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16726.合作学习理论在大学英语写作教学中的应用[内容预览]2010-06-17

摘 要: 合作写作可以活跃学生思维、 激发讨论, 并且使学生在文章的词汇、 结构安排、 主题思想、 语言运用等层面上相互学习, 有助于提高学习效果。在诠释合作学习理论的基础上, 以课堂写作议论文为例, 探讨了如何运用这一理论提高大学英语写作课教学质量和学生英语写作水平,旨在建立一种新型的、 以学生为中心的、 快捷有效的大学英语写作课教学模式。 随着语言教学研究的重点由以 “教” 为中心转向以 “学” 为中心, 合作学习有效地带动了大学英语课堂上学生的参与性。 合作学习理论遵循了学生的认知规律, 着力调动学生主动参与学习过程的积极性。 它能激励学生发挥出自己的最高水平,

论文类别：大学英语教学人气：2806论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-17免费论文 Free Thesis

16727.构建学习型团队 有效学习英语[内容预览]2010-06-17

摘 要： 传统的小组活动是大学英语课堂教学中广泛采用的一种有效的教学方法， 而团队之于小组更具优越性。 本文从管理学理论关于团队管理的原理和方法出发， 结合商务英语课堂教学的实际， 提出在课堂教学中实施构建学习型团队参与学习的教学方法， 以克拉申的“ 输入假说” 原理为指导进行任务设计并介绍了具体的实施方法。通过实践， 笔者发现构建学习型团队对英语教学及其学习有很大帮助并为传统的英语课堂注入了新的活力。 一、 背景 20 年前， 丰田、 沃尔沃等公司将团队引入生产过程中时， 曾轰动一时。 很多媒体追击报道这些团队的工作过程和事迹。但 20 年后的今天，

论文类别：英语教学法人气：3041论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-17免费论文 Free Thesis

16728.高职院校公共英语课堂教学的调查与分析[内容预览]2010-06-17

随着高校的扩招， 许多高职院校考虑到学生的个体差异，为了达到教学资源的最大使用纷纷开始采纳英语分层教学；呼吁英语分层教学的文章也屡见不鲜。然而分层教学所产生的实际效果是否达到预期目标呢？本文试图通过对高职院校公共英语课堂的调查，旨在对高职院校公共英语教学进一步了解，并寻求一种使英语课堂教学更加有效的办法。 研究设计：1. 研究问题。教师课堂话语是国内外语言学家近来对外语课堂教学研究的一个重要方面，主要由教师话语和学生话语构成。教师话语不仅是教师能否成功地执行教学计划的工具，在英语教学情境中也是为学生提供唯一真实的可理解性目标语的输入（Nunan，1991: 189） 。

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16729.高校英语专业口语测试现存问题及其对策[内容预览]2010-06-17

随着社会的发展，对英语口语能力 (即语言交际能力) 的要求以及对此能力进行有效的测量的要求也越来越高，有关测试口语能力的研究已成为测试界和教学界共同关注的焦点。笔者认为口语教师学习和了解有关测试学理论，对英语口试进行批判性分析并加以完善，从学校和学生的实际出发，设计出科学、合理、高效的口语测试，来测试学生真实的口语水平，这不仅能提高口试质量，而且还能最大限度地反映教、学、测三者之间的相互促进关系，为今后口语教学和口语测试工作指明正确方向。为此，笔者将依据测试学中有关效度、信度、评分信度、反拨作用的理论，对我院英语专业期末口语测试系统进行质量分析，并提出完善对策。 目前我

论文类别：听力口语人气：1496论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-17免费论文 Free Thesis

16730.佛教圣地旅游文本英译探讨[内容预览]2010-06-17

[摘要 ]本文拟通过对九华山风景区旅游文本的研究 ,剖析当前佛教圣地旅游文本英译中存在的问题种种 ,并针对这些问题提出相应的改进方案和行之有效的翻译策略。 　　 一、 引言 佛教自汉代传入中国以后 ,经过与中国传统文化如儒教、 道教的交流、 碰撞和融合 ,成为中国文化重要的组成部分。佛教也与华夏诸多名山结下不解之缘 ,可谓是“ 天下名山僧占多 ” 。其中最受推崇的当数四大佛教名山:山西五台山、 四川峨眉山、 浙江普陀山和安徽九华山。这些名山不仅有秀丽的自然景观 ,更有灿烂的佛教文化。自然风光和人文景观交相辉映 ,吸引了大量的国内外香客和游客前来朝拜和观光

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16731.大学英语教学中的全方略教育探讨[内容预览]2010-06-17

人的素质既指先天通过遗传获得的一系列自然的生理解剖特点，又指后天通过环境和教育形成的一系列社会品质。素质教育中的素质可以理解为在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等等。素质教育就是要通过科学的教育途径，在人的天赋条件的基础上融进社会的新的发展成果，使人的自然素质得到改造，提高人的各种素质水平使其得到全面、充分、和谐的发展，实现社会需要和个人价值的统一。 基于以上理论我们从事教育的工作者们应该深思的一个问题就是如何通过环境影响，如何通过科学的教育途径，以提高国民素质为宗旨， 全面提高公民的思想品德， 科

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16732.“整合”一词的英译[内容预览]2010-06-17

[摘要 ]“ 整合 ” 一词在国内近十年间的使用频率较高 ,译界目前还没有出现对其英译的具体研究。本文作者试图通过大量的例句解析、 用法对比来探讨“ 整合 ” 在英文中的对应译法 ,以期起到抛砖引玉的功效。 　 一、 引言 　　 “ 整合” 一词在近十年间的使用频率比较高 ,有“ 整合资源 ” 、 “机构整合 ” 、 “行业整合 ” 、 “系统整合 ” 、 “ 课程整合 ” 、 “ 品牌整合 ” 、 “整合营销传播 ” 等说法。根据《现代汉语词典 》(吕叔湘等 , 2005:1737)的定义 ,“整合 ” 是指“通过整顿、 协调重新组合 ” 。 《现代汉

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16733.网络体育英语情景教学模式阐释[内容预览]2010-06-16

摘要:体育英语教学是新兴的专门用途英语教学。网络体育英语情景教学模式是从培养复合型体育英语人才的目标出发 ,就如何突出专业性教学而提出的一种新的体育英语情境教学模式的尝试 ,开拓了体育英语教学的新思路。 　　专门用途英语是英语教学的产物 ,体育英语亦是如此。当社会进一步发展 ,交流领域进一步扩大 ,人们逐渐意识到英语的用法差异很大。于是交际法和社会语言学的兴起为专门用途英语的产生和发展提供了基础。 《高等学校英语专业英语教学大纲》 为适应时代的发展要求也提出了新的培养目标: “有扎实的基本功 ,宽广的知识面 ,一定的相关专业知识 ,较强的能力和较高的素质 ,面向21世纪

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16734.网络环境下大学英语自主学习模式探究[内容预览]2010-06-16

　　 摘 　 要:传统的英语教学存在着语言学习的主体错位、 英语教学单调乏味、 无法兼顾学生的个体差异等弊端。网络环境下的个性化、 主动式大学英语自主学习模式确立了以学生为主体、 自主学习英语的教学理念 ,能切实提高大学生的英语实用能力和交际能力 ,从整体上提高大学英语教学的质量和效果。 　　 新修订的 《大学英语课程教学要求》 明确指出: “新的教学模式应以现代信息技术 ,特别是网络技术为支撑 ,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制 ,朝着个性化和自主学习的方向发展。 ” 这次改革把学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展看做是教学模式改革成功的

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16735.提高非英语专业学生口语表达能力的关键因素探析[内容预览]2010-06-16

　　 摘 　 要:如何提高非英语专业学生口语表达能力是大学英语教学改革的重点难题之一。提高非英语专业学生口语表达能力的途径是:独立设置 “大学英语口语” 课程;开发 “大学英语口语” 教材;加强 “大学英语口语” 教师队伍建设;拓宽大学生英语口语表达能力的培养途径;开辟 “大学英语口语” 第二课堂活动。 　　 随着改革开放的不断深入 ,我国与国际间经贸、 科技、文化等方面的交流日益频繁。英语作为语言文化的交际工具 ,越来越受到社会各界人士的普遍重视。2003 年 3 月 ,教育部部长专题会议讨论通过了启动 “高等学校教学质量与教学改革工程” ,作为 “高等学校教学质量与

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16736.情感教育在高职英语教学中的运用[内容预览]2010-06-16

摘　要: 　情感因素与高职英语教学息息相关, 本文以情感教育理论为依据, 结合自己的教学经验, 探讨了情感教育在高职英语教学中的积极作用. 　　情感教育是古老而年轻的话题, 面对社会的飞速发展,随着我国加入世贸组织, 北京申奥成功并将于 2008 年举办第 29 届奥运会, 面对学生中不断出现的新情况、 新问题, 时代已赋予其新的内涵. 而情感教学, 主要指教师运用一定的教学手段, 通过激发、 调动和满足学生的情感需要, 促进教学活动积极化的过程. 在教育不断发展的今天, 情感教学在英语教学中越来越受到英语教师的重视. 那么, 作为职业院校的英语教师, 我们如何在课堂上

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16737.活化英语教学的策略[内容预览]2010-06-16

[摘 　 要] 本文针对英语教学乏味枯燥而收效甚微的现象 , 提出了活化英语教学的三个策略: 首先 , 在教科书的基础上 , 补充更真实的趣味性材料; 其次 , 设计丰富多彩的课堂活动 , 吸引学生积极参与 , 提高学生的英语综合能力; 另外 , 对于学生在活动中所犯的错误 , 应掌握适当的纠错方法和时机 , 给学生建立无拘无束的心理环境;最后 , 建立动态的合理化评价手段 , 让学生都能体验学习英语的成功与快乐 , 鼓励其不断进步。 一、引言 笔者认为 , 英语教学的目的就是帮助学生学会用英语交流 , 不断提高他们的实践能力。教师可以通过补充真实有趣的

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16738.大学英语自主听力语音室管理的现状与对策[内容预览]2010-06-16

摘　要: 　自主听力语音室是我校响应教育部提出 “充分利用多媒体和网络技术” 的新型英语教学模式的号召而修建的. 本文介绍了山西师范大学大学英语自主听力语音室几个管理层面的具体操作过程, 并对在实际操作过程中出现的问题进行了讨论, 提出了相应的对策. 0　引言 国家教育部积极推进大学英语教学改革, 提出利用网络技术, 建立以学生为中心的新型教学模式.旨在改变以教师为中心的传统的教育模式, 充分利用 “现代信息技术” , 实现 “培养学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力” 的目标, 以期推进大学英语教学向着 “以教师为主导, 学生为主体” 的个性化教学

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16739.论中餐菜名英译中的问题和解决方法[内容预览]2010-06-15

摘要:中餐菜名英译是实用翻译中的一个独特的部分。本文旨在尽量保持原文含义的同时 ,通过对有关翻译理论和原文的分析 ,根据餐饮业实际应用的特点和需要 ,在 “名从主人 ,约定俗成” 的前提下总结出一套切实可行的中译英规则。 在这一类的翻译实践中 ,应侧重 “信” 、 “达” 、 “雅” 中的 “达”而兼顾 “信” 和 “雅” 。鉴于中餐菜名类似汉语成语 ,即:多数以四个字组成 ,因此在翻译时也应借鉴成语的抑、 扬、 顿、 挫的特点 ,尽量注意译文的音节数、 节奏感和韵律。在此提出三种翻译方法:音译Π 直译、 意译、 音译 +意译。我们主张尽量使用音译 ,以求最大限度地避免原文含义在翻译过

论文类别：英语翻译论文人气：5775论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-15免费论文 Free Thesis

16740.论语境与英语教学[内容预览]2010-06-15

　　 摘 　 要:语境是人们在使用语言时的思维背景 ,离开了这种背景 ,其语言就无意义。语境分析在英语教学中的具体应用体现在完型填空教学、 翻译教学和写作教学三个方面。只有将语境因素分析融入到语言教学中 ,才能达到培养和提高学生语言使用能力的目的。　 一、 引言 语境即 “语言环境” 。语境包括三个重要因素:语场(Field) 、 语旨(Ten or)和语式(Mode) 。语场指正在发生什么事 ,即正在进行的社会活动的性质、 特征及由此所产生的语言所谈及或描述的是什么;语旨指谁是交际者 ,他们的基本情况、 特点、 地位、 角色、 关系等;语式指语言在交

论文类别：英语语法人气：3261论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-15免费论文 Free Thesis