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19501.谈教学研究中英语教学的技巧与艺术[内容预览]2009-09-05

摘要：“从初中抓起，锐意改革教学思想和方法，建立英语教学的良性循环”的战略设想。当今外语教学法各流派的特点，不断探索教学工作的技巧和艺术，博采众长，走自己的路。 １９７８年全国开始使用统编新教材，我校初中计划招收四个班新生。我作为分管教学工作的副校长，趁 此良机，提出一个“从初中抓起，锐意改革教学思想和方法，建立英语教学的良性循环”的战略设想。经过各 方面的论证，我们认为，中学是基础教育，初中又是基础的基础，初一学生年龄小，新编教材内容好，片面追 求升学率的干扰不大，一张白纸能画出最新最美的图画。如果我们能抓住中学生学习英语的最佳年龄期，扎扎 实实地强化双基训练，培养良

论文类别：初中英语教学人气：3398论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-05免费论文 Free Thesis

19502.谈英语新教材的语法知识[内容预览]2009-09-05

摘要：英语新教材的语法知识很“精要”，面对如此精要的语法知识，在教学中我们必须注意两个方面的问题：一方面对于其“精”者、“要”者尽量不要拉下，否则语法知识就会被骨中抽髓、干瘪消瘦；另一个方面更不能重操旧业，乱加补品，那些“营养品”会使好不容易减肥的语法知识又肥胖臃肿起来。注意以上两点，牢记“精要、好懂、有用”的六字方针去钻研教材，我们就不难准确把握其语法点和其他变化规律了。 如教学语音。知识方法：什么是元音字母，什么是元音音标，哪个元音字母在单词里重读时通常读哪个音标，非重读时又读什么，有哪些特殊情况。 能力培养：根据已有知识的发音要领，能准确推测和自然地发出同类词的

论文类别：小学英语教学人气：1692论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-05免费论文 Free Thesis

19503.浅论中学生的英语阅读能力的培养[内容预览]2009-09-05

摘要：阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。英语教学大纲反复强调“高中阶段侧重培养学生的阅读能力”，这是非常重要的。阅读理解能力必须经过教师长期、有计划地培养才能提高，这里便涉及到一些方法问题。学有法，就能取得事半功倍的效果；否则，事倍功半。 下面笔者仅就实际教学中的点滴体会，对如何培养中学生的阅读能力抒一孔之见。 一、概阅能力 阅读文章时，要注意引导学生找出每段的主题。可先从辨认主题句开始，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意。对所学文章要点，教师提出要求，学生阅读，寻找答案、

论文类别：初中英语教学人气：1539论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-05免费论文 Free Thesis

19504.论优化小学英语课堂教学的“三化”[内容预览]2009-09-05

摘要：课堂教学的优化是提高教学质量的关键。笔者通过多年的教学实践，深深的体会到，要优化小学英语课堂教学，必须要做到“三化”。 一、课堂英语化 尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。 语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。 小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容

论文类别：小学英语教学人气：1585论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-05免费论文 Free Thesis

19505.论外语教学改革中英语教改与优化的原则及其实施[内容预览]2009-09-05

摘要：多年来，在不断进行外语教学改革的过程中，执教者们逐渐认识到，探索教学规律，改进教学方法，是搞 好外语教学的有效途径，而改革、优化课堂教学，并采取各种手段来提高、丰富课堂教学，是提高外语教学质 量的关键。 一、改革、优化课堂教学应遵循的原则 1.明确教学要求。教师与学生应弄清教学大纲上所规定的要求。这就要求教师根据教学内容的长短和难易 程度，结合学生实际情况，即结合学生的知识与能力来选择教学方法。所提出的教学要求应略高于学生现有的 知识与能力，经学生努力后又可以达到，这样，教师才能在教学中有效地丰富学生的知识，发展学生实际运用 语言的能力。

论文类别：初中英语教学人气：2448论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-05免费论文 Free Thesis

19506.对高职英语专业学生的现状谈高职英语教师如何培养学生..[内容预览]2009-09-04

摘要：文章通过对高职英语专业学生的现状分析，提出了教师在教学过程中，应掌握以建构主义为理论基础的自主学习的教学理念，积极培养学生的自主学习能力，通过各种有效策略切实提高教学质量，培养学生终身学习的观念，从而具备可持续发展的能力。 　　经济的发展，社会的进步，使人才的需求越来越呈现出多样化的趋势，这对高等职业教育提出了挑战，如何培养出真正适合社会需要的人才是高等职业教育工作者都必须思考的问题。随着高等职业教育课程改革的全方位展开，自主学习被引进了课堂教学中。本文将探讨高职英语专业教学中，教师应如何应对这种自主学习，结合其自身特点，切实采取有效措施，引导学生由被动学习变为主动学习

论文类别：大学英语教学人气：2581论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

19507.谈充分发挥情感因素在高职英语课堂的功能[内容预览]2009-09-04

摘要：文章从分析高职生学习特性出发，提出英语教师应充分发挥情感因素在教学中的功能，最终提高英语教学效果。 　　作为一名高职院校的英语教师，我发现，高职生在英语学习时呈现如下特点：①注意力集中时间短，容易开小差；②喜欢动手做，懒于被动听；③自学能力差，很少树立学习目标。④学习依赖性强。而目前很多高职英语教学还停留在本科教学的延续上，沿袭着老师讲、学生记、粉笔、录音机的教学模式，忽略了高职生这个群体的个性，因此英语教学的效果不佳。 　　俗话说：没有教不好的学生，只有教不好的老师。心理学研究表明，英语学习是学习者（内因）与学习环境（外因）共同作用的

论文类别：大学英语教学人气：1224论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

19508.论述在高职英语应用写作教学中过程体裁法的运用[内容预览]2009-09-04

摘要:过程体裁教学法在国外很受语言教学界的重视，而在我国的英语写作教学中的运用还刚刚起步。通过过程体裁教学法可以为学生提供一系列的体裁知识，帮助他们在一定的社会和文化语境下培养体裁意识，以提高他们的写作能力和交际能力。本文主要论述过程体裁法在高职英语应用写作教学中的运用。 　　随着经济全球化的发展，英语在国际学术交流中的作用显得越来越重要。我国的高职教育近年来发展迅猛，但学生入学成绩参差不齐，特别是大部分学生英语成绩比较差，而高职英语是高职学科中非常重要的科目，我们从事高职英语教学的教师面临着许多难题。怎样改进教学方法，迅速提高高职学生的英语水平是我们高职英语教

论文类别：大学英语教学人气：1380论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

19509.浅析大学英语教学模式有机的整合与应用[内容预览]2009-09-04

摘要：随着计算机网络和多媒体技术的发展，信息技术被越来越多的引入到大学英语的教学中，单一的教学模式很难适应新形势下的大学英语教学。本文把教师中心和学生中心教学模式有机的整合到教学过程中，并提出了具体的应用措施和注意事项。 　　所谓教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。大体可以把教学模式分成学生中心和教师中心两类。 　　 　　一、教师中心教学模式 　　在我国，英语教学历来都是以教师为中心的课堂形式进行的，这种传统的教学模式主要从教师的角度考虑和体现教学过程。教师是知识的传授者

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19510.浅析中小学英语课堂中低效现象的原因[内容预览]2009-09-04

摘要：新课程改革以来“自主，合作，探究”的学习方式被越来越广泛地应用到英语课程教学中来。合作学习对学生兴趣，身心的培养，以及成绩的提高方面都起到了显著的效果。然而，在实际的中小学英语教学中，合作学习并不是很受广大教师青睐，并且出现了诸多低效现象。本文通过观察，访谈，分析总结了产生这种课堂低效的原因，望对广大英语教师的教学能有所帮助。 　　 　　一、合作学习的概念及提出的意义 　　 　　合作学习是指学习者为了完成某些共同任务，在明确责任的基础上，以式开展小组形互助性和促进性学习。它的外显形式经常是以小组为单位进行活动。 　　《国务院关于基

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19511.浅议为交际运用英语的能力的主要目的[内容预览]2009-09-04

摘要：为交际运用英语的能力是英语教学的主要目的之一，但任何一个初学英语的人都不同程度地存在着语言障 碍。这里的语言障碍是指一个人说的话，别人听不懂；别人说的话，他也不明白。 语言障碍在初学者学习掌握 为交际运用英语的能力中是普遍存在的，其状况大致可以概括为以下六种： 第一，有些人本身的语言功底不强。要克服这种语言障碍比较简单的方法是花时间多读、多听、多讲、多 练，熟能生巧，定会有进步。但对初学者来说，当你初次与外宾谈话时，你可以直接告诉对方:"I＇m a begin ner.""Could you speak slowly?"目的是为了让对方把话讲得让你听懂。这

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19512.谈高中学生英语素质教育的培养[内容预览]2009-09-04

摘要：交际教学的重要环节。教师要充分激发学生的兴趣，坚持循序渐进的原则，按照自我表述式（起始阶段）—— 表演问答式（发展阶段）——话题讨论式（提高阶段）的英语训练过程来培养学生的口语能力。 高中学生素质的培养主要体现在以下几个方面：一是心理素质，包括勇敢精神、应变能力；二是个性塑造 ；三是自我意识的树立，包括主体意识、竞争意识和潜意识的发掘；四是道德素质。为了实现上述目标，在英 语课堂教学中，必须运用所学语言，通过交际发掘学生能够再创造、再发展的智力。在教学中教师必须完全走 出以“我”为核心的误区，实施“大学生、小教师”的原则，以兴趣引路，在口语上作文章。教师

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19513.谈英语有标记主位性前置的语言现象和运用[内容预览]2009-09-04

摘要：英语有标记主位性前置是一种很有表现力的语言现象，值得我们去研究和运用，以提高我们对 英语语言的欣赏能力和运用能力。 一、什么是有标记主位性前置 一个英语句子可以被切分成主位（theme）和述位（rheme）两个部分。主位是话语的出发点，是置于句首 的成分；述位是话语的核心内容，是置于主位后的成分。从信息传递角度看，主位传递的是已知信息（given information），述位传递的是新信息（new information）。在一般情况下，英语句子的主语和主位重叠，即 句子的主语就是主位。例如： The students of the s

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19514.初中英语'三ｐ'活动教学实验[内容预览]2009-09-04

摘要：“三Ｐ”活动教学模式已为省内外不少地区的英语教师、教研人员和我市的广大英语教师所接受，并 已正式开始在全市范围内推广、应用。 一、实验概况 １９９３年秋季九年义务教育初中英语新教材ＪＥＦＣ在我市普遍使用以后，市教科所外语室对全市九个 区、县（市）及市直中学的英语教学现状进行了一年多的调查研究。结果表明，全市大部分初中的英语教学离 《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》的要求还有较大差距。从教学方法上来看，不少教师仍然沿用 以教师为中心的“我讲你听”的传统教学模式，语言实践课大都上成了知识讲授课；从教学效果来看，既丢掉 了旧教材在语法、句型结构

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19515.谈高中英语教学中的语言教学法[内容预览]2009-09-04

摘要：语言教学法是一门不断发展的科学。每一种教学法在创立的时候，都是最新的，但随着社会发展“最新的 ”必然不断产生，旧的模式也会不断增多。这是事物发展的规律。从古迄今各种语言教学法的产生看，尚无哪 一种是从“研究温室”中培养出来的，而是从课堂上，从教学实践中产生的。 我从事高中英语教学多年来，在教学中也摸索出了一些经验，通过在实践中的具体运用得到了师生们的高 度赞扬。回顾几年来的高中英语教学，我主要抓住了以下几个重要环节。 一、入门阶段：激发兴趣，树立信心 有不少刚上高中的学生，在初中已学过一些英语，一知半解，基础很差，对英语

论文类别：高中英语教学人气：1402论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis