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4606.卷宗夹视角下高中英语阅读教学之研究报告[内容预览]2013-05-29

第 1 章 引言 1.1 研究背景 高中英语教学要求教师从听、说、读、写四个方面培养学生的综合语言运用能力，在这四种语言技能的培养中“读”的地位尤其重要，其原因是：第一，作为一种必要的语言输入，阅读有利于学生第二外语的习得，这表现在阅读能力的强弱直接影响学生其他语言技能的掌握。第二，在高考 150 分总分中，阅读分值为 30 分，占总分的 20%。第三，阅读可以帮助学生了解各国文化风俗，开阔学生视野，培养学生的人文素养。综上所述，阅读教学在高中英语教学中的地位非常重要。从传统观点来看，教师认为，机械、反复的阅读练习

论文类别：英语阅读人气：2741论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-05-29免费论文 Free Thesis

4607.语言学论文：英语习语的文化差异特征[内容预览]2013-05-30

Characteristics and Cultural Discrepancies of E/C Idioms Abstract: As we know, Language is a cultural, social as well as a historical phenomenon. It is the product of creation in the long history. As a carrier of the mixed political, economic, geographical, histor

论文类别：英语语言学人气：4339论文属性：本科毕业论文 Thesis加入时间：2013-05-30收费论文 Charging Thesis

4608.议“说作文”在高职英语教育英语写作中之应用[内容预览]2013-05-29

1 绪 论 1.1 问题的提出 笔者在查阅文献时发现，就目前我国高职英语写作教学的研究来看，大都集中在高职大学英语写作方面，取得了一定的成效，且主要针对商务英语和旅游英语写作而言，很少涉及高职英语教育专业英语写作。英语写作目前仍然是五年制高职英语教育专业教学中的薄弱环节。①笔者在近几年的五年制高职英语教学实践中也发现，一方面，学生在全国性的英语等级考试中写作部分的得分偏低，学生自身对英语写作的兴趣不浓，课后用于英语写作的训练时间不多，习惯于母语思维的写作构思方式，不少同学认为教师开展英语写作教学的方法陈旧老套，课堂

论文类别：英语教学论文发表人气：2799论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-05-29收费论文 Charging Thesis

4609.协作学习在高职英语教学之实践研究[内容预览]2013-05-29

第一章合作学习在高职基础英语教学的重要性 为了适应迅猛发展的社会需求，高等职业教育自上世纪90年代开始，引起了人们的高度重视。中国高等职业教育从那时起便进入了发展的新阶段。近几年来，高职教育规模不断扩大，学校发展円渐成熟。与中职教育和普通高等教育相比，高职教育存在其固有的特点：1.高职教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需求的专业人才为根本目标。2.高职教育以适应社会需要、培养技术应用能力为目标，培养知识面较宽、技术应用能力强、素质高的专门人才。3.以“应用”为主旨和特征构建课堂和教学内容体系。4.学校与用人部门结合，师生与实际操作

论文类别：英语毕业论文人气：2514论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-05-29收费论文 Charging Thesis

4610.英语写作之老师反应对学生影响研究[内容预览]2013-05-29

1 绪论 1.1 研究背景 教师反馈一直被看作是培养学生运用第二语言写作技能的一种有效手段，提供反馈也被认为是教师回应学生写作表现的一种重要方式，特别是在第二语言的教学和学习中，教师提供的反馈通常是针对学生第二语言输出技能的反应，即口语和写作的反应。然而，第二语言学习和教学中的重要部分就是写作，学生通过运用第二语言写作，不但能练习和巩固所学的第二语言知识，比如词汇、句型和语法等，而且还能根据不同的意愿来表达自己。有效的教师反馈不但能够开发学生学习写作的潜能，还能调动学生学习写作的兴趣和积极性。因此，英语写作中教师反

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4611.高中英语论文参考范文：新课程环境之高中英语分类教学..[内容预览]2013-05-29

1 引言 1.1 问题的提出 新一轮课程改革作为我国推进和实施论文范文素质教育的一次有益探索和实践，其基本要求就是要求教师在教育教学活动中要立足于学生的个性差异，承认并尊重学生差异促进学生全面的、个性发展。并要以此作为教育教学工作的出发点。在教育教学活动中，教师通过对教学内容、方法的层次化来满足不同层次学生在学习上的不同需求，即让每个同学不论个性差异、自身特点有何不同，都有收到同等教

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4612.自主学习背景中英语词汇教学模型之实验研究[内容预览]2013-05-29

1. 引言 1.1 问题的提出 语言最基本的构成单位就是词素，词汇在词素的基础上逐渐发展壮大。作为语言最基本的要素，词汇的作用不可小视。Wilkins(1978)曾经说过：没有语法，人们表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。语言学习活动归根到底是词汇的活动，是词汇在听说读写等形式中的练习和运用。语言是语法化的词汇组成，而不是由词汇化了的语法构成。传统的词汇教学以教师为绝对中心，缺乏足够的师生互动；输入方式单一，不利用词汇复现率；成绩优秀的学生觉得学得太少，而成绩差些的学生则跟不上进度。虽

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4613.合作学习视角中高中英语写作教学分析[内容预览]2013-05-29

1 引言 1.1 研究背景 《英语课程标准》中提出，高中英语课程要在英语课堂教学中培养、发展学生自主学习和合作学习的能力，教师要设计各种合作学习的活动，引导学生通过观察、体验、探究、交流和合作等积极主动的学习方法，去充分发挥自己的潜能，从而形成有效的学习策略，提高学生综合语言运用能力。 因此，随着新课标的颁布，新课改也随之而来。老师们都很积极的响应新课改，努力地在教学实践中应用新的教学理念，在语法、听力、口语、阅读、写作等教学中，我们可以看到老师们在教学中有意无意的运用合作学习。例如：阅读课上，让学生小组合作，讨论阅读材料共

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4614.我国高中英语课本助学体系之情况与对策研究[内容预览]2013-05-29

1 导论 1.1 问题提出及研究意义 普通高中英语教科书的内容由话题系统和助学系统两个方面组成。高中英语教科书助学系统是对话题系统的补充说明，提供了学生学习和运用英语知识的方法，有利于学生的自主学习，使学习内容形象化、具体化、趣味化，其好坏直接影响到普通高中英语教科书的质量，在普通高中英语教科书中居于十分重要的地位。在新课程改革背景下，中小学教科书改革的趋势是由教师的“教本”转变为学生的“学本”，编写好“学本”化的教科书已成为大家的共识。有学者认为，“学本”化的教科书要具有以下五个方面的功能：唤起学生的学习欲望；提

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4615.从情感性支架角度分析初中英语教学[内容预览]2013-05-30

在教学中， 要使教学过程充满活力， 教师必须在教学过程中必须注入情感， 突出情感在教学中的地位与作用。然而， 初中英语教学的研究重点一般只集中在可观测的教学效果的认知评价上， 而情感方面的研究则相对较少。 现阶段， 也几乎很少对教师如何有感情地把具体学科知识教授给学生这方面的研究给予系统性的关注。〔1〕笔者试图通过对情感性支架的概念、 作用及其实现途径的分析， 来探讨其对初中英语教学方面的启示。 一、 情感性支架与初中英语教学 建构主义理论认为， 学生以自己的方式来建构事物的意义， 不同的人理解事物的角度是不同的。 教师要为

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4616.从先学后教角度分析初中英语教学[内容预览]2013-05-30

一、研究内容 （一）“先学后教”进入课堂后的课堂教学结构重建。（二）研究每个环节实施的具体方法和时间分配。如：1.学生预习行为优化。2.学生提问、交流实施环节研究。3.课内练习环节的实施办法；课内练习的有效设计。 二、研究方法及研究对象 （一）研究方法1.文献资料法：组织课题组教师学习《英语课程标准》中有关激发兴趣和中小学英语任务型教学的方法以及自主性学习的理论，更新教学观念，寻找理论支撑，发挥理论指导作用。2.行动研究法：由实验教师与专家及教学研究人员合作，

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4617.试论大学英语协商教学[内容预览]2013-05-30

大学英语教学模式的研究是以大学英语教学的特点为基础的，即学生人数多、课时少、教学班级规模大，以及教材多等。其结果，所采用的大多数是教师教和学生学的模式，而忽略了师生间的交流以及自主学习，乃至探究学习与合作学习的整个学习过程。协商教学则是使学生能够参与课堂教学决策，共同探讨教学目标，教学目的，共同探讨英语课堂的活动形式，作业形式及评价方式的一种教学策略，从而学生由被动的学习者变为积极主动的学习者，和教师一起成为课堂教学的参与者。 1 课堂协商教学的形式 1. 1 教学内容目标的协商 教学内容目标的协商是在教学

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4618.成人英语移动学习模式研究[内容预览]2013-05-29

进入 21 世纪后，信息海量增长，人们逐渐发现自己掌握的知识越来越不够用，终身学习的新理念已经被人们广泛认同，接受再教育已经成为人们补充知识、提升自己能力的主要趋势。成人高校教育作为再教育的一种重要方式，为越来越多的人所接受。由于成人高校的学习主体有其特殊性，成人英语学习存在着特殊问题，笔者对成人高校英语学习进行调研、分析，找到学习成人英语的有效方法，以提高学习质量。 1 成人高校英语学习面临的特殊性问题 成人教育是为成人提供的一个有组织的教育过程，它是成人学习的过程，是由一些专门的机构为

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4619.大学生英语听力自我效能感量表编制[内容预览]2013-05-29

自我效能感是个体对自己完成特定任务的一种能力信念，这种信念对个体完成任务的意志力及活动的选择产生强烈的影响［１］。国内外研究表明，学习者的外语自我效能感越强，就越能在外语学习上取得 成 功，且 更 愿 意 接 受 挑 战，并 为 之 付 出 努力［２－３］。鉴于此，学术界对英语学习自我效能感的概念界定、来源、提高效能感的方法和途径等方面给予了较多关注，但对于英语学习自我效能感量表编制的研究却相对较少，且大多研究者集中于心理学而非英语教育领域，尤其对于英语听力技能这一自我效能感量表的研究更是少之又少。英语听力的重要性不言而喻，“聋子英语”一直是困扰英语教育界的难题。研究表明，听力是

论文类别：听力口语人气：2807论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-05-29免费论文 Free Thesis

4620.课堂培养大学生英语语用能力的教学模式初探[内容预览]2013-05-29

英语教学的最终目标是培养学生正确使用英语进行交际，因此在实践教学中培养学生的语用能力是非常必要的。但是在现阶段大学英语的课堂教学中，老师却往往注重解释课本内容和训练学生的语言知识灌输，而忽视学生语用能力的培养。大量的研究证据已经证实：不论学习者的外语水平如何，语用能力的培养是必不可少的。而且，致力于培养学习者英语语用能力的研究也得出了明确的结论：英语语用能力是可以通过课堂引导得到提高的。 一、语用能力 对于语用能力的含义，不同的学者有不同的解释。Ｌｅｅｃｈ把语用能力区分为“语用语言能力”和“社交语用能力”［１］；在Ｂａｃｈｍ

论文类别：英语教学法人气：2647论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-05-29免费论文 Free Thesis