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四、发挥语义关系在衔接与连贯上的运用

除指示语之外，语义关系也同样有助于语篇中的衔接与连贯。语义关系本身就是一种“半逻辑式”^［7］的关系，自然有助于表达的逻辑性，造就衔接良好的篇章。以下的例子展示了作者良好的语义关系意识。

例6：3.7 million American households tune in to the six-hour television adaptation of Pride and Prejudice recently.…Many millions more have flocked to screen versions of Persuasion and Sense and Sensibility.(synonyms)---Newsweek,Feb.12,1996.

语义关系的运用使上例无论是从内容上还是从形式上都显现出良好的衔接与连贯；运用语义关系推进了信息结构的发展，形成主位与述位的交替出现态势，可以保障内容上的逻辑思路，形式上的语言规范，从而发挥语法手段所不能起到的作用。

五、结语

教师运用语言学知识可以更好地指导学生的写作与翻译实践。学生在语法知识的基础上辅以语言学理论知识，就能创作出规范自然的英语语篇。诸如指示语、主/述位信息结构以及语义关系等语言学知识都可以成为他们寻求语篇衔接与连贯的有效手段，以便克服英语行文中的汉化思维，同时也找到了创作地道英语语篇的成功之路。

参考文献：

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