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mental t o general, ormore natural p roducti on” 。 (1995: 44) 根据 Gile的理论模式和 Lambert的研究 , 我们完全可以说 , 同传中的 “ 等待 ”实际上意味着把过多的注意力放在听解和语言结构上 , 这无疑会造成各种注意力失衡的问题: 过多增加译员的记忆压力和紧张感 , 进而影响翻译的准确度和完整性。从心理语言学角度来讲 , 结构复杂的长复句信息有时会超出人脑的短时记忆句法负荷 , 使人脑语言中枢很难综合处理听辨词汇信息。(桂诗春 , 1985: 96) 如果说这些问题对于有经验的译员来说还并非难以解决的话 , 那么如果碰到语速特别快的发言人时 , 听解、记忆与传译之间形成的矛盾就很可能成为译员的 “last straw” 。根据上文所提到的国际会议口译工作者协会的调查,在 607位国际会议口译人员中 , 有 78%的人认为造成工作紧张感的正是语速特别快的发言者。实际上 , 在当今国际会议均限定发言时间的情况下这种发言者并不少见。如前所述 , 同声传译过程中根本不存在等待的时间 (除非是在一段话甚至整个讲话的开始 ) , 译员在翻译前面的话时不是在等着听,而是在尽量暂时记住后面的话; 在听的时候也不是在等着翻译, 而是正在翻译前面的话。特意等待不但必然加重记忆负担 , 导致注意力失衡 , 精力过度消耗 , 而且还很可能造成顾此失彼的漏译。进一步讲 , 等待的恶果还不仅如此 , 因为在发言人连续不断地讲话时, 译员却由于必须 “ 等一下 ”而出现话语中断 , 听众便会立即对翻译的质量产生怀疑。由此可见 , “ 等待 ”经常是同传之中的恶之源 , 而决不是同声传译的技巧 ! 要做好同声传译就必须避免“ 等待 ” 。
4 . 结语
“ 等待 ”不是同传技巧 , 使用同传技巧正是为了避免 “ 等待 ” , 最大限度地争取缩短听译时差。时差愈小 , 传译出的信息就越充分 , 译员就越主动、自如 , 心理压力和精力损耗就越小。在利用有限的注意力资源进行高度紧张且持续不断的传译过程中 , 译员总是在设法 “抢时间 ” , 从而消除等待引起的消极连锁反应 , 如增大记忆压力 , 使原语信息加工更加困难 , 表达不连贯 , 过早耗尽精力 , 甚至引起暂时失忆等。在这些方面 , 应该充分利用同声传译方法研究已经取得的成果 (包括张维为所总结的各种其他技巧 ) , 如信息预测和语言结构预测、顺句驱动、补充、修正等 , 从而全面提高同传质量。
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