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19936.探讨高职公共英语选修课体系的构建[内容预览]2009-08-28

摘要：探讨以公共英语选修课体系构建为切入点的高职公共英语教学改革，提出“以人为本、个性化学习”的教改模式。 　　为适应社会发展要求，高职教育改革正如火如荼地进行。高职教育改革涵盖办学模式、办学体制、教学模式、课程体系等方面的探索。课程体系改革是其中的重要一环。根据“职业技能培养”和“以就业为导向”的原则，各类专业课程进行了重组优化，新增一批课程，强化一批课程，合并一批课程，取消一批课程。公共课教学也必须紧跟发展潮流进行改革，发挥其应有的价值。 　　 　　公共英语教学现状及教改思路 　　 　　为配合专业课教学改革，我院公共英语教学首

论文类别：大学英语教学人气：2387论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-28免费论文 Free Thesis

19937.探析在英语课堂教学中语用能力与语用教学的培养[内容预览]2009-08-28

摘要：随着语用学学科的孕育、兴起、确立与发展，培养和提高我国外语学习者运用外语进行实际交际能力逐渐成为教学 理念。交际能力包括语言能力和语用能力。在英语学习的初级阶段，语言能力的培养是首要的，但到了已经具备相当的语言能力的大学英语阶 段，应该重视语用能力的培养。语用能力包括语用行事能力、语用推理能力、语用心理能力、语用文化能力、语用语境能力和语用效能能力等 ，从语用学、跨文化交际学和第二语言习得理论的角度提出了在英语课堂教学中培养和提高学生语用能力的途径。 　　 　　语用能力指的是在言语交际中正确理解和实施言语行为的能力，它是语言交际能力的一个重要组成部分。近十多年来，国内外

论文类别：大学英语教学人气：2343论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-28免费论文 Free Thesis

19938.谈语用学理论研究对英语教学的启示和影响[内容预览]2009-08-28

摘要： 本文阐述了语用学的主要研究内容及基本理论，分析了语用学研究对英语教学中的口语、阅读和写作教学的启示和影响。 　　 　　多年来，中国的英语教学被当作一门知识性的学科来教授，教师过度重视语音、词汇和语法的训练，却忽视了对学生实际英语能力的培养。只有掌握了具体的语言形式所表现的语言功能，结合语境去理解和使用才能真正掌握一种语言，因为学习语言的过程就是培养该门语言的语用能力的过程。 　　 　　一、语用学的基本理论 　　 　　语用学是研究某一语言的使用者如何利用句子而达到成功的交际的一门语言学科。换句话说，语用学是结合具体的语言情景研究特定的话语

论文类别：大学英语教学人气：1296论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-28免费论文 Free Thesis

19939.探讨高职英语测试问题提出学期分层测试方案[内容预览]2009-08-28

摘要：本文在教育心理学理论的指导下，根据有效教学测验的基本要求，从信度、效度、难度和区分度等层面针对高职英语测试中存在的问题提出了英语学期分层测试方案，介绍了具体操作规程并分析和验证了其可行性。 　　 　　高职高专英语测试现状分析 　　 　　语言测试是外语教学的重要组成部分，是衡量外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段。①目前，语言测试研究相对薄弱，特别是对高职英语测试更应加大研究力度。《高等学校英语应用能力考试》为高职高专英语教学全面贯彻《基本要求》，并走向以培养英语应用能力为目标的正确轨道起到一定的导向作用。但是一方面，各地区、各学校的高职

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19940.英语论文：利用多媒体辅助旅游英语教学[内容预览]2009-08-28

摘要: 多媒体辅助旅游英语教学可以用来设计全新的整体教学过程, 为更新教学内容、提高教学效率、教授有效的学习方法创造条件, 形成教师、学生、教材和教学方法的新组合。旅游英语教师应充分利用多媒体设备和技术辅助课堂教学, 同时注意提高制作课件的能力, 合理地使用多媒体, 并结合传统教学方法提高教学质量。 我国加入 WTO、北京申办 2008 年奥运会和上海申办 2010 世博会成功,使我国旅游业尤其是入境旅游市场蓬勃发展。旅游业已经在我国国民经济中显现出重要位置。中国旅游业面对绝好的发展机遇和空前的挑战。世界贸易组织秘书长朗加得曾在 199

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19941.探析如何提高技校生的英语口语能力[内容预览]2009-08-28

摘要：技校生应该熟练掌握英语，并能用口语对话，以适应时代的要求。笔者采用做游戏、演小品等一系列生动活泼、灵活多样的教学形式，提高技校生的英语口语能力，取得了一定的效果。 　　英语基础差、口语水平低是技校学生的普遍现状。激发学生的英语学习兴趣，提高其口语对话能力，使之对就业渠道和岗位有更多的选择机会，为社会输送高素质的专业技术人员，是目前技校英语教学的奋斗目标。 　　技校学生的英语学习起点低，英语基础较差，所以要提高他们的口语水平较为困难。为改变这种状况，笔者在教学过程中采取如下做法，收到了一定的效果。 　　 　　积极引导，提升学生对英语学习的重

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19942.英语论文：开发利用教材以外的课程资源[内容预览]2009-08-28

摘 要 当前大学英语教学中存在诸多问题 如教学模式单一 课堂气氛不活跃 学生只注重考试而忽视实践能力的培养等 究其原因主要是由于四 六级统考的存在 而教材又在某种程度上阻碍了学生对于知识的扩充 就大学英语的现状和以全面提高学生能力为前提 阐述如何正确引导和鼓励学生充分利用课堂以外的课程资源 提高学习英语的兴趣Abstract: Nowadays there exist lots of problems in College English teaching, such as, the monotonous teaching model, the lifeless cla

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19943.英语教学论文：基于应用理论的高职英语教学改革探索[内容预览]2009-08-28

摘 要：传统高职英语教学课程设置不合理，教学方法单一，教学目标与检测手段脱节 本文从高职学生的实际水平和认知水平出发，根据应用理论提出以下改革思路：高职院校英语教学应该实行分层教学，开发反映时代内容的教材，开展激励性评价 当前，各普通高校英语教学改革轰轰烈烈地进行，而高职院校，这一占我国高等教育半壁江山的高等教育类型，英语教学却仍沿袭传统高校英语教学模式 高职院校，由于其生源 学习任务 培养目标的不同，在英语课程教学方面必然有不同于普通高校的特点 因此，如何切合高职学生英语实际水平 适应高职学生学习特点并满足高职毕业生用人单位的需求，已成为目前高职

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19944.浅论从整体性教学模式改革教学高职高专英语专业基础英..[内容预览]2009-08-28

摘要：根据高职高专英语专业的特殊性、英语教学中存在的问题以及学生的特点，应改革传统的课程安排，探讨从整体性教学的角度改革英语专业基础英语教学的必要性和可能性以及实施整体性教学的具体途径。 　　 　　高职高专英语专业现状 　　高职高专英语专业的特点高职院校所设置的专业英语课程与普通本科院校所教授的专业英语不同。普通本科院校的专业英语教学属于学术英语（EAP）范畴，而高职院校的专业英语则应定位于职业英语（EOP）范畴。与高职院校的理工科专业相比，高职高专的实用英语专业不具备纯高职性质；与普通高校的英语专业相比，高职高专学生对英语的掌握又不够

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19945.针对高职高专院校商务英语课程建设进行探讨思考[内容预览]2009-08-28

摘要：高职高专院校自身的生源结构与市场人才培养战略决定了商务英语专业的课程设置应该向职业性倾斜，突出“英语语言知识与技能+商务学科知识+商务操作技能”的复合型、应用型人才培养特色，对基础与应用、理论与实践、选修与必修等课程进行优化组合，确保商务英语专业人才具有多专多能的知识结构与能力结构。 　　商务英语专业的培养目标与特点 　　 　　商务英语专业到底要培养什么人才?比较一致的说法是“复合型人才”。我们经常看到一些用人单位的招聘广告要求应聘者“英语某级，电脑某级，专（本）科学历，精通商务管理，有一定的公关能力”、“精通国际商务关系和运作程序，有较高的汉语

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19946.探析职业学校汽车专业英语的教学现状和必要性[内容预览]2009-08-28

摘要：文章分析了汽车专业英语学习的必要性及汽车专业英语的教学现状，在此基础上，从强化专业英语教学的专业特点、注重专业英语与专业课之间的衔接与配合、校本教材开发、充分发挥职业技能鉴定的导向作用等方面对专业英语的教学模式做了进一步探讨。 　　 　　近年来，我国汽车保有量急剧增加，在促进汽车“后市场”发展的同时，也给相关行业带来很大压力，一方面市场需要大批高素质的从业人员，另一方面高素质从业人员数量又严重不足，形成巨大的人才缺口。为此，国家在实施制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程中，把汽车运用与维修专业列为优先确定的四个专业领域之一。这对设有汽车运用与维修专

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19947.英语论文：基于现代教育语境的大学英语分级教学[内容预览]2009-08-28

摘 　 要: 现代教育语境为大学英语分级教学提供了可行性和有力保障。而结合分级教学的要求和内涵来探讨现代教育语境,能为大学英语分级教学摆脱困境提供多方面的途径与措施。　　 一、 引言 大学英语教学改革是国家教育部高等学校教学质量工程的“试验田 ” 和“突破口 ” 。适应这一要求和趋势 ,各高校开展了多种多样的大学英语教学改革研究与实践活动 ,而分级教学也取得了较为明显的成效。 二、 文献综述 (一 )现代教育语

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19948.分析影响高职学生英语口语水平的因素和能力培养策略[内容预览]2009-08-28

摘要：本文从分析影响高职学生英语口语水平提高的因素入手，提出了培养高职学生口语能力的相关策略。 　　 　　随着我国经济的日益发展以及国际化趋势，中外合资企业和外资企业在我国得到了持续发展，为高职毕业生涉外就业创造了愈来愈多的机会。这对学生的英语口语交际能力提出了更高的要求。然而，在实际的英语教学中，学生英语口语交际能力的培养一直是一个薄弱环节。许多毕业生学习了多年英语，具备了较强的阅读能力，积累了较大的词汇量，英语应用能力考试成绩也不错，但在实际交流过程中，却常感到力不从心，无法与外宾进行面对面的交流。因此，提高学生的口语实际运用能力已成为高职英语教学的当务之急

论文类别：听力口语人气：3433论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-28免费论文 Free Thesis

19949.对如何培养学生英语自主学习能力进行探索[内容预览]2009-08-28

摘要：对学生来说，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，对学好英语具有至关重要的作用。本文根据英语学科的特点，结合教学实践，对如何培养学生英语自主学习能力进行了探索。 　　 　　在当今“知识爆炸”的时代，一个人仅靠在学校学到的知识已经远远不够，而必须树立终身学习的理念。终身学习一般不在学校进行，也没有教师陪伴，全靠个人的自主学习。埃德加在《学会生存》一文中曾精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，在英语教学中加强学习方法指导，培养学生的自主学习能力，使学生从“不会”到“会学”到“爱学”，真正掌握开启知识宝库的钥匙，是新时代

论文类别：初中英语教学人气：2762论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-28免费论文 Free Thesis

19950.谈论情感教学在高职英语课堂教学中的应用[内容预览]2009-08-28

摘要：学习是师生间心灵接触和情感交流的过程，别开生面的导语，良好的课堂气氛，情感的投入，有利于实现师生间的情感交流，能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生快乐学习，轻松掌握知识。 　　 　　苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”因此，教师只有热爱学生、信赖学生，才能赢得学生的热爱和信任，学生才能消除各种心理障碍，真正做到“亲其师，信其道”。教师成为学生的良师益友，学生也能够在愉快的气氛中学到知识。 　　 　　精心设计导入语，便于师生间的情感沟通 　　

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