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中国英语也就自然成为世界英语中的一部分 , 我们甚至可以说它实际上是对不断发展变化的标准英语的补充。中国英语的主要特点有:
    1. 表达的是中国特有的事物 , 而这些事物在原标准英语中还未找到现成的对应表述形式。由于中国的历史文化、社会现实与西方国家有着很大的不同 , 因此 , 在诸多领域都存在着大量的“特有事物” 。而这些特有事物在标准英语中还未找到现成的对应表述形式。如: 科举imperialexaminations、翰林院 Imperial Academy 或 Han2linyuan、五四运动 May Fourth Movement、双百方针 Two hundred policies、人民公社 peoplep scommune、四个现代化 Four Modernizations、两个文明 Two Civilizations、下岗工人 laid - off work2ers、官倒 official profiteering、一个中国的政策One China Policy。而有的中国特有事物可在标准英语中找到相似或相近的表述 , 如: 龙 dragon、饺子 dumpling、宣传 propaganda 等。虽然这些英语词汇与汉语的含义都有一定的差别 , 但它们基本上表达了相似或相近的内容 , 并且这些词汇在标准英语中早已存在 , 因此不能当作是中国英语。
     2. 主要用于国际交流中中国文化的输出 , 交流的对象主要是来自不同文化背景而又以英语为交流工具的人士。有的学者把中国英语局限在“中国学者在本土使用”或“ 操汉语的人们所使用”是不准确的。实际上 , 中国文化的输出早在16 世纪之前就开始 , 而承担这项任务的主要就是商人和西方传教士。像已是标准英语词汇的 tea ,typhoon , lychee , sampan 等不就是当时的中国英语 ? 在国际交往日益频繁的今天 , 中国英语不仅中国人在用 , 外国人也在用。如 One China Policy就被美国国务院发言人经常使用。此外 , 美国之音在介绍中国的特有文化时也常使用中国英语。当然 , 中国英语绝大多数的内容是由中国人创造出来的 , 其目的还是为了便于国际交流 , 正因为如此 , 我们在用中国英语交流时 , 往往要随之进行一定的解释 , 而解释的长短详简要视我们的交际对象对中国文化了解的多少而定。
     3. 在表达的方式上尽量用标准英语的语言规则和习惯 , 甚至要考虑到标准英语国家人的思维方式和文化背景。中国英语虽然表现的是中国的特有事物 , 但在表现的形式上尽量用标准英语的语言规则和习惯。一种方法是通过借译或语义再生来完成。这种表达虽在标准英语中没有出现过 ,但对英语国家的人来说 , 单从字面的表述就大体上明白意思。如: 精神污染 spiritual pollution、一国两制one count ry two systems、四人帮 the Gangof Four、中草药 Chinese herbal medicine、长城The Great Wall、紫禁城 The Forbidden City、一箭双雕one arrow , two hawks。另一种是中国普通话或粤、闽地区的发音直接转化生成的。这类词汇或短语往往是难于用借译或语义再生的方式来表述其基本内涵 , 对英语国家的人来说 , 若对中国文化缺乏了解则很难理解其字面的意思 , 因此 ,一般需要一定的注解。如: 麻将 mahjong , 气功qigong , 风水feng shui , 衙门 yamen , 大字报 daz2ibao , 广东话 Cantonese , 海南人 Hainanese , 元yuan , 角jiao , 分fen等。此外 , 部分中国式英语 , 由于国人长期和广泛的使用 , 逐渐被英美人士所认同 , 也会过渡到中国英语。
     五　中国式英语
      关于中国式英语 , 目前国内的学者也有着许多争论 , 李文中 (1993) 认为中国英语式是“中国的学习和使用者由于受母语影响 , 硬套汉语规则和习惯 , 在英语交际中出现的不合英语文化习惯的畸形英语” 。谢之君 (1995) 认为不管是中国英语还是中国式英语实际上都受到母语的影响。张培成 (1995) 认为中国英语和中国式英语并无实质区别 ,“只是一个事物的两种表现形式而已”,同样的语言现象“在不同的使用目的中都可以或是中国英语或是中国式英语”, “是在中国土地上的正确表达” 。杜争鸣 (1998) 则引用L. Selinker的理论 , 认为中国式英语是由于“语言迁移”(linguistic t rans fer) 而形成的“过渡语” (inter2language) 。笔者认为我们学英语的目的主要是为了国际间 , 而不是国人之间的交流 , 否则直接用 horsehorse tiger tiger ; good good study , day day up 就成了我们更加生动的表达。中国式英语的产生主要是由于中国的英语学习者忽视或缺乏对英语国家的文化习俗、语言习惯等的了解而把自己熟知的母语形态不自觉地投射到英语交际中去。这也是语言学上说的“文化迁移”的结果。所以 , 讨论中国英语和中国式英语是否受汉语的干扰 , 不如讨论我们是否充分了解或尊重了英语国家的文化习俗和语言习惯。由于对英语国家的文化习俗等缺乏了解或尊重 , 中国的英语使用者在交际中常以母语的思维方式来进行交际 , 如:(1) 以中国文化形成的刻板印象来对某事物进行断言。如: All the western peoplelike to eat bread ; America is not a safeplace because the crime rate is very high.(2) 对西方的个人隐私范围的东西表现出过度的关心。如: 遇到年长的常问:Where is your husband/ wife ? Why donp tyou live with your children ?(3) 有的表达使对方感到自相矛盾。如: 发表观点时说: Maybe my view is notright , but I think …. 对别人给予的帮助说: Sorry to t rouble you.(4) 期盼得到激发民族自豪感的答案。如:Do you like China ? What do you think ofthe Chinese people ? My hometown is verybeautiful , donp t you think so ?(5) 对外国人的小小进步过度夸奖。如: 只要外国人会用中文讲“你好” “再见”就说: Your Chinese is very good !看到外国人会用筷子就说: You are very clever !由于对英语国家的语言习惯等缺乏了解和训练 , 在交际中不自觉地把中国式的词汇或句式投射到英语中去 , 如:(1) Although I donp t like it , but Ip ll …(2) Have you ever been to Beijing before ?(3) I will go a week later.(4) We get a lot of knowledge in the universi2ty.(5) The children were playing a game.(6) I went to the park to play with my f riends.有一些表达虽然很难说是中国式英语 , 但从以英语为母语的人的角度看 , 中国的英语学习者还常有以下的语言习惯 , 初学者更是如此。(1) He/ she , his/ her 不分; 句子的单复数不保持一致。(2) 过度地使用 very. 如: I very like the music. He very regret he lost your book.(3) 过度地