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由孙致礼教授编写，上海外语教育出版社出版的《新编英汉翻译教程》（简称《新编》）与同类的综合性翻译教材相比，它的显著特点莫过于一个“新”字，主要表现在其理论阐释的推陈出新。翻译理论的内容在教材中占有相当大的比重，而且注重向学生介绍当前翻译理论研究的新动向、新成果。然而笔者认为，或因为时间有限或因编者的疏忽，该书亦存在一些不尽人意之处，还可以精益求精，编写得更好。以下为笔者一家之言，不对之处恳请各位译界前辈和读者批评指正。

一、翻译练习配备不够齐全

编者在第一编阐述翻译理论、方法和技巧时，并没有设计相应的练习。虽然在第二和第三编有短文练习，但是这些短文练习并不是特别针对前面所讲的理论进行训练，针对性不强何况，对于初学者尤其是一些后进生来说，直接从短文翻译开始，未免有点勉为其难。正如张培基指出，“每个论点或每条规律都以尽可能多的实例为依据，凡是理论、方法、技巧都配有相应的练习，避免从理论到理论，从抽象到抽象的弊病”。

其实在《新编》的第四章孙教授本人也主张，“英译汉的具体操作主要是在句子层次上进行的，搞好句子翻译就为篇章翻译奠定了基础。”既然练好句子是基本功，那么在练习中这个基本利器就不可抛弃，而应该让学生扎扎实实做好练好。

二、部分小节内部层次不够清楚，条理不够分明

《新编》中的第一编有11章，每一章下面分为几个小节对于一些内容比较庞、杂的小节，没有更小的内容划分就会导致整个小节看起来比较乱。

拿第四章第一节“以句为单位”为例。这一节从第49页开始，第56页结束，共8页，13个例子。长长的8页，全部采用译例-分析-译例-分析的模式，几行译例加上冗长的评注，中间并没有任何间隔和区分，层次不够分明，读者难免会产生厌倦情绪。实际上，在这节，编者共谈到4点注意事项：认真追循原文的句式和句法结构；根据意群来传译；英语复杂句翻译的两个“诀窍”；以及认真传达好原文的语气。在笔者看来，编者完全可以把这4点归类，加上小标题。第四章的第二节“语篇分析”也同样存在着这类问题。从第57页到66页长长的10页，编者主要谈了两个问题：语篇的衔接和语篇的连贯。但是这小节也没有小标题把它们标示出来。

三、译例选材不够广泛和新颖，部分论点的支持性译例不充分

“翻译教材应该能充分体现出语言的发展，反映出译学的最新研究成果，满足时代和社会的需求。因此，教材译例涉及的内容应包括最新的报刊杂志、公开演讲、科技报告、文学作品和常用公函等”。可惜的是，《新编》的译例选材范围过窄，体裁和题材涉及比较有限。其中的译例大多来自文学名著，而且又主要集中在几本经典名著上面。例如，该教材所收的160余条译例中，文学的占了143条；其中，33个译例是简·奥斯汀的作品，《傲慢与偏见》足足有26处，《理智与情感》出现了6次；而《呼啸山庄》也出现了16次。但有关科技医学内容的例句只有11个，公文文体2个，新闻文体1个。

据有关学者调查统计，学生毕业后在实际工作中所遇到的翻译任务不仅只有文学题材，实际上，大多是与政治、经济、历史、地理、外贸、旅游、科技等专业有关的文章和专著以及常见的应用文体的翻译。文军和俞森林在《新世纪呼唤统编翻译教程改革——一次翻译调查的启示》中列举了以下的这个表格：

学生毕业之后可能接触到的翻译类别统计表

翻译类别	文学作品	科技文献	应用文	广告	新闻文体	其他文体
数量	8	14	18	10	7	3
百分比	38.1	66.7	85.7	47.6	33.3	14.3

翻译类别文学作品科技文献应用文广告新闻文体其他文体数量814181073百分比38.166.785.747.633.314.3如此看来，在新形势下，翻译人才不仅要求只能够从事文学翻译，还应该从事有关科技文献、应用文、广告和新闻等文体的翻译。作为综合性翻译教材，《新编》在选材方面应该注意知识性与实用性相结合，重要而常用的社会科学知识、人文科学知识和自然科学知识，都应该兼容并包，精而不滥。

从总体上来说，相对其他翻译教材而言，《新编》的译例也比较少。张培基等的《英汉翻译教程》译例为750个，郭著章等的《英汉互译实用教程》有1150个，冯树鉴的《实用英汉翻译技巧》有900个，陈茂新的《新编英汉翻译教程》也有840个。而《新编》只有160余例，译例明显较少。

四、结语

总之，《新编英汉翻译教程》是一部不错的教材，瑕不掩瑜；但问题毕竟存在，一些值得商榷、需要改进的地方确实应该引起注意。作为国家级规划教材，它有着广泛的影响力，诚望编者广泛吸取各方而的意见，进一步修订，以臻完善。

参考文献：

[1]张培基.英汉翻译教程.上海：上海外语教育出版社，1980.

[2]孙致礼.新编英汉翻译代写英语论文教程.上海：上海外语教育本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。