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心理语言学研究及其对我国大学英语写作教学的启示 [2]

论文作者：留学生论文论文属性：职称论文 Scholarship Papers登出时间：2011-04-26编辑：sally点击率：3741

论文字数：3500论文编号：org201104261111131378语种：中文 Chinese地区：中国价格：免费论文

关键词：心理语言学英语写作

才去阅读范文,学生就能更好地自觉发现并欣赏文章的独到之处,并将新的知识整合到大脑的知识网络之中。也就是说,学生思路的开阔来自于:(1)同学发表的不同思想;(2)自己大脑中知识网络的激活;(3)范文的独到之处;(4)激活的知识网络对新知识的容纳和整合。

总之,心理语言学对语言使用和语言习得的心理过程的研究对英语写作教学有重要的指导作用。不断地将心理语言学的最新研究成果运用于写作教学,将使我们的教学更加有的放矢,效率更高。

 

参考文献:

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[4]Flege,J.E.Age constrains on second-language acquisition [J]. JournalofMemoryandLanguage,1999,(25):43-48.

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[7]Whitney,P. The Psychology of Language[M].Boston:Houghton MifflinCompany,1998.

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