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17491.优化课堂教学，提高英语教学效果 [内容预览]2009-02-23

摘要:根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》所提出的教学目的和教学要求,结合我院基础英语教学的现状及高职高专学生学习的特点,在课堂教学中应运用多种教学方法和教学手段,有效提高教学效果。 课堂教学,无论是英语或是其他课程的教学,其根本目的就是促进学生素质的发展,培养学生对知识的综合应用能力。“高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。英语课程不仅应打好语言基础, 更要注重培养实际使用语言的技能”①。课堂教学是教学活动的重要环节,如何充分利用课堂有限的时间,达到理想的教学效果呢? 一、创设语境理解记忆词汇词汇是英语学习的基础。 词汇量不足会严重限

论文类别：大学英语教学人气：2745论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-23免费论文 Free Thesis

17492.大学英语教学中跨文化交际能力的培养 [内容预览]2009-02-26

摘　要:培养跨文化交际能力,是英语教学的主要目标之一,但目前我国大学英语教学只重视语言知识,而不注重文化知识,忽视了语言的社会意义。为此,要积极转变教学观念,运用多种手段多种渠道培养语言交际能力,介绍学生多读原版文学作品,充分利用第二课堂,提高学生的跨文化交际能力。 近年来,大学英语教学一直在不断改革,不断探索自身发展模式。在千变万化、日新月异的国际国内形势下,跨文化交际显得格外重要。而外语教学则是满足这种需要的必备的也是唯一的基础。因此,大学英语教学必须在传统的传授学生英语语言知识即语音、语法、词汇知识的同时加强大学生的跨文化交际能力培养,使他们将来走上社会后能更好地适应社会发展的形

论文类别：大学英语教学人气：1543论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-26免费论文 Free Thesis

17493.多媒体教学培养学生跨文化交际能力 [内容预览]2009-02-26

【摘要】外语教学的最终目的不单是培养学生的语言能力,更应是提高学生用外语进行跨文化交际的能力。为了达到这个目的,本文提出了在多媒体和网络英语教学过程中培养学生跨文化交际能力的策略。 1.引言自20世纪90年代以来,多媒体开始被广泛应用于外语教学领域。 步入21世纪,人类进入了信息时代,信息产业以超常的速度发展, 并且推动着各行各业的进步。在此基础上多媒体网络教学已成为教育领域新兴的一个重要的教育模式,它是多媒体技术与网络技术应用于教学的产物。随着网络技术的逐渐普及,以计算机为媒介的交际将逐渐成为主要的交际方式。20世纪末电脑网络尤其是因特网的兴起,使计算机的作用从信息处理和显示的

论文类别：大学英语教学人气：1363论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-26免费论文 Free Thesis

17494.英语二语习得的跨文化交际的教学分析 [内容预览]2009-02-26

摘　要:外语学习能否采取习得的方式历来是引起争议的话题。本文以第一语言习得的内外部条件为切入点,结合大学英语跨文化交际教学实践,谈谈跨文化交际学习对二语习得化的几点看法。在大学英语教学中,教师应注重对学生跨文化意识的培养。 1　引言 著名语言学家克拉申(Krashen)的语言习得理论认为:发展第二语言有两种不同的途径与方法,即习得和学得。习得语言的过程是自然发展的过程;学得是有意识地学习语言规则的过程。在我国,传统的外语教学主要是以语法的教授为核心的,语法分析成为理解语言现象的主要手段。因此,中国学生的英语学习过程就属于“学得”而非“习得”。“聋子英语”、“哑巴英语”成为了一种较

论文类别：大学英语教学人气：2843论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-26免费论文 Free Thesis

17495.在教学中怎样使用非言语交际的跨文化 [内容预览]2009-02-26

[摘要]非言语交际文化对比外语教学外语教学一直重视对学生语言交际能力的培养而忽略了对学生非语言交际能力的培养。为了更好的促进外语教学，以使学生学会对外语的运用尽量能像目的语国家的人一样正确、流利和自然，减少并消除跨文化交际障碍，那么就要在外语教学中加强对学生跨文化非语言交际能力的培养。 一、非言语交际的跨文化对比人类交际是语言交际和非语言交际的结合。 在交际中，一个人的仪态和举止所提供的信息量往往大大超过其谈吐所提供的信息。脱离了非言语配合的孤立语言行为是难以达到有效的交际目的。据心理学家麦热宾测量表明：一个信息的传递=7%语言+38%声音+55%面部表情。关于非言语交际，西方学

论文类别：大学英语教学人气：1687论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-26免费论文 Free Thesis

17496.英语教学应当培养学生的跨文化交际能力 [内容预览]2009-02-26

摘要： 传统的英语教学模式过度强调传授英语基础知识和培养基本语言技能,忽略了对英语文化的学习,这就导致学生缺乏跨文化交际能力,因此在交际中无法融入异域文化,带来误解和障碍,教育者应该通过各种方式提高学生的跨文化交际能力。 一、引言在信息化和全球化飞速发展的当代,毫无疑问,中国人对于英语重要性的认识水平已经达到了空前的高度。 掌握外语,尤其是英语在某种程度上已经成为人们生存和就业的必备工具。然而,在中国,人们对跨文化这一概念的认识还处于较低水平,相当一部分人认为这只不过是个学习语言的问题,只要会说外语,剩下的凭常识、按习惯就可以解决。其实,常识并不一定具有普遍性,它因文化背景的不同

论文类别：大学英语教学人气：1328论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-26免费论文 Free Thesis

17497.高职高专英语教学中应注重跨文化交际能力的培养 [内容预览]2009-02-27

[内容提要]高职高专教育培养的是高级应用型人才，主要从事技术、生产、管理、服务等领域的工作，其中很多都是涉外行业。对外交流中，一个不可避免的障碍就是文化。不同的文化之间，由于地理环境、社会经济发展的不同而存在巨大的差异。如何在对外交流中克服这一障碍，从而使彼此的沟通更加顺畅、高效，就成了外语教学中一个重要的课题——跨文化意识的培养。本文主要就高职高专英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性及途径作了初步的探讨。 2000年教育部公布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》（下称《基本要求》），指出高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。英语课程的教学定位是不

论文类别：大学英语教学人气：2379论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-27免费论文 Free Thesis

17498.跨文化交际和英语教学 [内容预览]2009-02-27

摘要： 现代外语的教学目标就是培养具有跨文化交际能力的人才。因此,在外语教学中注重培养学生的跨文化交际能力有非常重大和深远的意义。本文简单阐述了在日常外语教学中,更好地培养学生的跨文化交际能力的意义和途径。 一.引言 跨文化交际一词源于美国,开始于60年代。它用来指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同,因而各自的语言环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等等诸语境因素。不同文化背景造成人们说话方式或习惯不尽相同。 一、跨文化交际的内容跨文化交际到底包括那些内容呢?总的来

论文类别：大学英语教学人气：1489论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-27免费论文 Free Thesis

17499.论英语专业教学中跨文化交际能力的培养 [内容预览]2009-04-27

摘　要:语言与文化互为熔铸。为了培养和提高跨文化交际意识和交际能力,英语教师应该在讲授语言规则的同时贯穿讲授中西文化,以期提高学生跨文化交际能力。这一教学理念理应成为“应用型本科”英语教学的重要目标之一。 人类进入21世纪,全球化进程不断加快, 高科技的发展、交通通讯手段的不断改进缩短了不同国家、不同民族乃至个人之间的距离, 世界各国人民之间的政治、经济、文化交流活动随之变得日益频繁。然而,人们的交际离不开文化,文化背景不同的人从事交际回避不了文化差异的问题,因此跨文化交际日益成为人们生活的一个部分,在与不同文化背景的人们进行交往

论文类别：大学英语教学人气：3096论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-27免费论文 Free Thesis

17500.培养学生跨文化交际能力与英语教学 [内容预览]2009-02-27

摘要:英汉两个民族有着各自不同的文化习俗,在英语教学中,教师不但要提高学生的语言水平,同时还应有意识地培养学生用英语进行跨文化交际的能力。 Abstract:There are lots of differences in culture between English and Chinese,In English teaching,the teacher should improve the students'ability of language as well as cultivate their ability of Cross-cultural Caommunication.

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17501.文化视闻中的英语教学—从跨文化交际学角度看英语交际..[内容预览]2009-02-27

内容摘要：蓬勃发展的国际政治、经济、文化等领域的交流对英语教与学均提出了较高的要求。如何切实培养提高英语的实际运用能力，并真正实现英语的无障碍交际日益引起多方关注。跨文化交际学为该问题的解决提供了别样的视角。文化视阂中的英语教学应走出单纯英语语言知识学习的误区，英语教学可以通过培养跨文化意识和跨文化交际能力来切实提升英语交际运用能力，从而实现无障碍交际。 全球化是当今时代的重要特征，英语因而日益成为国际交往中最重要的沟通工具。自我国引人课堂英语教学以来，英语教育和学习在全国范围逐步开展起来，并基本形成了从小学到大学的渐进学习培养模式。随着近年来中国对外交流的扩展和各行业与国际接

论文类别：大学英语教学人气：2713论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-27免费论文 Free Thesis

17502.[2009-2-27)]浅谈跨文化交际与高校外语教学 [内容预览]2009-02-27

摘要：跨文化交际与高校外语教学密不可分。高校外语教学不仅要传授语言知识，更重要的是要培养大学生跨文化交际的能力。本文揭示了高校外语教学与跨文化交际的关系及在这方面的一些问题并提出一些做法。 一、高校外语跨文化教学中存在的问题中国传统的应试教育对高校外语跨文化教学带来一些负面影响，使外语教学出现了一些问题。 1.外语教学观念落后传统的外语教学模式是以教师的讲授为主，强化词汇、句型记忆以及语法的分析比较，把外语学习完全变成了外语知识的学习，言语技能的培养只形式化为十分有限的机械操练。 [1] 重知识轻方法，重应试轻素质，重理论轻应用，这些落后的教学观念严重地束缚了学生的个性发展，影

论文类别：大学英语教学人气：2564论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-27免费论文 Free Thesis

17503.“任务型”商务英语教学法应用探讨———一次成功的商..[内容预览]2009-03-03

摘要：商务英语因用途特殊性、实用性等特点，要求教师在其教学活动中应该主动走出老师满堂灌、学生被动听的恶性循环。本文通过将“任务型”教学法运用在实际商务英语教学中，让同学们在“互动”中学习语言、在“实践”中培养技能，在体验中学会思考，在讨论中不断创新。另外，通过小组活动、分组讨论、角色扮演、场景模拟和口头报告等多种方法的灵活运用进一步升华了教学效果，带动了学生们的学习兴趣。 一、引言 1.商务英语开课背景介绍本校为职业技术学院，培养的学生也以职业为导向。非英语专业的学生经过大一、大二两年的英语学习，有一部分学生通过了四级考试，还有一部分学生正在迎接06年6月份的四级考试。大学英语

论文类别：大学英语教学人气：1406论文属性：短文 essay加入时间：2009-03-03免费论文 Free Thesis

17504.高职高专商务英语听说课教学研究 [内容预览]2009-03-03

［摘要］文章对高职高专商务英语听说教学改革进行了探讨。商务英语的听说教学是一个不可分割的整体，应该把它作为一种课型来组织教学。因为听是说的基础，说能促进听的效果，把听说教学作为一种课型来组织教学，可以使学生从被动地听转变为积极地参与和交流。这种科学的方法能有效地发挥师生的主观能动性，促进教学相长，使听说课成为一种有趣味、有意义的交际活动。 在语言交际活动中,听、说、读、写四种技能的排列顺序正确地反映了语言学习的一般规律。在语言交际过程中,首先是听, 其次是说,只有听得准确明白,才能准确无误地把信息传递给对方。由此可见,英语听说教学在外语教学中的重要性。但是多年来传统的、只重语法

论文类别：大学英语教学人气：1661论文属性：短文 essay加入时间：2009-03-03免费论文 Free Thesis

17505.高职高专商务英语专业教学改革初探 [内容预览]2009-03-03

摘要:商务英语专业的教学要有科学准确的定位,培养人才要面向市场、面向经济建设和社会进步,要努力贯彻落实教育部“实用为主、够用为度”的原则。 随着近几年我国教育事业的迅猛发展,各高职高专的商务英语专业招生规模也逐年递增,陈旧的专业设置和专业结构,影响了学生的自信心和成才的速度,阻碍了当前高职高专商务英语专业结构和教学的改革和发展,加上社会对这类院校培养学生的知识水平和能力需求作了重新定位,给专业结构提出了一个非常严峻的问题:如何改进、完善和发展我们高职高专的商务英语专业结构体系,实现“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的目标, 使培养的学生能够真正适应社会的需要、竞争的需要。

论文类别：大学英语教学人气：1516论文属性：短文 essay加入时间：2009-03-03免费论文 Free Thesis