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21571.大学英语教学与文化渗透[内容预览]2009-02-19

【摘　要】语言与文化密不可分的关系决定了在语言教学的同时更要进行文化教学,这也是社会和时代发展的需要。文章以此为出发点,结合大学英语教学中的现状,对其解决办法与途径作出浅析。 语言表述着、承载着、也象征着文化现实。没有语言的人类文化是难以想象的。同时语言受到文化的影响和制约。文化不仅教授人们使用符号及使用规则,更多的是教授人们与符号相关的意义,文化更影响着人们使用语言的方式。究其原因就在于语言储存了一个民族所有的社会生活经验,反映该民族的文化特征。不同民族所处地理环境和历史发展进程不同,对不同的事物和经历就有着不同的编码分类,从而在风俗习惯、宗教信仰、思维方式等方面存在着很大的差异。因

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21572.对工科院校专业英语教学的反思[内容预览]2009-02-19

摘　要:专业英语作为工科院校大学英语的后续课程,在大学英语教学中有着现实意义。但目前工科院校专业英语教学仍然存在许多问题,整体不容乐观,其现状离“应用型人才”的培养目标还有很大的距离。为此,要加强工科英语教师队伍建设,改革教学模式,规范教材建设,提高认识,加强对专业英语教学管理与改革的力度。 21世纪是科技化、信息化、经济全球化的时代,各学科相互交叉与渗透,国际间经济、贸易、科技、文化等领域的交往日益加深,需要大量的能熟练地以英语为工具,自如地获取和交流信息的应用型人才。然而,工科院校专业英语的教学与管理存在许多问题,其现状离“应用型人才”的培养目标尚有较大的距离。 一、工科院校

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21573.改革大学公共英语口语教学的思考[内容预览]2009-02-19

摘要：本文针对当前大学公共英语口语教学的现状，指出了存在的问题并分析了原因，提出了公共英语口语教学改革的设想及措施。 从语言的起源、发展和使用情况看，口语不仅是语言存在的基本形式，而且处于首要的地位。弗伦奇 (French F.G)认为：“说”是基础，其他的能力(听、读、写)都是靠“说”建立起来的，外语听、说、读、写的关系实际上是外语口语和书面语的关系。口语是书面语有声的形式，书面语是口头语的文字记录，口语（声音）在前，书面语（记录）在后，这是人类语言发展的实践的规律。 [1] 然而受不同因素的影响，在大学公共英语的口语教学中仍存在诸多问题。尽管现在大多数大学生都参加了大学英语四、六级

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21574.高职高专英语教学之尴尬[内容预览]2009-02-19

〔摘　　要〕在大众化教育阶段,面对高职高专学生英语基础差的状况,高职高专英语教学改革已迫在眉睫,本文根据我国高职高专英语教学的特点,遵循“以实用为主,够用为度,应用为目的”的原则,针对当前存在的问题,提出了改革高职高专英语教学的对策:分析如何灵活选用教材;探讨语音和语法教学;加强对应用文的阅读和模拟套写训练,以此来推动高职高专英语教学的改革。 1.引言目前国家为了提高国民的整体素质,实施了加速发展我国高等职业教育的方案,甚至对高职高专学生的教育和就业方向也都做出了明确的规定。然而,随着高职高专办学规模的不断扩大,生源、师资力量等方面也开始面临着许多问题,而高职高专英语教学更是成为人们关

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21575.高职高专英语教学中存在的问题及其对策研究[内容预览]2009-02-19

摘要:英语是提高高职高专毕业生基本文化素养的一门基础学科,但是在高职高专英语教学中存在各种问题,必须结合高职高专学生的学科特点和实际英语基础进行教学,才能取得良好效果。 近年来,如何使高职高专毕业生既有技能又具备基本的文化素养,是各个高职高专院校积极探索的主题。其中,英语作为提高高职高专毕业生基本文化素养的一门基础学科,在教学中起着不可否认的作用,但是社会效果却不满意。要从根本上解决高职高专英语教学的各种问题,必须结合高职高专学生的学科特点和实际英语基础,从理论到实践的各个环节进行大胆创新、积极探索和改革。笔者针对高职高专英语教学中发现的问题,进行了相应的对策研究。 问题之一:教育定

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21576.高职院校英语第二课堂教学实践初探[内容预览]2009-02-19

【摘要】文章对高职院校普遍存在的学生英语成绩不好，对英语学习提不起兴趣的现象进行了调查和研究，提出进行英语第二课堂教学。旨在通过多种渠道帮助学生提高学习兴趣和听、说、读、写等方面的能力。 英语第二课堂是一种利用教学计划以外的时间来提高学生的英语水平和学习兴趣的教学形式，它是教学计划的补充和辅助措施。在英语教学过程中，英语第二课堂创造良好的英语学习环境，提高学生语言实际应用水平。同时，第二课堂教学形式灵活，方法多样，在激发学生学习兴趣，增强学生学习动力，培养学生参与意识和增强自信心等方面有着课堂教学难以替代的作用。随着经济的发展，社会对同时具备专业知识和较强英语应用能力人才的需求进一步加

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21577.高中英语教学中课堂对话实施策略[内容预览]2009-02-19

摘要:本文结合作者在高中英语教学中使用英语对话，对课堂进行有效组织的切身体脸，阐述了高中英语教学中课堂对话实施策略的整体布豆.对话的有效使用，一方面，在课堂上创设情景，强化语言信.息t，J激，激发学生表达欲望，使课堂形成语言生成环境，使学生的语言交际能力得到真正发展;另一方面，适宜的对话艺术可以很好地将语言教学的课堂组织起来，使课堂成为语言产生的场所，这不仅体现在师生对话之中，也体现在生生之间的语言有效生成. 一、英语教学中课堂对话的作用首先，英语教学中课堂对话是为学生创设语言交际环境的前提。现阶段，在一些课堂教学中，存在以讲解、灌输和大题童训练为主，把应付各种考试作为教学的最终目标

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21578.关于大学英语口语教学的思考[内容预览]2009-02-19

摘要：在合作与交流日益频繁的今天,社会对实用性综合人才的需求量越来越大,对人才质量的要求也在不断提高。 在合作与交流日益频繁的今天, 社会对实用性综合人才的需求量越来越大,对人才质量的要求也在不断提高。专业知识扎实,外语表达流利的学生备受社会、用人单位的青睐。对学生而言,在掌握专业知识的同时,提高英语实际应用能力成了当务之急。这一发展趋势对英语教学特别是口语教学提出了更高的要求。大学英语教学,向来把英语语言知识的传授当作教学的重点,着力于培养学生读、写、译的能力,而口语一直是外语教学的薄弱环节。这并不是说大学不重视口语教学,而是应试教育影响了口语教学的开展。教师在上英语课时,往往详细分

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21579.如何在大班额英语教学中有效开展合作学习[内容预览]2009-05-10

摘要： 针对传统大班额英语教学以教师为主的现状，运用合作学习理论， 在英语教学中开展合作学习的情况普遍存在。本文从我国现阶段教育背景着手，通过对合作学习的定义、合作学习的方法、有效地开展合作学习的步骤等问题的讨论，明确在大班额英语教学中开展合作学习的必要性。 随着社会、经济、文化的发展，高等教育大众化已经成为一种趋势。这一方面满足了人们接受高等教育的需要，另一方面也是提高中国综合国力和竞争力的要求。然而，高等教育大众化却也直接导致了师资的不足、教师教学负荷的增加、教学设备的短缺等一系列问题。大学英语，作为高等教育的一个重要组成部分，不得不采取大班教学的形式开展，即每两、三个自然班组成一

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21580.“交互式”教学理论与多媒体环境下的大学英语教学[内容预览]2009-05-10

摘　要:随着多媒体技术的发展,多媒体教学也成为大学英语教学的发展方向。“交互式”教学理论作为一种先进的教学理念,与多媒体环境相结合从根本上改变了传统大学英语课堂教学模式,为大学英语教学提供了新的发展途径。同时,在这一新的教学模式下,教师和学生的角色相应地发生了很大变化。 随着互联网和多媒体技术的迅速发展,传统的教育模式正在发生着改变,多媒体教学手段在国际上日益成熟起来。“通过网络学英语将成为未来学英语的一条极具潜力的重要途径,将网络应用于英语教学亦是未来世界英语学习的必然趋势”(顾佩娅, 1998) 。目前,我国多数高校都在进行多媒体环境下英语课堂教学新模式的探索、研究和实践,并表现出

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21581.英语听力教学对策研究[内容预览]2009-02-23

摘要：听力是语言学习过程中信息输入的重要途径之一，也是语言学习过程中最初始的环节。近年来，听力部分在高考中所占比例的增加及要求的提高也足以证明听力的重要性。正确面对听力教学中存在的问题，寻找听力教学过程中切实可行的教学手段才能有效保证听力教学效果的实施。 听力是交际活动中最基本的技能，据Anderson教授统计，“听”占人们日常言语活动的45%，“说”占30%,“读” 占16%，“写”仅占9%，由此可见听力在交际活动中具有举足轻重的地位。07年英语高考大纲明确地指出：学生要理解主旨和要义；获取具体的、事实性信息；对所听内容做出推断；理解说话者的意图、观点和态度，并且对学生要求掌握的语言

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21582.英语口语教学重要性浅谈[内容预览]2009-02-23

摘要：本文从大学生口语能力较差的实际情况入手,阐述了口语教学在大学英语教学中的重要性。 一段时间来,我国高等院校每年进行两次对非英语专业大学生四、六级全国考试,对促进大学生重视英语、掌握英语起到了很大作用。各大院校对英语教学也非常重视,学生对外语学习兴趣也越加浓厚,应试能力逐年提高。然而非英语专业大学生们的口语表达能力却不尽人意,在听、说、读、写四种能力的培养中,说的能力明显为薄弱环节。这种现状严重制约着学生走向社会后,用所学外语的对外交际。因此,加强大学英语口语教学,培养学生用外语进行交际的能力势在必行。首先,按照《大学英语教学大纲》的规定,十分有必要加强口语教学。大纲指出:“高等院

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21583.英语教学与跨文化教育[内容预览]2009-02-23

【摘要】在全球化的背景下,各种文化之间交往日益频繁和紧密,跨文化交流成为现代社会的主题之一。随着国际合作交流的进一步深入,社会对具备跨文化交际能力的人才需求将越来越大。文章分析了跨文化教育的现状及必要性,并对如何在英语教学中开展文化教学提高学生跨文化交际能力作了一些建议。 随着人类社会发展,各国之间合作与开放的力度不断加大。这种全球化的背景必然导致一种多元文化并存、互动及融合局面的出现,不可避免地将人类社会推进跨文化时代,跨文化教育也就应运而生。具体而言,跨文化教育的产生主要受到两方面因素的推动:一方面是经济与科技的快速发展,另一方面就是文化本身的发展,这使得跨文化教育成为可能和必需。

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21584.以市场为导向的高职服装专业英语教学模式探索与实践[内容预览]2009-02-23

摘要：自我国加入WTO以来，国内就业市场对高职专业人才的英语水平提出了更高的要求，因此，专业英语教学（ESP）将会成为高职英语教学的一个重要部分。本文分析了我院英语教学的现状，阐述了服装专业英语教学改革的具体方案、课堂教学实践和收到的效果，反思了改革中出现的问题，并提出解决方案的设想。 目前，由于我国加入WTO后国内对高职层次的英语好的服装专业人才的需求不断扩大，前景是非常广阔的。英语教学作为高职教育的一部分，针对目前社会现状、英语教学状况，高职专业英语教学如何把握教学方向，深入地进行教学改革，走一条有特色的培养人才之路，使这些专业更具有市场竞争力。我院走在改革的前列，于2005年下半

论文类别：大学英语教学人气：2764论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-23免费论文 Free Thesis

21585.兴趣、策略、效率在英语教学中的运用[内容预览]2009-02-23

【摘要】英语课堂教学是现在英语教育要式因此在教学过程中如何提高学生的学习兴趣，采用何种策略，如何使课堂教学更加有效率成了至关重要的问题。 学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习积极性中最现实，最活跃的成分，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机。产生兴趣的两个基本因素是求知欲和对客体的肯定的情绪态度。只有那些对外语学习有浓厚兴趣，把学习看成自己愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动激活起来。在教学实践中，如何激发学生的学习兴趣呢? 1.精心备课，吃透教材教师在课前应考虑材料，学生现状，采用方法，个体情况等因素精心设计教案，教学中又需根据学生的接受情况和语言行为反应灵活处理教材

论文类别：大学英语教学人气：1333论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-23免费论文 Free Thesis