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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2013-07-06编辑:hynh1021点击率:3469
论文字数:4578论文编号:org201307051808063652语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:国内外市场交流和融合步伐的进一步加快,国际交流与合作的日益密切,都为翻译市场的迅速发展提供了前所未有的良机。翻译市场的发展对人才培养提出了更新、更高的要求。一名优秀的译者不但要具备一定的翻译能力,而且还要掌握各种编辑技巧和文字处理技术,并能够利用各种软件和高新技术快速高效地完成翻译任务。
3.3 评价方式
传统的评价方式通常只有期末测验成绩,而测验中的试题大多是讲解过的范例,这只能考查学生的词汇量和“记忆能力”。在以学生为主体、以真实项目为翻译材料的翻译实践教学中,传统的评价方式已不足以评定一个学生的翻译能力。所以,我们对传统的评价方式进行了修改和补充,形成了新的综合评价方式,主要包括三个方面:第一,上文所述的课外翻译任务的完成质量。第二,学生在翻译课上的参与度。其中包括学生课堂表现、翻译实践中的翻译质量、小组讨论积极程度等。第三,期末测验。在测验中,我们通常选择篇幅适中的几段真实项目的翻译材料,材料内容涉及旅游、商业合同、计算机等多个方面,材料难度从易到难,并保证学生在课堂翻译实践和课外翻译任务中从未遇到过这些材料,然后让学生在规定的时间内,选择自己熟悉的 TM 系统对文本进行翻译。教师评阅测试卷时,不局限于参考译文,而是注重译文的整体性。对译文的评价标准主要为对原文是否忠实,对句子结构的处理是否成熟,译文是否通顺,术语翻译是否正确等。
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