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19981.探讨大学英语课堂中的文化教学方法[内容预览]2009-08-27

摘要：在教学实践中，教师如何实施文化教学，向学生展现英语国家独特的社会风貌，揭示他们的思维方式与价值观念，从而让学生在对异域文化的把握中对其语言现象的理解和领悟这一环节，还是一个尚待探索的课题。现对大学英语课堂如何进行文化教学作一些探讨，以达到抛砖引玉的目的。 能力；跨文化意识 　　 　　0 前言 　　 　　许多语言学家及学者认为，语言作为文化的一部分, 是文化的重要载体, 是一种特殊的社会文化现象，并对文化起着重要作用。语言与文化互为交织，不涉及文化，就不可能搞好英语教学。大学英语课堂中的文化教学至少应该包括两个方面的内容，“一是文化知识的传授，一是

论文类别：大学英语教学人气：2324论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-27免费论文 Free Thesis

19982.浅析探究式英语阅读教学的特点[内容预览]2009-08-27

摘要：探究式阅读教学是以学生为中心，教师通过激发学生的探究意识，启动学生的探究思维，使学生以问题为线索，主动探究，寻找、构建、反思、解决课堂阅读的疑问，最终达到大纲规定的阅读教学要求的目的。 　　 　　1 探究式课堂阅读教学中阅读材料选定的原则性 　　 　　1．1 符合性原则 　　国家出版的权威大英阅读教材是首选。几种权威版本的阅读教材是依据大纲指导编写而成，有先进的阅读理论和教学理论支撑，有系统的语言基础框架，有广泛的材料来源，且材料难易程度选择经过科学的论证，体裁丰富，题材也照顾到多样化。阅读内容、呈现方式考虑了课堂、课外配合使用，适度向课外延伸，

论文类别：英语阅读人气：1462论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-27免费论文 Free Thesis

19983.谈英语教学引导学生自主学习的自主性与主导性[内容预览]2009-08-27

摘要：培养学生学习自主性，要从激发学生的兴趣入手，培养学生好的学习习惯。构建“师生合作—导创·巧创·善创”的教学模式，激励学生积极参与教学活动，在体验中学习，在学习中提高。只要教师用赏识的目光、鼓励的话语，激励学生自信，就能拓宽拓宽学生的视野，形成其英语学习能力。 我们经常在教学中强调一句话：“授之以鱼不如授之以渔”。意思就是给予学生知识不如传授给学生如何获得并运用知识，正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”这充分体现了语言教学的实践性和交际性。针对学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能培养其语

论文类别：初中英语教学人气：1335论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-27免费论文 Free Thesis

19984.论职业中专在英语教学中的小组合作学习的方法和优点[内容预览]2009-08-27

摘要：小组合作学习是一种以学生为中心、以小组合作形式进行语言交际的学习活动。在职业中专英语教学改革实践中，小组合作学习有利于减轻学生在交际活动中产生的焦虑心理，提高学生的语言交际和知识发展能力，激发学生参与学习的积极性和创造性。 英语教学研究与实践已经从以教师为中心转向以学生为中心，从以传授知识为重点转向以学生的参与和知识发展为重点。随着新英语教学大纲的颁布与实施，我国对中专英语教学改革的研究越来越重视与深入，笔者在职业中专英语教学改革实践中尝试采用“小组合作学习”教学法，结果发现小组合作学习能使学生在课堂上有更多的时间和机会来练习使用语言，有利于提高学生的语言

论文类别：高中英语教学人气：1549论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-27免费论文 Free Thesis

19985.探析大学生英语写作水平与写作教学法[内容预览]2009-08-27

摘要：本文主要分析了我国大学生写作水平的现状，然后，从教学法的角度讨论了原因及对策。 　　 　　众所周知，让学生用外语进行流利地写作正成为二十一世纪外语教学的首要目标之一。写作是用语言表达思想的一种书面交际形式，它涉及到听、说、读其它语言技能的综合运用，写作能力的提高，势必能促使学生的听、说、读能力的全面发展（王，2000:212;）。从教学实践看来我国大学生的写作水平还亟待提高，全国大学英语四六级考试写作始终是学生的难点；在香港高校学习的内地学生与当地学生相比，差距最大的就是英语写作能力；从全世界的雅思考试成绩来看，中国考生写作成绩一直处于世界最低的水平。

论文类别：大学英语教学人气：1391论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-27免费论文 Free Thesis

19986.浅论大学英语大班教学中存在的问题及其解决措施[内容预览]2009-08-27

摘要：大学英语大班教学在我国已有许多年的历史，其中存在的问题也由来已久，但由于大学英语教学在过去一直强调以知识传授为中心，教学方法主要以讲授法为主，班级的规模对这种教学思想和教学模式的冲击并不明显，因此，大班英语教学中的许多问题没有引起足够的重视。近年来，随着高等学校扩招的实施，大学英语教学的班级规模越来越大，同时，随着素质教育的理念对学校教育的逐步渗透和大学英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变，大班英语教学中的问题变得越发突出，直接影响着教学质量的提高。因此，如何解决大班教学的问题，改进和完善大班教学的形式，就成了提高大学英语教学质量的关键之一。本论文在借鉴国内外

论文类别：大学英语教学人气：1391论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-27免费论文 Free Thesis

19987.探析机械和纺织工业中的专业英语词汇[内容预览]2009-08-27

摘要：机械工业是国家工业化的重要组成部分，也是国家工业化的物质和技术保障。中国是世界上机械发展最早的国家之一，同时也是一个纺织机械生产大国，尽管中国的纺织已经有了很大发展，还是不能充分满足市场需要，特别是随着经济全球化的发展，在纺织领域也有了很大的体现，这些变化及体现要求我国的纺织机械必须从立足国内转变为与国际接轨，这就需要更多的交流，为了适应国际交流的潮流趋势，普通的英语已满足不了当前的需要，这就为机械工业中的专业词汇发展提供了契机和广阔的空间并使我们与国际之间的交流更加流畅便利，从而使我国的纺织机械得到进一步的发展乃至整个机械工业的发展进步，进而更加明确的体现国家重要产业的应有地位

论文类别：英语词汇学人气：1556论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-27免费论文 Free Thesis

19988.谈大学英语教学中跨文化交际能力的障碍与培养[内容预览]2009-08-27

摘要：语言是文化的一部分，正确理解和运用语言必须了解该语言的文化。但是东西方文化差异，经常困扰大学生的英语学习的难题，通过分析在语言范畴内的汉英文化差异产生的跨文化语言交际障碍， 对在大学英语的教学中如何培养大学生的跨文化交际能力提出一些建议。 　　 　　语言是文化的重要载体，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团的习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族心理和性格等的制约和影响，我们学习一种语言实质就是学习一种文化。在大学英语教学过程中，向中国大学生教授英语就面临着两种文化相碰撞和融合的过程。在这个过程中，屡见不鲜的东西方文化差异

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19989.浅探影响大学商务英语写作的基本因素[内容预览]2009-08-27

摘要：影响大学商务英语写作的因素基本可分为两大类：语言应用本身和写作方法。在语言层面上，过于强调写作在文章结构、导入语、段首语等方面的“模型”训练，不仅无法从根本上提高学生的写作能力，反而会限制其语言学习的深入。最好的解决途径是从语言的基本要素即词汇抓起。在写作方法上，应规范写作课的授课内容，介绍英美国家有关英语写作的基本结构和表述方式等。提高英语写作的主要途径是掌握词汇的具体用法并加强协作训练。 　　 　　0 前言 　　 　　同中学相比，学生在大学期间的英语阅读能力有很大的进步，但在英语写作方面,大部分学生的写作能力始终得不到较大提高。造成这种

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19990.英语论文：高职高专旅游英语教学改革的思考[内容预览]2009-08-27

摘要 高职高专类旅游英语专业作为一门新兴的学科，在发展过程中存在一些不足之处，从课程设置 教材选择 课堂教学模式等方面论述旅游英语专业不足和改革 近年来，随着我国出入境旅游飞速发展，社会对旅游英语人才的需求越来越大，我国各地的大中专院校担负着旅游英语人才培养的主要任务 在各类高校中，高职高专在旅游英语人才的培养地位上显得尤为重要，它培养的人才既能满足市场对于旅游类高级应用人才的需要，又能扩大培养人才的规模，这些都是中等职业技术学校和本科类高校所不能达到的然而在实际教学中，我国的高职高专学校在旅游英语教学方面存在着一些不足之处，笔者

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19991.英语论文：多媒体在高职高专英语教学中存在的问题及对..[内容预览]2009-08-27

随着多媒体技术在我国大学英语教学中的推广 ,作为一种先进的教学手段 ,已经在高职高专英语教学中得到广泛应用 ,并在提高教学质量和增进教学效果等方面起着积极作用 ,能够提供形象生动、 内容丰富、 直观具体、 感染力强的感性认识材料 ,因此 ,受到了广大英语教师的青睐。但是 ,多媒体毕竟是教学过程中的一种辅助工具 ,如果运用不当 ,反而会对教学产生副作用。许多高校的英语教师都发现了多媒体教学中存在一些问题 ,如教法不当、 课堂活动弱化、 教师作用过分淡化、 教学效果难以显现等。笔者结合自己的教学实践 ,分析英语多媒体在教学中出现的问题 ,并提出相应的对策。

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19992.英语论文：对大学英语网络化自主学习的反思[内容预览]2009-08-27

摘 要：按照新 大学英语课程教学要求 ，大学英语网络化自主学习适应教改的发展方向，能够帮助学生学会学习，为他们的终身学习打下扎实的基础 但在实践过程中，有些问题值得我们思考 笔者所在学校从 2008 年2 月开始试行大学英语网络化自主学习，从全校各系抽选 06 和 07 级学生进行实验，体育艺术类学生除外 其中 06 级抽取14 个班，07 级抽取 20 个班，两个年段均采用两套教材，师范类使用全新版大学英语教材，非师范类使用新视野大学英语教材 06 级只使用了一个学期，效果并非十分显著 07 级 20 个班本学期继续采取这种模

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19993.英语论文：大学英语学习动机的激发策略[内容预览]2009-08-27

【摘要】 　本文在分析学习动机定义与分类的基础上,论述了大学英语学习动机的激发策略,主要是:帮助学生树立现实合理的学习目标;培养学生良好的学习习惯和学习能力;合理调整教师对学生的期望值;提高教师的专业水平和教学艺术。　　英语学习动机与学习态度、 学习策略、 学习成绩等有着很大的联系。近年来,常常被忽视的英语学习动机的研究越来越引起了英语教育界的重视,人们已经开始认识到它在英语学习中起到的关键作用。对于一个英语教师来说,只有了解了学生的学习动机才能采取与之相应的教学策略来提高教学效果。正如 Oxford所说:“ 教师如果连学生的动机根源在何处都不清楚,又如何能浇灌它们呢?”

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19994.英语教学：大学英语听力教学浅析[内容预览]2009-08-27

【摘　要】 “ 听” 是四大语言技能中十分重要又难以掌握的一种技能,随着大学生就业压力的增加,英语的实际听说能力被越来越多的用人单位摆在了重要位置,如何解决并迅速提高大学生的英语听力问题迫在眉睫。本文通过对大学英语听力教学中存在的问题进行浅析,探讨听力能力的培养方法,希望解决“ 听” 的问题。 　　一、 综述 随着经济的全球化,世界各国的交流日益加深,作为世界语言的英语的地位也显得越来越重要。如今,它不再是一种资历的佐证,工作和晋级的通行证,而是一种实在的工具,人们与英语的距离越来越近了。虽然,最容易衡量英语水平的

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19995.英语论文：大学英语听力策略能力训练与培养[内容预览]2009-08-27

摘要: 听、 说、 读、 写是学习和运用语言必备的四项基本技能 ,是学生进行交际的重要形式 ,是他们形成综合语言运用能力的重要基础和手段。但从学生反映出的实际语言技能来看,明显表现出不均衡的特点。本文是作者通过长期对现有大学英语听力教学中学生学习策略能力的现状进行调查分析后 ,对学生在大学英语听力教学过程中所采用的策略进行了归纳和概括 ,并提出了大学英语听力策略能力训练与培养的有效措施。　　 一、 引言 在英语教学中 ,听力是听、 说、 读、 写、 译等英语综合能力的主要组成部分 ,听力教学是提高英语综合交际能力

论文类别：听力口语人气：3120论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-27免费论文 Free Thesis