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14371.元认知与自主学习[内容预览]2010-03-15

元认知策略与初中英语自主学习 [摘 　要]随着元认知策略研究的兴起 ,自主学习开始受到广大教育者的关注。英语教学的成功很大程度上在于学生课后自主学习的开展。对中学生进行元认知策略的培养 ,有利于学生掌握学习方法 ,树立学习信心。融元认知策略于外语教学中 ,是促进学生自主学习提高英语学习成绩的有效途径。 　在我国 ,英语的学习热潮一浪高起一浪 ,这与社会的发展和人民素质的提高是分不开的。学习一门外语 ,特别是英语 ,已成为我们国家对二十一世纪公民的基本要求之一了。 [ 1 ] (P1)对于初中生而言 ,英语学习才刚刚开

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14372.英语学习中逻辑连接词的掌握[内容预览]2010-03-15

中国英语学习者在阅读理解中对逻辑连接词的掌握 摘 要: 逻辑连接词作为衔接手段, 是篇章连贯的机制之一, 因而对这类词的掌握对阅读理解起着重要作用。本研究通过对124名在校大学生的测试, 旨在调查英语学习者在阅读理解中对逻辑连接词的应用及对逻辑关系的识别。结果表明,中国英语学习者在阅读中尚缺乏自觉利用逻辑连接词的能力, 其识别逻辑关系的能力也有待进一步提高。 1. 引言 1976年, 韩礼德和哈桑夫妇出版了 《英语的衔接》本论文

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14373.分析商务英语体裁教学的新模式[内容预览]2010-03-15

摘要:近年来体裁教学法越来越多强调“语篇体裁”而忽视了“语篇类型”。为了更全面地认识商务语篇,本文运用Patridge的体裁分析法,提出在商务英语教学中既分析语篇体裁又分析语篇类型的体裁教学新模式。A New Genre - basedModel of Business English Teaching LILi(Ningbo University of Technology, Ningbo, Zhejiang, 315211, China)Abstract: Recent years have seen increased emphasis on the no

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14374.建构主义学习设计六要素的说明和应用[内容预览]2010-03-15

建构主义学习设计六要素在英语教学中的应用 摘 　要:21 世纪的高等英语教育应把重点放在培养具有自主学习能力、发散性思维能力和创新能力的高素质人才上 ,树立以学生为教学主体、以教师为主导的科学教育理念。社会建构主义理论为我们提供了实现这一目标的可行性策略。本文在分析建构主义教学观的基础上 ,结合我国外语教学的特点 ,探讨了建构主义学习设计六要素在英语教学中的应用 ,旨在更加有效地提高英语教学质量。Abstract :Higher education in the 21st century should focus on t raining high-qualit

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14375.英语作文教学和学习方法[内容预览]2010-03-15

建立英语作文学习档案 培养学生写作能力 听、说、读、写是英语学习中缺一不可的四种基本功。可事实上,初中英语课堂, 往往重视听说的训练, 忽视对“ 写”这一环节的有效训练。教科书上涉及到写的内容相对较少, 也没有做出相应的指导。这就使在英语教学中忙于赶进度的教师们无暇顾及写作这一既费时又费力的教学活动。学生看到写作题目后, 普遍拿起笔不知如何下手, 写作能力很低。存在的问题较多, 如语句不通顺, 单词拼写错误,词语搭配错误, 语法错误, 语意不连贯, 等等。为此, 笔者尝试用建立英语作文学习档案的方式, 来提高他们的英语写作能力。英语作文学习档案收集能代表学生写作能力的英

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14376.谈美国英语教学的特点[内容预览]2010-03-14

摘要:美国大学英语教学(TES L)中的最主要特点是:以学生为中心;教学过程中注重培养学生独立思考问题、 分析问题和解决问题的能力;注重学生的直接参与、 实践及课外学习 ,尤其是学生的讲座或报告(presentation) ;重视使用现代化教学手段。我们高校外语教学中在一定的范围内存在教学方法问题的主要原因之一是我们有些外语教师不能把理论真正运用到实际教学中去。　　 笔者在2002年夏季到美国华盛顿州的一所大学参加了外语学习班 ,并在此期间到其它几所学校听了一些英语语言教学的课程。从所观察到的情况来看 ,美国高校的语言教学有很多可取之处 ,有一些借鉴 ,也有些我们应该吸取教训的地方。

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14377.谈高校的全英语教学改革[内容预览]2010-03-14

摘 　 要:全英语教学是高校教学改革中的一个亮点 ,也是一个难点。目前的全英语教学实践陷入了 “双盲教学” 的困境:学生的英语水平有所提高 ,但专业知识、 专业技能的水平却下降了。 “教师 — — — 学生 — — — 教材 — — — 师生互动 — — — 考核” 五位一体的教改方案 ,有助于全英语教学的顺利实施。 　 全英语教学是目前我国高等学校教学改革中的一个亮点 ,也是一个难点 ,我们尚无成熟的经验。如何从理论和实践上定位全英语教学 ,为高校的全英语教学改革提供实施方案 ,是本文试图解决的问题。 一

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14378.论大学英语教学中的作用[内容预览]2010-03-14

[摘要] 本文对MA I(M ult i media A ssisted Inst ruct i on 多媒体辅助教学)在新世纪大学英语教学中的各种作用进行了论述, 充分展示了在大学英语教学中实施多媒体辅助教学的意义与必要性。　　随着 21 世纪的到来, 电脑在我国各个领域的介入带来了人们信息拥有量和交流度的急剧扩大, 改革开放又使我们的国际交流、 国际贸易活动日益频繁。如此以来, 英语作为一种国际交际语言, 其作用与重要性与日俱增。同时我国加入世贸组织, 2008 年奥运会申办成功, 这一切都充分说明英语对于就业, 以及很好地为祖国的建设和国际间的交流作出贡献都具有特别重要的意义。

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14379.实施多媒体辅助教学的意义与必要性[内容预览]2010-03-15

充分发挥MAI在新世纪大学英语教学中的作用 [摘要] 本文对MA I(Mult imedia Assisted Instruction 多媒体辅助教学) 在新世纪大学英语教学中的各种作用进行了论述, 充分展示了在大学英语教学中实施多媒体辅助教学的意义与必要性。随着21 世纪的到来, 电脑在我国各个领域的介入带来了人们信息拥有量和交流度的急剧扩大, 改革开放又使我们的国际交流、国际贸易活动日益频繁。如此以来, 英语作为一种国际交际语言, 其作用与重要性与日俱增。同时我国加入世贸组织, 2008 年奥运会申办成功, 这一切都

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14380.文化导入大学英语教学[内容预览]2010-03-15

大学英语教学中的文化导入 摘要:语言是文化的载体,文化影响和制约着语言交际,两者之间的关系不可分割。因而学习语言时不可忽视语言所承载的文化。不掌握语言的结构规律,就无法进行正确的交际;而没有文化内容,就无法进行真正的有意义的交际。 21 世纪是一个竞争激烈的国际化的高科技时代,具有知识经济化、经济全球化和高度信息化的特点。这就对21 世纪的人才提出了更高的要求。他们既要具备扎实的专业知识,本论文由

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14381.浅析文化内容导入大学英语教学[内容预览]2010-03-15

大学英语教学中文化内容的导入 摘要:本文讨论了大学英语教学中文化知识导入的必要性、迫切性和导人的基本原则。语言和文化是密不可分的,交际能力中的社会语言能力和应对能力更是与文化意识的培养密切相关, 为了将大学英语教学与文化背景知识有机地结合起来, 文章提出了妥善本论文由英语论文网

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14382.谈高校英语专业教学现状及发展[内容预览]2010-03-15

WTO与高校英语专业教学改革设想 摘要:加入WTO后, 中国的各行各业正积极调整发展战略, 以适应入世后所面临的机遇和挑战。我国英语教学与我国社会政治发展息息相关, 如何培养大量高、精、尖英语人才, 以满足社会不断增长的需求, 是高校英语教学的首要任务。本文客观、认真地分析高校英语专业教学现状与成因, 并有针对性地提出有关英语专业教学改革的大胆设想。随着改革开放的不断深人, 特别是加人后, 中国同世界各国的贸易往来将比以前更加频繁, 社会对外语人才的需求在质与量及种类方面急剧上升。在当前形势下,我们要审时度势, 重新调整、全面统筹规划英语专业教学,以顺应和满足社

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14383.英国中学“课程作业”的内容和作用[内容预览]2010-03-15

英国中学分为GCSE、As-Level与A-Level。其中GCSE为两年，相当于我国的初中；As-Level为一年，相当于我国的高一；A-Level为一年，相当于我国的高二、高三年级。从GCSE开始，学生有权利按照自己的兴趣选修课程。从2001年以来，GCSE的学生至少要选五门本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供学科的课程，考

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14384.商务英语教学的目标[内容预览]2010-03-11

摘 要 能力本位职业教育是一种以满足企业需求为主, 以实际能力培养为主的职业教育。在商务英语教学中应确立学以致用, 突出能力本位教育的思想, 并以此来调整商务英语教学的目标, 改革商务英语教学的内容和教学方法、 教学手段。 能力本位教育( CBE 即 Competence- Based Education) 是上世纪60 年代发展起来的世界范围内的教育培训思潮, 是一种国际上流行的职业教育体系, 也是目前职业教育改革的发展方向。该思潮主张职业教育的主要任务是提高教育者的从业能力, 而不是知识水平, 以全面分析职业角色活动为出发点, 以提

论文类别：商务英语人气：1801论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-03-11免费论文 Free Thesis

14385.商务英语课程的教学模式[内容预览]2010-03-11

摘要:商务英语是一门语言与商务技能相结合的课程 , 这就决定了商务英语的教学不仅包括语言基本功的训练 ,还应重点培养学生的专业技能。本文根据商务英语的教学要求及其课程设置特点 ,对商务英语教学模式进行探讨 ,指出商务英语课程的教学可以采用实践教学模式、合作教学模式 ,以实现商务英语专业人才培养的目标。 21世纪是一个国际化的高科技时代 ,信息化时代 ,经济全球化时代。随着我国改革开放的深入 ,与国际间的交往和合作日益频繁 ,社会对外语人才的需求呈多元化。市场经济呼唤口径宽 ,适应性强 ,有相当应用能力的人才。商务英语专业的开设适应了时代的要求 ,是

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