英语论文网

人的素质既指先天通过遗传获得的一系列自然的生理解剖特点，又指后天通过环境和教育形成的一系列社会品质。素质教育中的素质可以理解为在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等等。素质教育就是要通过科学的教育途径，在人的天赋条件的基础上融进社会的新的发展成果，使人的自然素质得到改造，提高人的各种素质水平使其得到全面、充分、和谐的发展，实现社会需要和个人价值的统一。

基于以上理论我们从事教育的工作者们应该深思的一个问题就是如何通过环境影响，如何通过科学的教育途径，以提高国民素质为宗旨， 全面提高公民的思想品德， 科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性。改革开放以来，尤其是高等院校扩大招生以来，大批的年轻有为的未来和谐社会的建设者们走近了大学的校园，大学阶段是一个人一生当中非常重要的阶段，是一个人人生观、世界观形成的非常时期。人在成年之后，也许记不清哪一些知识是哪一位教师传授的，但很有可能记得是哪一位教师如何教导自己为人处事的。因此作为教育最重要环节中的一部分——大学教育，我们在教同学们知识的同时，应该也必须和素质教育相结合。那么，作为大学英语教师，我们是怎样在大学英语的教授过程当中融素质教育于一体，实现真正意义上的全方略教育。

融英语教学于思想道德教育于一体

在现行的英语教科书中随处可见的是西方人的价值观和思想道德观。 如大名鼎鼎的世界零售大王沃尔玛的创始人——萨姆•沃尔顿（新英语教程第二册第二单元） “The 67-year-old discount king Sam Moore Walton still travels these windyback roads in his 1979 Ford pickup, red and white, bird dogs byhis side, and , come shooting season, waits in line like everyoneelse ton buy shells at the localWal-Mart” . 他曾经被排在福布斯财富榜的首位。但是他却“carry on like plain folks” ，我们在教授学生从语言的角度去理解这些的同时，也强调学留学作业定做生去深思西方人的价值观。 当萨姆•沃尔顿已经是功成名就的时候，他依然“usually come back home for Friday sales meetings,” 他依然“is liable to jump on a chair and lead everyone in the Wal-Mart cheer: Give me a W! Give me an A! Give me an L!”这种拼搏精神，这种自我价值的实现都是我们通过语言讲解同时传输给同学们的。

融素质教育于本课程的基本技能于一体

英语教学究其本身而言，除原本的听、说、读、写、译、再加上现在所要求的视六种技能的掌握。这说起来简单，但却浓缩了英语学习的方方面面，除了掌握科学的、正确的方法以外，每一种能力的掌握绝非轻而易举。任何技能的掌握，都必须持之以恒，狠下功夫。我们课文当中描述的如（新英语教程第二册第五单元）的 Michael那样“from the age of 14,Michael began a very careful training program. Michael’ s dedi-cation determination and discipline was a coach’ s dream”在Michael取得优异成绩的同时我们也知道他其实是一个盲人。他的信心、毅力以及所克服的困难是我们健全人所难以想象的。新英语教程第三册第七单元的那个 Porter，the salesman，he has a cerebral palsy, 他从小因为医疗器械事故而患大脑性麻痹 a disorder of the nervous system that affects his speech,hands and walk, 但就是这样一个人“All his life he’ s struggledto prove those who believed him stupid, incapable of living inde-pendently wrong.”诸如此类的自强不惜而最后取得成功的不但实现了个人价值也为国家、社会做出贡献的人，在我们教授语言的同时也号召同学们去学习。

融素质教育于英语语言文化教学于一体

在同学们日常学习的过程当中，因为语言的特殊功能，它不可避免的承载着风俗、文化、传统、政治、经济等等诸多方面。教师在教授的过程当中不失时机地贯穿一些类似的知识， 是英语教学环节当中不可或缺的。 比如在涉及到 “thanks-giving day”这一传统的美国节日的时候，教师不仅用提问的方式使同学了解这一节日的时间、原因、历史背景，也通过这一节日简明扼要地向同学们介绍美国从第一批移民到发展成为一个强大国家的艰辛历程。素质教育是一项艰巨、漫长的系统工程。为长期不懈地融英语教学于素质教育之中我们应采取如下步骤：1. 更新教学观念，改变教学模式。要以传授语言知识、指导学习方法和培养应用技能，课堂教学和学生自主学习相结合为新的教学模式。不能为教学而教学，为传输知识而教学，要融传输知识于素质教育于一体。在日常教学中，教师不但要以身作则，而且要言传身教。作为二十一世纪的新型教师，教学观念的更新，教学模式的变换，是必不可少的。我们必须学会， 我们既是老师， 同时也是朋友， 有时还是玩伴。2. 优化课程内容，打破传统的按进度按部就班地一课接着一课的教学模式。任何教材的编写都不可能是万能的，教材的内容都会随着时间的推移、技术的进步、科学的发展而发生不同程度的改变。及时补充和调整相应的、先进的知识是每一位教师最起码和义不容辞的责任。况且，语言本身的特殊性也是人们获取知识必不可少和及其重要的途径。 因此，我们应从培养高素质、高品德具有创新思维能力和实践能力的和谐社会的劳动者为出发点。3. 更新课堂教学内容和课堂教学方法。根据课程内容的不同，灵活机动地采取学生与教师换位、角色扮演、任务演练和多情景、多模式的教学方式。灵活多样的教学方法的采用，不但活跃了课堂氛围，而且也有利于提高学生的学习兴趣和积极性。先进的教科书和网络化的教学模式留学作业定做，不但内容丰富，而且题材多样，为进行上述的教学改革提供了可能。充分结合课内，课外教学于一体。我们应该充分利用有限的课内时间，最大限度地挖掘无限的课外时间，使学生在大学阶段，不但要学会相当多的知识，还应学会独当一面，学会独立思考，成为具有一定专业技能且具有创新能力的人才。不失时机地采用先进的教学技术手段，最大限度地利用多媒体、网络化的教学，使学生在较短的时间内较大限度地掌握一定的文化科学知识。传统的教学模式和先进的教学手段的相结合，就好比如虎添翼，必将为教学改革带来预期的效果。

总之，为使学生在学习英语的过程当中学习到应有的英语知识且能够通过异域文化的学习，不但充分发扬中国文化中的传统美德并且通过英语的学习充分了解西方人崇尚的竞争意识、创新意识、自我设计和自我实现，需要通过结合大学英语教育与素质教育于一体逐步实现为当今经济高速发展的社会提供在思想、知识、品质及具有创新能力、实践能力、和可持续发展能力且具有一定专业技能的高素质人才而做出一些探讨。

参考文献：
[1]李荫华.全新版大学英语教程[M].上海：上海外语教育出版社,2002.8.
[2]束定芳,庄智象.现代外语教学[M].上海：上海外语教育出版社,1996.10.