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19546.西方修辞学视角下的商务英语教学改革[内容预览]2009-09-04

摘要: 作为职业英语 ,商务英语教学的目标是培养具备有效国际商务交际能力的人才。要想与西方进行有效交际 ,就必须要掌握西方的文化 ,深谙其修辞规范。本文借鉴西方修辞学理论指导商务英语教学 ,把商务英语教学与国际话语实践紧密联系起来 ,通过“ 五个转变 ” 改革培养模式、教学内容、 教学方法适应国际交往和发展的需要,培养有国际意识、 国际交往能力、 国际竞争能力的国际化人才。　　 随着国际交往的扩大、 经济全球化步伐的加快 ,对外语人才的知识结构和素质提出了更高的要求 ,只拥有外语知识远远不够 ,还必须拥有相当宽广的知识面 ,一定深度的专业知识 ,才能适应加入全球经济一体化对外语人才的

论文类别：商务英语人气：2969论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

19547.英语论文：为培养“和谐”的人而努力— 融人文素质教育..[内容预览]2009-09-04

【摘要】本文在论述大学教育实施人文素质教育的紧迫性和融人文素质教育于大学英语教学的可行性的基础上,提出了人文素质教育应着眼于培养“ 和谐” 的人的观点,认为融人文素质教育于大学英语课程教学中的关键,是改革传统思维模式和传统教学模式,实现师生角色的相互转换。　　一、 实施人文素质教育的紧迫性 作为一种生活态度、 人生观及人格修养的教育,人文素质教育能使人的人性和潜能获得充分的发展,并由此实践人的自由意志的主体性和自由、 平等、 博爱等人类的自由本性。人文素质是大学生必备的一种基本素质。爱因斯坦主张“学生毕业离开时是个和

论文类别：大学英语教学人气：2727论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

19548.探讨如何加强医学生英语课堂内写作能力的训练[内容预览]2009-09-04

【摘要】 从学生普遍提前通过全省大学英语三级考试，为建设英语复合型人才的需要，在课堂上采用王初明教授的“写长法”来提高学生写作的自信心，并通过多媒体资源，诱发学生写作的兴趣，加强课堂内写作训练，使更多学生能顺利通过四级考试。 　　近3年来，我校学生进校时整体英语水平比往届有了很大的提高。通过一个学期的英语学习，有70%～80%的学生已提前通过全省大学英语三级考试。为顺应形势发展的需要，在未来激烈的竟争中占有优势，必须鼓励更多学生通过全国大学英语四级考试。而四级考试的题型里，其中重要一项就是写作，因此，在英语教学中加强学生写作能力，已经是一项迫切的任务。

论文类别：大学英语教学人气：1520论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

19549.英语论文：网络环境下大学英语自主学习教学模式探析[内容预览]2009-09-04

摘要: 本文在对网络环境下英语教学的优势和自主学习模式分析的基础上，提出网络环境下大学英语自主学习教学模式，并指出了在实施该教学模式的过程中需要注意的问题，对大学英语的教学有一定的指导意义。 2007 年 7 月，教育部正式出台了《大学英语课程教学要求》，明确提出： “各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。”强调“新的教学模式应朝着个性化学习、自主式学习方向发展”。这为我们在新的环境下进行教学模式的改革提供了依据和方向。

论文类别：大学英语教学人气：2656论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

19550.浅谈激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略[内容预览]2009-09-04

摘要：众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，结合笔者本人的教育实践，总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。 “激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。关于这一点，古今中外不少思想家、教育家和心理学家也都有不少论述。我国的孔子早在两千

论文类别：初中英语教学人气：4607论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

19551.探索提高高职学生英语阅读能力的方法[内容预览]2009-09-04

摘 要：英语阅读训练是英语学习的核心，英语阅读能力是听、说、写、译的基础，高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息，并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上，指出课程设置不合理，教学方法和阅读教学模式的落后，学生不良阅读习惯是其存在的主要问题，并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。 高职教育重在培养具有实际工作能力的技术型和应用型人才。高职英语阅读训练是对学生进行素质教育的一个重要环节。学生对英语阅读理解能力的强弱反映其综合能力和素质决定了他是否能运用英语知识和阅读技能来理

论文类别：大学英语教学人气：2409论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

19552.探讨对普高英语课的智力开发和学生的素质教育[内容预览]2009-09-04

摘要： “发展学生的智力，提高他们的观察，注意，记忆，思维和想象能力”，也是《大纲》规定的一个教学目的。这一重要的教学目的过去被忽视，现在正式写入《大纲》，必然会对英语教学和对学生的素质教育产生积极的影响。 （一）观察 语言的功能体现在言语的行为上，学生应善于通过观察使用英语的人的行为模仿习得。在中国由于英语语言环境有限，学生普遍能观察到的榜样就是英语教师。教师的榜样作用非常重要。如果教师的语言流利，语音语调标准，?教态美，讲解深入线出，方法生动活泼就能吸引学生的注意。也就是说，榜样所显示的行为的功能性价值高，学生反复观察学习的速度可以加快。有条件的学

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19553.英语论文：提高英语单词学习效率若干建议[内容预览]2009-09-04

摘要:英语单词学习和记忆在英语学习中有着举足轻重的作用,本文就如何提高英语单词学习效率提出了若干建议。　　词汇作为语言系统的三大要素之一,是组成语言大厦的基本建筑材料。对于英语学习者来说,对词汇的广度和深度的掌握影响并制约着学习者的听、 说、 读、 写各项技能的发展,而词汇量的多少也是衡量—个人外语水平的重要标准。 为推动大学英语的教学改革,提高大学英语教学水平,教育部于2007年出台了正式的《大学英语课程教学要求》 ,对三个层次的大学英语语言能力做了进一步的明确规定,其中对词汇的一般要求是掌握词汇量应达到约 4795个单词和 700个词组,较高要求是

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19554.谈预习与复习在英语学习中的作用及实施[内容预览]2009-09-04

摘 要：课堂教学固然重要，然而课前预习与课后复习也不能放松 这是因为，课堂教学时间有限，大多数情况下需要学生自行完成对教材知识的掌握 课前预习重点在于对新词汇的掌握 陌生语法现象的了解及对文章大意地掌握；课后复习要全面细致的重温课文内容，掌握新知识点，温习旧知识点 戴乐曾经说过： 无论是何种创新，好的教学方式的关键还是在于循序渐进地教授使用频率最高的语言，最典型的语法形式和句型 英语学习中，反复学习 （repetition ）和强记学习策略 （rote-learning ） 从不被视为是一种创新但事实上每天我们都在不断的重复使用

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19555.谈 《新视野大学英语》 教学中的德育教育[内容预览]2009-09-04

唐代大文学家韩愈名篇 《师说》 中的 “师者,传道授业解惑也” 高度概括了教师的重大职责,其中 “传道” 居于首位,由此可见,德育教育是广大教师必须承担的职责。在大学的众多课程中,大学英语作为一门基础公共课,是所有在校生的必修课,学时多,学习时间跨度长,教学层次复杂,影响面也非常广泛。同时,学生在学习过程中,接触的全是英美等西方国家的文化和思想 ,这就要求广大教师既要向学生传授英语知识 ,培养听、 说、 读、 写、 译等基本的英语应用能力 ,又要引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观 ,培养他们高尚的精神境界和完美的道德品质[1 ]。

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19556.英语论文：输出假设理论与英语词汇教学[内容预览]2009-09-04

摘 要：词汇学习是输入和输出相互影响的过程，输出对词汇学习更具有直接影响和重要意义 本文通过介绍 Swain输出假设理论的三大功能：注意 / 触发 假设检验 元语言功能，指出在树立以推动输出为目标的基础上，教师应该帮助 促进学生在运用中更正 完善自己的词汇，最终达到提高英语交际能力和语用能力的目的 一 输出假设理论的产生及其功能 在过去的外语教学与研究中，输入一直被认为是习得外语最重要的因素 尤其是 Krashen 的输入假设更是为这种观点提供了理论上的支持 与此

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19557.谈如何提高中学生英语听力水平[内容预览]2009-09-04

摘要：提高中学生的英语听力水平是至关重要的，它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高。英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上，扎扎实实地利用初中三年的课内外时间，采用一些有效的办法来提高学生的英语听力。 前 言　　 　　英语作为一种交际工具，在现代国际社会中起着举足轻重的作用。人们学习英语很重要的一个目的就是为了能够用英语自如地表达自己的思想，达到交际的目的。而这是建立在听的基础上。没有听，就不可能有说。提高中学生听的能力，是中学英语学习中必不可少的一个环节。它直接关系到学生说、读、写三种能力的

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19558.英语论文：如何以学生为中心有效进行公共英语课堂教学[内容预览]2009-09-04

【摘　要】本文认同公共英语课堂教学应该以学生为中心的观点,并从四个方面分析了如何以学生为中心有效进行公共英语课堂教学。这四个方面是:关注学生的学习目的及兴趣所在、 尊重学生的学习模式、 了解学生的现有水平以及了解学生的某些心理因素。　　如何更有效地组织大外英语课堂教学一直是个广受关注而又颇有争议的问题。有一点可以肯定的是,不管何种教学法,语法翻译法也好,交际法或是试听法也好,在某个层面、 对某些对象都具有各自的优点。更有效发挥它们各自优点的一个较为灵活的办法就是不要在课堂上过于局限于某种教学法,而是实行“ 拿来主义” 。然后“ 拿来主义 ” 并不能解决公共英语教学领域所有的争端,前几

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19559.探析有关英语教学的整体效应[内容预览]2009-09-04

摘要：文章提出整体教学模式应以学生为中心，设法把握全文，较好的结合学生自主学习和课堂互动教学，并强调影响整体教学模式的教师、学生、教材、媒介及评估五大因素结合起来，同步发展，共同进步，增强英语教学的整体效应，以达到教学效应的优化。 前 言　　 　　素质教育是培养21世纪人才的教育，要求人才具有创新精神和实践能力，更要培养学生获得知识和能力的科学方法。就语言教学而言，重点已从将语言作为一套学习和联系的形式转向把语言作为一种用于实现多种交际目的的功能系统。受“应试教育”的影响，学生的领会能力远强于表达能力，一些学校将课

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19560.浅谈高职英语听力教学培养学生的元认知策略与改进措施[内容预览]2009-09-04

摘要 听力教学是高职英语教学的重要环节之一，长期以来教学效果不明显。本文分析存在的主要问题，提出教师应培养学生的元认知策略；处理好听与说、精听与泛听的关系；科学运用听力测试手段和媒体资源，促进高职学生听力水平的提高。 在英语学习乃至人类交往活动中，听是最基本的形式和技能，是理解和吸收口头信息的交际能力。英语听力教学是英语教学中的重要环节之一，直接关系到学生英语学习中语言知识的掌握和应用能力的培养。当前，大学英语教学正进行着一次全方位的改革，其改革的中心就是把教学的目标从阅读教学转到“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”。听力教学应注重提高学生的交际能力及相应的应用

论文类别：听力口语人气：2652论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis