商务谈判的语言和技巧。该课程以阅读谈判案例、进行商务对话和模拟商务谈判为主。通过学习和训练, 使学生掌握丰富的商务英语表达, 运用英语进行商务谈判的能力有所提高。谈判是各方为化解冲突而进行的沟通的过程, 目的是使各方达成一项协议、解决一个问题或做出某种安排。要做成一笔业务, 谈判不是偶尔才拿出来用的一门技能。谈判能力是衡量外贸销售人员业务能力的一个重要指标, 对于商务英语专业的学生来说, 商务谈判能力是必备的技能。而事实上

论文类别：商务英语人气：1860论文属性：短文 essay加入时间：2009-05-13免费论文 Free Thesis

21529.博客辅助学生英语预习的优势[内容预览]2009-05-10

[摘要] 博客作为一种崭新的教学辅助途径，已经被广泛运用于英语教学中。本文通过对博客的介绍，试分析了它在辅助学生预习英语时的优势。 博客（blog）是Web Log的缩写，中文意思是“网络日志”，它是继Email、BBS、ICQ之后出现的“互联网上的第四块里程牌”，代表着新的生活方式和工作方式，更代表着新的学习方式。我们不仅可以通过博客学到很多新知识，而且还可以将这些新知识通过博客传递给更多的人。博客是一种集多媒体特性为一体的新媒介， 由于其个性化、即时性、开放性、互动性、共享性等特征，自它传入我国到现在，短短几年时间就已经成为了社会部门、各行业之间、人与人之间越来越盛行的交流和沟通工

论文类别：大学英语教学人气：2894论文属性：短文 essay加入时间：2009-05-10免费论文 Free Thesis

21530.大学英语分级教学管理模式的实践与探索[内容预览]2009-05-10

摘要： 实行分级教学管理模式，对不同层次、不同需求的学生采用不同的教学方式以适应立体化、个性化英语教学与英语学习的实际需要， 这是当前大学英语教学改革实施的一项措施。本文结合本校大学英语教学现状及分级教学的理论依据，提出了大学英语分级教学的必要性和科学性，并进一步就分级教学模式进行了探讨，旨在进一步完善分级教学，以提高大学英语教学水平和质量。 多年来， 我校大学英语教学一直是按各个专业自然班进行上课。由于每个班的学生来自不同的地方，英语水平参差不齐，教师授课既要照顾学优生又要照顾学困生，严重地影响了教学进度。很多优秀学生的学习积极性严重受到打击，而成绩差些的学生又只能是囫囵吞枣、一知半

论文类别：大学英语教学人气：3088论文属性：短文 essay加入时间：2009-05-10免费论文 Free Thesis

21531.独立学院英语教学与中学英语教学的衔接[内容预览]2009-05-10

摘要： 如何搞好大学和中学英语教学衔接是多年来国内学者一直关注的问题， 独立学院是我国高等教育发展的新生力量，在不断成长壮大的过程中，同时也存在很多问题，如学生英语基础薄弱、学习能力差等方面。面对不同的受众，搞好英语衔接教学则更为紧迫， 本文在阐述和分析当前中学和大学英语不衔接现状的基础上， 进一步指出独立学院在英语不衔接上的突出问题， 为构建好独立学院实用型复合人才的培养模式提出了一些针对性的建议。 1.引言 大学英语教学事业虽然取得了一定的成绩， 但这与我国目前形势的要求依然存在着巨大的差距，“哑巴英语” 似乎并未得到很好的改善， 中学和大学英语衔接问题是重要原因之一。语言习得是

论文类别：初中英语教学人气：3000论文属性：短文 essay加入时间：2009-05-10免费论文 Free Thesis

21532.大学英语教学中的自我评价与自主学习[内容预览]2009-01-23

摘要：自我评价是在教学过程中学习者对学习者自身的学习情况进行评价，为教师与学生提供反馈。自我 评价如果使用得当，能显著改善教学效果，使学生认识到自己所取得的成绩和进步，增强学习动力，提高学习自信并帮助学习者成为自主高效的学习者。本文探讨利用形成性评价中的自我评价促进大学英语教学中学习自主性的培养。 教学是教师与学生共同参与完成的过程。在这 个过程中，教师既要管理日常教学活动中复杂多变 的情况，同时还需要调动学生个人、心理和社会各 方面的因素，帮助他们在掌握课堂教学内容的同时 成为更好的学习者。 在教学过程中，恰当的评价方法不仅是课堂的 重要组成部分，也是实现教学目标的重要

论文类别：大学英语教学人气：4942论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-23免费论文 Free Thesis

21533.大学英语口语教学探索[内容预览]2009-01-23

[摘　要]当前,大学生英语口语交际能力越来越受到重视。如何培养和提高大学生英语口语能力,一直是 英语教学中的一个重要课题。本文分析了目前大学英语口语教学现状及存在的问题,提出了在交际教学法和评估理论的基础上,以学习者为中心,以任务型课堂活动为平台,建构多元化口语评价体系,从而全面提高学习者综 合语言运用能力,促进大学英语口语教学改革。 一、大学英语口语教学目的及要求 《大学英语课程教学要求》指出,大学英 语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学 英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大 学英语是以英语教学理论为指导,以英语语言 知识、语言应用技能、跨文化交际和学习策略

论文类别：听力口语人气：3157论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-23免费论文 Free Thesis

21534.大学英语网络化自主学习教学模式与评价体系的构建[内容预览]2009-01-23

摘要：大学英语教学模式改革成功的一个重要标志就是网络化自主学习教学模式的形成。基于任务、基于问题的主题网络教学模式及其评价体系的构建为大学英语教学提供了一个新的模式，多种实用易操作的评价量表为形成性评价提供了很好的依据，该模式与评价体系为大学英语教学提供了延伸空间，优化了大学英语教学。 0引言 2004年教育部颁布的新《大学英语课程教学要求》不仅 对大学英语教学做出了三个层次的要求,即自主学习,以计算 机和网络为基础,提高听说能力，还提出了新的英语教学模 式，即网络化自主学习教学模式，亦“各高等学校应充分利用 多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲 授为主

论文类别：大学英语教学人气：2978论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-23免费论文 Free Thesis

21535.二语习得中母语负迁移现象及其对英语教学的启示[内容预览]2009-01-23

摘要：语言迁移是二语习得中的一种普遍现象。在语言学习者学习语言之前，他们就一直使用母语与他人 进行交流。因而，他们对于母语的规则已经非常熟悉。又由于语言学习之间存在着共性，所以，在学习者学习外语时，他们就会不自觉地将母语的一些习惯迁移到他们所学的外语中去。而后，迁移就发生了。本文首先对迁移的定义进行阐述，然后从5个方面描写母语负迁移的表现：语音方面，词汇方面，句法方面、语篇方面和语用方面，进而提出一些在教学中可以采取的正确对待母语负迁移的方法。 通常我们所说的“语言迁移”中的“迁移” (transfer)二字并非是二语习得的专用名词，它实际 上是学习心理学(Learning Ps

论文类别：大学英语教学人气：3761论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-23免费论文 Free Thesis

21536.反思性教学与英语教师专业化发展[内容预览]2009-01-23

摘要：反思性教学是20世纪80年代以来在西方发达国家现代教育改革中兴起的思潮。反思性教学认为增 强教师教学实践能力，促进教师教育发展，符合新世纪对创新型人才培养的需要。本文分析了在英语教学中实施反思性教学的困难，以及教师和学生在反思过程中的互动关系，并对反思性教学对教师职业专业化发展的必要性进行了探讨。 大学英语教师在我国传统的教学实践中更多 关注的是自己的教学任务完成情况、学生考试成绩 的满意度，而很少关注全人教育，如学生在学习过 程中的情感投入、个性发挥、思维能力的发展和自 主能力的培养。 [1] 随着我国高等教育的不断推进， 学生将不再满足被动地接受知识，因此教师

论文类别：大学英语教学人气：2967论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-23免费论文 Free Thesis

21537.基础英语与航海英语教学有效衔接问题初探[内容预览]2009-01-23

摘　要:由于基础英语与航海英语侧重点不同,对各自教学要求也不尽相同,结合各大、中专院校对航海英语的教学特点,两者应进行有效衔接。 一、基础英语与航海英语教学衔接的必要性 基础英语(basic English)是各专业的公共基础课,是 学生学好航海英语(maritime English)的奠基石(corner- stone),使学生具有较好的听、说能力,以及一定的翻译能 力和初步写作能力。所以基础英语教学的好坏直接影响接下 来的航海英语教学。 由于历史的原因,英语实际上是被世界各国海员公认的 一种海上通用语言,但由于各非英语国家船员对英语的掌握 熟练程度不同,加上海上

论文类别：大学英语教学人气：1726论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-23免费论文 Free Thesis

21538.大学英语听力教学与文化的关系[内容预览]2009-01-25

摘要：在大学英语教学中听力占了很大的比重，尽管学生英语基础都很扎实，但仍不能很好的听懂真实场景中的听力对话。本文分析了目前英语听力教学的现状，并提出了应当在听力教学中加入文化知识学习及具体措施，以实现听力教学的进一步发展。 1 引言 在高等院校的教学中，大学英语听力教学历来备受重视。听力理解的过程就是将有声的语言通过媒体传到人的大脑并加以理解和消化的过程。根据美国的一项调查统计，在人们能获得的信息中，45％来自于听、30％来自于说、读占16％、写占9％。由此可见，在英语的五大基本能力的培养中，听力尤为重要，然而听力教学又往往是英语教学中的弱项，它受到诸多方面因素的干扰

论文类别：听力口语人气：2858论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-25免费论文 Free Thesis

21539.英语写作教学的探讨———应用文写作教学[内容预览]2009-01-28

［摘要］应用写作教学发展至今,取得了丰硕的成果,但也存在不少遗缺及一直未能得到有效解决的问题,诸如：教学 观念落后；教学体系陈旧；教材虽多,但没有权威性；有价值并得到公认的则基本没有；教学投入大,收效小；严重脱离 工作实际；教学模式单一；教学手段落后,教师素质参差不齐等等,这些问题不仅制约着应用写作教学的发展,而且威胁 到它的生存且在当前全社会都必须关注教育创新的大背景下,认真思考和探索应用文写作教学的重要性和迫切性,由 此,根据实习教学经验,笔者将针对应用文写作教学采取相关的措施,及其如何培养提高英语写作的途径和方法,从而 提高学生英语写作能力,增强学生对应用写作的信心,激发学生

论文类别：大学英语教学人气：2694论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-28免费论文 Free Thesis

21540.朗读与英语口语能力[内容预览]2009-01-28

摘要：本文通过访谈、问卷和实验，调查了部分师生对 朗读的看法，并研究了朗读对英语学习者口语能力的影响，结 果表明：朗读对学习者口语的语音、语调、流利性、准确性都有 积极影响。 一、引言 古语有云：“书读百遍，其义自现。”这里的“读”就是指“大 声朗读”。读古书，学古汉语，全靠朗读。俗话说，“熟读唐诗三 百首，不会作诗也会吟”。而在过去的一个世纪中，随着社会、 文化及技术的发展，“读”的含义中似乎已剔除了“朗读”，朗读 作为语言学习的重要环节和基础其作用被忽视了。 在大学英语教学实践中，笔者注意到学生普遍缺乏朗读 的习惯。大学生不再有“早读课”，注重英语朗读的人越

论文类别：听力口语人气：3294论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-28免费论文 Free Thesis