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14356.英语教学模式探讨[内容预览]2010-03-16

摘 要：我系商务英语专业采用“三贯通两融合”教学模式，即贯通教学、实训、实习三环节，融合商务、英语两能力。该模式真正贯彻了“以能力为导向，以学生为主体”、理论与实践紧密结合的教学理念，构建了校企结合、理论教学与实践教学相结合的创新教学模式，有利于培养学生的综合职业素质。Research on the Features of Business English and New Teaching Model—— Combining Three Segments, Integrating Two Abilities ComprehensivelyDeveloping S

论文类别：商务英语教学人气：4767论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-03-16免费论文 Free Thesis

14357.英语教学中的研究[内容预览]2010-03-16

摘　要　本文设计问卷调查了武汉职业技术学院商务英语教学中教师和学生移情的基本情况。发现商务英语教师和学生基本都能理解对方,但是,在对对方移情的感受上存在一定的差异。通过对这些差异的分析,提出了相关建议。Study of Empathy Experience in Business Engl ish Teaching and Learning ProcessPENG Chun2ping( Foreign Languages Department , Wuhan Instit ute of Technology , Wuhan 430074 , China)

论文类别：商务英语教学人气：3764论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-03-16免费论文 Free Thesis

14358.提问策略在体育学院英语教学中运用的重大意义[内容预览]2010-03-15

提问策略在体育学院英语教学中的运用 摘　要: 提问策略是外语教学课堂策略的一个重要策略, 它的合理运用能很大程度地改进外语课堂的教学效果。本文针对体育学院学生英语基础差, 学习自觉性差的特点, 论述提问策略在体院英语教学中的运用的重大意义。The Application of Questioning Strategies in English Teachingin Physical Education I nstitute 【Abstract】 Questioning strategy is one of the most important s

论文类别：大学英语教学人气：3879论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-03-15免费论文 Free Thesis

14359.图式理论对英语记忆和英语教学的指导意义[内容预览]2010-03-15

图式理论与英语记忆 [摘 　要]图式理论是认知心理学的重要概念 ,具有很强的概括性和解释力。图式有多方面的记忆功能 ,图式能优化记忆结构 ,促进信息的加工和提取 ,因而图式理论对英语记忆和英语教学有重要的指导意义。　　自德国哲学家康德( Kant)提出认知图式的概念 ,到格式塔心理学家巴特勒特 (Bartlet t)对图式理论的发展以及人工智能专家鲁姆尔哈特(Rumelhart)等对该理论的完善 , 再到现代的广泛研究 ,图式理论历经了 220 多年的历史。从皮亚杰的顺应与同化 ,到现代的附加(accretion) 本

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14360.英语教学论文[内容预览]2010-03-15

001 扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系002 提高英语阅读速度的主要障碍003 英语阅读能力和阅读速度的关系004 通过扩大知识面提高英语阅读能力005 如何在阅读实践中提高英语阅读能力006 阅读英文报刊的好处007 如何处理精读和泛读的关系008 如何对付英语阅读材料中的生词009 如何通过阅读扩大词汇量010 提高阅读能力和提高英语听力的关系本论文由无忧论

论文类别：英语教学论文题目人气：8294论文属性：英语论文选题加入时间：2010-03-15免费论文 Free Thesis

14361.外语学习中提高大学生心理素质[内容预览]2010-03-15

外语学习与大学生心理素质的关系 摘 　要: 目前在校的大学生 , 多为独生子女 , 进入大学后往往不能很快融入到群体中来。长期的压抑会造成心理障碍 , 导致心理承受能力下降。在教学中及时发现心理脆弱的学生 , 帮助其找出症结所在 , 运用恰当的心理咨询法适时加以引导 , 排除其心理疾患 , 引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观 , 已成为高校教师重要的职责之一。 一、心理问题困扰大学生 目前 , 高校一般采用学分制 , 所学课程均与一定的学分挂钩。这就决定了学生们每学期要参加六至十门课程的学习与考试 , 修满一定的学分才能毕业。此期间

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14362.英语语言学[内容预览]2010-03-15

001 从历史文化的发展看某个英语词或短语的语义演变003 英语谚语的修辞手法004 委婉语种005 英语词汇中的外来语单词006 英语新词新意探究007 美国英语的特色008 论英汉词义的不对应性本论文由无忧论文网www.51lunwen.com整理提供009 如何正确把握英语定语从句（或其他

论文类别：英语语言学论文题目人气：10511论文属性：英语论文选题加入时间：2010-03-15免费论文 Free Thesis

14363.性格因素对学生英语水平的影响[内容预览]2010-03-15

性格因素对网络学院学生英语水平的影响 摘 要: 本文运用定性研究和定量研究相结合的方法, 着重关注第二语言习得领域中影响个体差异的因素之一—— —性格内外向, 旨在调查网络学院学生作为英语学习者的英语水平受性格因素影响的情况。定量研究结果表明:性格内外向与网络学院学生成绩之间有一定相关性; 英语教师应该改变传统的语法教学方式, 在教学中充分考虑到学生的性格特点。 1.引言 1.1 有关性格内外向的背景知识及相关研究Eysenck等(1970)认为,性格内向/外向实际指构成人性格多方面的种种特征之一。性格的基本定义:性格外向者善于社

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14364.专业工学结合的模式[内容预览]2010-03-15

摘　要　高职院校工学结合的人才培养模式已成为国际职业教育公认的实用型人才培养的有效途径。讨论了高职院校实施工学结合人才培养模式的理论依据、背景,回顾了我校商务、旅游英语专业实施工学结合的具体措施,分析了在实际运作过程中存在的问题,并提出了个人的一些看法,以期改革以课堂为中心的传统教育模式,加强学校与企业、社会的合作,培养复合型英语人才。Reflections on Integra tion Mode ofWorking and Study ing in Business and Tour ism EnglishMa jors &n

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14365.言语行为理论对大学英语口语教学的启示[内容预览]2010-03-15

言语行为理论与大学英语口语教学 摘要:本文从Austin和 Searle等的言语行为理论出发 ,探讨了该理论对大学英语口语教学的启示 ,并提出了大学生言语行为培养的几个基本模式和方法。言语行为理论提示我们 ,大学英语口语教学要加强语言形式、 情景和认知能力的培养;在大学英语口语中教授言语行为时 ,应该采用诊断性评估、 模仿对话、 情景评估、 角色扮演、 反馈和讨论等多种方法 ,培养学生的社会言语行为意识 ,增强英语言语行为的社会交际功能。　 言语行为理论是语用学的重要理论之一 , 其实质就是语言交际双方如何在特定的语境中理解和使

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14366.艺术类英语教学的现状研究与实践改革[内容预览]2010-03-15

艺术类英语的教学研究与实践 摘要:本文认为:针对艺术类学生的特点 ,教师应该以课堂教学为重心 ,从课内、 课外各个方面着手 ,培养学生学习英语的兴趣和热情 ,激发其强烈的内在学习动机 ,为达到英语教学目的奠定牢固的心理基础。 一、 现状分析 我国许多高等院校均设有艺术类专业 ,该类专业与其他专业的学生有所不同 ,具有其特殊性。笔者长期在温州大学艺术学院执教 ,一直致力于艺术类英语的教学研究与实践。在工作中 ,我们发现 ,艺术类学生在英语学习方面主要有以下三个特点: (一)入学英语水平低 ,英语学习先天不足一直以来

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14367.任务教学法在教学中的应用[内容预览]2010-03-15

摘要: 根据高职高专商务英语的教学特点和学习者的需求分析, 从新的角度探索任务教学法在商务英语教学中的可实施性, 阐述其理论依据、主要特征及其面临的困境, 在此基础上分析其实施过程中存在的问题, 并提出改进建议。 商务英语是以英语语言为媒介, 服务于商务活动的一种专门用途英语( 即ESP) 。商务英语所涵盖的内容涉及与商务有关的诸多领域以及商务活动的各个环节。我国加入WTO 之后, 国际交流日益增多, 使商务英语教学受到前所未有的重视, 商务英语教学方法的研究自然摆在人们的面前。国内对ESP 教学的研究虽然起步较晚, 但发展迅速, 基础英语教学中传

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14368.英文电影欣赏在英语教学中的作用[内容预览]2010-03-15

英文电影欣赏对于英语视听教学的尝试 摘 要: 利用英文电影作为视听材料是进行视听教学的一次新尝试。本文从优越性、 操作方法、 选片标准、 存在问题及解决方法等几个方面探讨了电影欣赏用于大学英语视听教学的话题,指出只要引导得当, 此法前景广阔。 视听教学随着经济的迅速发展, 各领域(行业)间的交流日益增多,社会对英语人才的需求更为广泛, 但要求也更为严格。不仅要求英语学习者掌握一定量的词汇和语法, 具有相当的读写译能力, 而且更要能灵活的运用语言, 具有熟练的听说能力。“ 听说” 这一术语包含了交际的两个方面, 即理解和表达。“ 听” , 为了理解, 输

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14369.大学英语教学改革新思路的提出[内容预览]2010-03-15

英语夏令营与大学英语教学改革【摘　要】 　本文对华中科技大学英语夏令营教学情况的调查问卷进行了具体分析, 并从克拉申(Krashen)的第二语言习得理论、 克拉尔和斯万(Canale & Sw ain)的交际能力的模式理论出发, 以英语夏令营为实例, 提出了大学英语教学改革的新思路。　交际能力随着中国入世, 社会对具有较高外语水平、 特别是口语交际能力的复合型人才的需求越来越高。为此, 我校各有关部门领导与专家学者努力探索, 找到了一种提高学生口语交际能力的新方法, 即大量聘请外教来开办

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14370.大学英语教学的策略研究[内容预览]2010-03-15

迎接WTO挑战，开展大学英语教学的策略研究 摘要:为了迎接 WTO的挑战、 全面提高大学英语教学质量、 培养出具有英语综合运用能力的外语人才 ,大学英语教学改革势在必行。以实用性英语教学为依托 ,笔者对大学英语课程体系和课程内容进行了策略研究 ,提出了一系列设想 ,以期在实践中得以证实及改进。　 随着中国与世界联系的加强 ,尤其是中国加入 WTO ,社会对人才的外语应用能力要求越来越高 ,而目前的中国外语教学普遍存在 “费时较多 ,收效甚微” 的问题 ,因此改革势在必行。外语教学的目的不只是给学生传授语言知识 ,更重要的是培养具有语言综合运用能力与创新能力的复合

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