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第三步，小组翻译。翻译小组领到翻译任务后，在老师的指导下进行翻译。一般要经过如下几个步骤：首先，在老师的指导下进行翻译前的准备工作，如利用网络查找翻译材料相关的背景资料，运用术语库查找术语等。然后个人单独翻译。最后小组一起讨论、修改译文，确定该小组的译文定稿。由于时间的关系，小组翻译这一步骤通常在课后完成，并且要求学生在这一步骤作好翻译日志，记录自己翻译过程中的思维活动。重点放在“如何翻译”以及“为什么要这样翻译”。如班上的7个小组领到翻译任务后，在笔者的指导下开始了各自的翻译历程。首先各个小组成员通过各种方式，如询问市政府相关人员、网络查找等，来确定“德行天下、和谐奋进”的内涵。然后按照自己的理解将标语译成英文。最后小组成员安排一个时间，集中讨论，相互交流看法，在此基础上确定该小组的最后译文。个人翻译过程以及翻译讨论过程都用翻译日志的形式进行了记录。

第四步，班级讨论。翻译小组派出代表，运用多媒体向全班同学展示自己的译文，并讲述翻译过程中的所思所想，重点讲述翻译过程中的难点以及自己小组的解决方案。其他小组首先观看译文、聆听讲述，然后发表自己的观点。在这一步骤中，老师扮演一个引导者的角色，有意识地引导学生就翻译中有争议的部分展开讨论。比如在课堂上，笔者要求7个小组各派一名代表到台上讲述该组“德行天下、和谐奋进”的译文，重点讲述“为什么这么译”，其余人在下面聆听，如有不同意见，可以提出自己的看法，然后大家一起讨论。7个小组当时提供了7种不同的译文，分别为：（1）Go Everywhere withHigh Morals，Strive Anytime for Harmonio本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。