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2761. 大学英语教学中的任务型语言教学模式探索 [内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要: 本文通过对大学英语教学中任务型语言教学的概念、特点的阐述, 提出任务型语言教学的活动设计案例及应注意的问题。 所谓任务型语言教学( Task- based Language Teaching) 就 是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学 习、工作等任务( task) , 将课堂教学的目标真实化, 任务化, 从 而培养其英语应用的能力。也就是说以具体的任务为载体, 以 完成任务为动力, 把知识和技能融为一体, 通过听、说、读、写 等活动, 用所学语言去做事, 在做事的过程中发展运用自己所 学语言。它立足于学生本身, 把学生作为教学的主体, 教师从 学生

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2762. 学习动机在大学公共英语教学中的重要性[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要] 大学英语教师在充分了解学习动机重要作用的前提下, 要学会将学生的外在动机和工具型动机转化为有利于学习的内在动机与融合型动机, 从而提高学生的英语学习效果。 一、学习动机定义 学习动机是指学习者学习英语的愿望和推动力。 H. D. Brown 在他的Principles of Language learning and Teaching ( 3rd edition) 一书中将动机定义为: 动 机即激励人们行动的内部动因与力量, 包括个人的意 图、愿望及心理冲动。束定芳、庄智象在现代外语教学 中把动机定义为:( 1) 对某种活动有明确的目的性; ( 2) 为达到该目的

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2763. 大学英语语篇教学刍议[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘　要] 　语篇教学法不同于传统教学法,它注重语篇的结构层次与阅读方式的学习、背景知识的介绍、语篇体裁的讲授、语篇层次的衔接与语篇内在结构的理解。语篇教学法注重对交际能力的培养,对学生有效地使用语言起到很重要的促进作用。 　一、语篇教学法与传统教学法的差异 语言学家哈里斯( Ha Tris) 指出:“语言并非是 一些杂乱无章的词句,而是由连贯的篇章形式表现 出来的”。因此,语言教学不能停留在以词汇为基 本单位,以语法分析为手段的教学模式上。随着语 用学的影响日益扩大,一种从宏观社会语言学角度 出发,强调言语的行为与活动,强调学习者用语言 进行交际的能力的教学方法———语

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2764. 浅谈大学英语课堂中的互动策略[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要：本文主要根据二语习得理论的信息互动论来分析英语课堂的语言交际活动。为了提高学生的实际语言运用能力，除了帮助其克服心理障碍, 培养学习兴趣外, 笔者还尝试了多种课堂活动形式：课前演讲、提问、讨论、角色扮演、辩论、表演等，并且取得了良好的效果。 二语习得理论认为，学生实际语言运用 能力主要通过真实的交际互动形成。在英语 教学中让学生在“信息互动”的过程中理解语 言、运用语言、习得语言，是培养学生实际语 言运用能力的有效方法。因此教师在英语课 堂教学中要创造各种有利条件，激发各种积 极因素，采用多种互动的方式，使每一位学生 都能积极参与，引导学生进行信息的交流，从 中

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2765. 建构主义任务型大学英语教学中的课堂用语[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要: 课堂用语是教师讲授知识、与学生沟通的工具。在建构主义任务型的教学中, 课堂用语主要应用于三个环节: 布置任务、指导任务和任务成果展示后的反馈。同时,应100% 使用英语作为课堂用语。这也对课堂用语的使用提出了新的要求。教师要把握好课堂用语在建构主义任务型课堂三个应用环节中使用的质和量、时间和时机、内容和形式,以收到好的教学效果。 1 引言 在现代英语教学中教师课堂话语对课堂 教学的组织及学生的语言习得都至关重要。 课堂用语是指教师在课堂上为组织和从事教 学所使用的言语。大学英语的课堂用语通常 分为两类:一类是教学内容直接相关的英语教 学话语,另一类是同教学内容无关

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2766. 大学英语创新语境下思想政治教育探析 [内容预览]免费论文 Free Thesis

• ［摘要］高等学校各门课程都具有育人功能, 所有教师都负有育人职责。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源, 在传授知识过程中加强思想政治教育。文章对大学英语教学中思想政治教育的现状进行了分析, 并试图探索出在大学英语教学, 尤其是网络环境下进行思想政治教育的有效途径。 我国加入WTO 后, 参与经济全球化的进程进入了一个崭 新阶段。英语成为我们进行国际交流合作及与世界各国的朋友 搭建友谊桥梁的重要工具, 因此, 掌握英语不但对大学生自身有 益, 还能更好地为祖国建设和发展做贡献。同时, 还应注意到, 信 息化、网络化的加速发展, 使西方各种文化思潮通过各种渠道大 量涌入, 大学

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2767. 图式理论对大学英语阅读教学的启示[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要: 阅读在大学英语教学中占有十分重要的地位。本 文试图运用图式理论指导大学英语阅读, 旨在培养学生有层 次的知识结构, 提高学生英语阅读的质量和效率, 进而提高学 生的英语阅读理解能力。 一、引言 阅读在英语学习中起着不可替代的重要作用, 英语水平 与语言学习者的阅读量有很大的关系, 所以在各级各类考试中 阅读所占的分值逐渐增大( 如: 根据《全国大学英语四、六级考 试改革方案( 试行) 》, 阅读理解的分值占到了35%) ; 阅读是语 言输入的重要途径; 阅读能够丰富知识, 发展人际和自我反省 智能; 阅读能够增强英语学习者的语感; 阅读可以增加实际应 用中的

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2768. 英美文学在大学英语教育中的改革研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘要】本文回顾了英美文学在历史上的发展过程, 探讨了英美文学教学与研究在我国大学英语教学中的实际价值。在总结了传统英美文学教学方式的缺陷的基础上, 提出了新的英美文学教学改革思路。 一、英美文学与文学批评理论的发展回顾 英美文学是灿烂的世界文学中的两株奇葩。英国文学漫长而复杂的发展过程中, 受到了各种现实的、历史的、政治的、文化的力量的影响, 文学内部遵循自身规律, 历经盎格鲁—萨克逊、文艺复兴、新古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等不同历史阶段。 进入20 世纪以来, 美国文学日趋成熟, 成为独立的、具有自身 特点的优秀民族文学。1930 年,美国小说家辛克莱·路易斯荣获

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2769. 大学英语自主学习能力培养的归因分析[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘要】培养大学生的英语自主学习能力是语言教学和学习的目标。本文以韦纳的归因论为指导,从引导学生学会积极归因、对自己的成败经验做合理的反省、帮助学生使用有效的学习策略、设计适当的学习目标、拓展自主学习的实践空间等方面论述了大学生英语自主学习能力的培养。 教育部高教司2004年制定的《大学英语课 程教学要求(试行) 》(简称(要求)指出,“大学 英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能 力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会 交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息 交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化 素养,以适应我国社会发展和国际交流的需 要。”《要求》同时指

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2770. 大学翻译教学测试改革与翻译能力的培养[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要: 大学翻译教学的目的在于培养学生的翻译能力。大学翻译教学测试对于学生翻译能力的培养和评估起着重要作用。基于对当前13 所大学英语翻译教学测试现状的调查, 本文指出了目前大学翻译教学测试的不足, 并从教学大纲的要求、测试效度、测试方式与题型等方面提出了改进目前大学翻译教学测试的一些方法。 一、引言 在全球经济一体化的进程中, 中国需要大批合格的 专业翻译人才。这些人才一方面精通母语和外语, 了解 不同语言所代表的文化特点; 另一方面, 他们具备翻译 过程中所需要的专业知识和非专业知识, 能时刻把握社 会发展最关键的资讯。这样的人才能够担负起中外政 治、经济、文化、科技等

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2771. 大学英语口语测试体系设计与实践[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要: 从口语测试历史入手, 围绕口语测试的设计原则, 从等级划分、测试组织、测试形式和评分标准等讨论大学英语口语测试体系的设计与实践。 教育部新的《大学英语课程教学要求》倡导大学英语教学改革, 对大学英语各阶段学生具体口语能力做出了明确描述, 目的之一就是提高学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力, 改变传统大学英语教学中只重视读写而忽视听说、学生只会“哑巴英语”的状况。随着这一新要求的颁行, 大学英语口语教学受到越来越多的关注, 口语测试对口语教学的促进作用也引起了高校英语教师的普遍重视。本文围绕大学英语口语测试的设计, 重点结合北京工业大学英语口语测试体系建设与实践情况对此问题

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2772. 构建大学英语教学平台 开辟教改新局面 [内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要：本文以北京交通大学英语教学基地的建设为背景，详细阐述了大学英语教学改革这一个系统工程，从教学目标的确立、课程设置、教材建设、考试方法的完善、教学方法和模式的改革、现代化教学手段的应用等方面进行了探索与实践。 大学英语课程是本科教学中规模最大、最重要的必修基 础课之一。各高校把英语应用能力作为培养大学生的一种基 本素质，用人单位也把学生的英语能力作为一个重要的录用 条件。大学英语教学受到了广大师生和教育主管部门的高度 重视，也是全社会一直关注的焦点之一。因此，大学英语课 程的改革在整个大学教学改革中起着举足轻重的作用。 北京交通大学目前正处于从教学科研型向研究型大学的

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2773. 内隐学习和外显学习对大学英语教学的启示 [内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘　要:内隐/外显认知是目前心理学研究的热点之一,它在整个认知系统中具有中心地位。本文简要介绍了内隐/外显认知研究对英语语法教学的启示意义。大学英语教学应当尽可能让学习者去体验和感悟英语,从而使其内隐认知机制在英语语法习得中自动发挥作用,让内隐学习达到最佳学习效果。此外,内隐学习还要与外显学习紧密结合,只有两种学习方式相互配合,大学英语的教学质量才能真正提高。 一、引言 现代心理学研究表明, 外显学习( exp licit learning)和内隐学习( imp licit learning)是人类完 成复杂学习任务、获得知识的两种最基本的方式 (Bialystok 1994)

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2774. 浅析大学英语分级教学的利与弊及建议 [内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘要】大学英语分级教学作为教学改革的一项新举措, 在具体的实施过程中有其积极的一面, 同时它的不完善的一面也是不容忽视的。本文主要从理论依据、利弊分析和分级教学的几点建议三个方面, 对分级教学这种新生现象进行了分析。 所谓分级教学就是指教师的教一定要适应学生的学。在教学中, 针对极性, 反而加重学生两级分化。 不同层次学生的实际, 实行大纲分级、目标分级、学生分级、授课分级、作业学生等级分明, 教师教法单一。教学方法应该是教师的教和学生 分级、考核分级, 使各层次的学生都能在各自原有的基础上得到较好的的学的方法的有机统一, “ 教学有法, 但无定法, 贵在得法” 。尽管学生等级

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2775. 大学英语网络语境构建的理论探索 [内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘　要: 语境在语言发生发展过程中的重要性已经在语言学界得到共识。随着由现代教育技术搭建的网络教育平台日趋完善,现代教学理念应用于网络教学中,提高了网络教学理论研究与实践的迫切性。本文从现代教育技术角度对大学英语网络语境的构建进行讨论,旨在抛砖引玉,为指导网络教学添砖加瓦。 　前言 语境概念起源久远,学者在不同的时间,以不同的 角度,构建了不同语境内涵。着眼于语言的功能,各语 言学流派都不约而同地把语境作为研究视野中的一个 重要参数,加以重视和研究(王建华, 2002: 189) 。这 说明了语境理论在语言发生发展过程中的重要性,也 说明了语境研究的困难。语境研究的困难主要

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