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3106.巧议英语歧义性与含混性之区分标准[内容预览]2013-11-08

1.英语歧义性歧义性的定义 存在着诸多版本，其中最常见的莫过于《朗文语言教学及应用语言学辞典》（LongmanDictionary of Language Teaching & Applied Linguistics）对其下的定义 ：“意义不止一个的单词、片语或句子被称为是歧义的”（Richards et al., 2000）。Chris Baldic（k1990）在《牛津文学术语词典》（The Concise Oxford Dictionary ofLiterary Terms）中将语言的歧义性定义为 ：

论文类别：英语词汇学人气：2624论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-08免费论文 Free Thesis

3107.翻译转换理论视角下的英汉译本探析[内容预览]2013-11-08

1..卡特福德的翻译转换理论综述 “翻译转换”理论由著名的翻译理论家卡特福德提出和定义。本质上，其实就是在原语到目标语的翻译实践过程中偏离了形式的对应。翻译转换理论主要是从语言学视角出发，在原文和译文的语言结构上做深入的研究。翻译转换理论的应用，是把一种语言转换成另一种语言的过程中运用的基本方法和原理。这种方法不仅适应于句子结构层面，还适应于语篇、语用和文化等层面的改变。卡特福德参考韩礼德的系统语法，在《翻译的语言学理论》（1965）中对“翻译转换”进行了细致的分类，主要包括两大主要类型 ：层次转换和范畴转换。

论文类别：英语翻译论文人气：2290论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-08免费论文 Free Thesis

3108.荣誉证书英译初探[内容预览]2013-11-08

1.引言 近年来，随着越来越多的学者致力于应用翻译研究，应用翻译的各个领域研究得到前所未有的发展，已经成为翻译研究的重要门类。在译学的整体框架中，应用翻译研究的地位被提升到与文学翻译并列的位置（方梦之，2011）。应用翻译的文本庞杂，包罗万象。荣誉证书被归纳到信件一类，它具有文书的证明性质，记录并证实证书持有人在学习或工作中成绩优异而荣获相应的荣誉，它也是评价和激励的手段。荣誉证书种类繁多，层次各异，有学校或单位颁发的奖状，也有国际级别的荣誉证书。汉语荣誉证书的行文和格式别具一格，反映了汉语语言文化的特点。虽然荣誉

论文类别：英语翻译论文人气：2853论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-08免费论文 Free Thesis

3109.基于“卓越计划”培养诉求来建设大学英语教学模式[内容预览]2013-11-08

一、大学英语教学及研究现状 近年来，大学英语教学改革不断深化，取得了有目共睹的成绩。然而，笔者从自身教学实践出发也发现了一些亟待解决的问题，比如：课堂互动性差，教师仍是课堂教学的主体和“主宰”；教学过度依赖教材，而部分教材陈旧，缺乏实用性、趣味性；学生自主学习观念淡薄，主动学习欲望不强；评价体系单一，无法客观评析教学效果，难以有效进行后续教学。除此之外，“一刀切”的传统大学英语教学模式无法满足“卓越计划”人才培养模式的特殊要求。“卓越工程师”在学生特点和培养目标方面有其特色：从学生特点来看，“卓越”班学生不一定有深

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3110.大学英语教师的教课倦怠与专业发展的关联性探讨[内容预览]2013-11-08

一、职业倦怠是影响大学英语教师专业发展的关键因素 （1）情绪的衰竭造成了教师专业发展的动力不足。职业倦怠所导致的教师情绪衰竭，往往影响工作热情，影响对一些教学问题的敏感性，也使反思性教学难以进行，从而阻碍了教师的专业发展。（2）人格的解体造成了教师合作学习、共同发展的缺失。“独学而无友，则孤陋而寡闻”。大学英语教师的职业倦怠造成的与同行、与学生的封闭，往往使其无法突破个体经验和视野的局限，也失去了学习借鉴、提高课堂效率的信息来源。（3）成就感的降低造成了教师专业发展幸福感的缺失。每一个教师都希望追求较高的精神价值和

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3111.隐喻意识与跨文化意识融合的培养在成人英语中的体现[内容预览]2013-11-08

一、隐喻意识的阐释 莱考夫（George Lakoff）和约翰逊（Mark Johnson）认为“隐喻不仅仅是语言修辞手段，而且是一种思维方式———隐喻概念体系”。语言更加生动和形象，更富于表现力，都归功于隐喻的作用。隐喻使人类能够体验世界，隐喻也是人类思维和生活的一种方式。从生活语言事实中，我们可以得出结论，即隐喻无处不在。因此，英语学习者应在学习中及生活中提高隐喻意识。一个人隐喻意识的培养来自于他对隐喻形式及功能的察觉程度和敏感程度。为了提高隐喻意识，形成隐喻思维的习惯尤为重要。隐喻思维还是一种创造性思维。创造

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3112.大学英语教师绩效考评体系[内容预览]2013-11-08

绩效考评是教师管理的基础性工作之一，科学、合理的绩效考评能够激发和调动教师的劳动积极性和创造性，对于促进教师的自身发展以及提高教学质量都具有非常重要的意义。鉴于大学英语教育的广泛性和特殊性，有必要建立一套全面、科学的大学英语教师绩效考评体系。 一、360 度反馈考核法 360 度反馈考核法又称为全视角考评方法，最早由英特尔公司提出并加以实施。它是由被考评者的上级、同级、下级以及被考评者本人等担任考评者从多个角度对被考评者进行 360 度的全方位评价，

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3113.高职软件外包英语课程建构[内容预览]2013-11-08

一、高职软件外包英语需求分析 （一）调查设计以调查学习者需求、ESP 课程现状及 ESP 教师需求和行业岗位需求为出发点，本研究设计了“高职学生软件专业英语学习情况调查表”（以下简称“表一”）“高职软件专业英语课程设置及教学情况调查表”（以下简称“表二”）和“软件外包企业英语需求和使用情况调查表”（以下简称“表三”）。表一问卷内容主要包括学生专业英语学习意愿和动机、对当前教材的认知、对目前教学方法的满意度及对英语教学的意见和建议等；表二包括对当前高职学院软件专业英语课程设置和教学现状调查，及 ESP 教师在教学中的

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3114.个性化大学英语课程多元化设置[内容预览]2013-11-07

课程设置是落实和实现人才培养目标的物质内容和重要保障，是社会发展需要和学校培养目标的具体体现。它既是衡量人才质量、规格和要求的标杆，也是判定学校办学方向及效益的标尺。大学英语教学作为高等教育的一个有机组成部分[1]，其课程设置的科学性、合理性无疑对学校人才培养发挥积极的作用。关于大学英语课程设置，教育部要求“各高等学校应根据实际情况，按照《课程要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高”。

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3115.怎么将英语歌曲运用到现有的英语教学中[内容预览]2013-11-07

一、英语歌曲在辅助教学中的作用 只有学生对其感兴趣，才能充分的调动他们的积极主动性和主观能动性，激发他们学习的动力，使他们在轻松愉快的过程中学习，利于知识的吸收和消化。而听英语歌曲就可以调动学生学习英语的兴趣，在学习的过程中用音乐来熏陶学生，往往会达到事半功倍的效果。改善发音。由于英语不是我们的母语，造成了很多人发音不好，甚至不愿意开口说，一些经济特别落后、偏远山区的学生更是不愿意开口说英语。发音的不标准造成了他们学习英语缺乏足够的信心、语言运用能力差，而且一旦英语的基础音标没有学好，就很难再有机会接触基础音标学习

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3116.大学新生如何在英语课堂学习中的可行性培训策略研究[内容预览]2013-11-07

文秋芳指出第一年和第二年是学生可控因素（如学习策略）发生变化的关键期，建议在这一阶段配备经验丰富的老师对学生进行学习策略指导［2］。因此，针对大学新生这一特殊群体，大学英语教师应增强其学习策略观念，提高学习策略意识，采取有效的策略训练模式，帮助他们尽快地适应大学的自主学习。 一、相关理论/学习策略与学习策略训练模式 O’Malley & Chamot根据认知学习理论，把学习策略分为元认知策略、认知策略和社会-情感策略［3］。其中元认知策略高于

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3117.b-slim教学法对英语教学的帮助-留学生硕士教育论文写作..[内容预览]2013-11-07

英语语法教学在英语教学中占有重要的地位，其目的是为了帮助学生理解语言现象，正确表达思想和感情，提高他们的英语学习效率。 English grammar teaching in English teaching occupies an important position, and its purpose is to help students understand the language phenomenon, the correct expression of thoughts and feelings, improve their English

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3118.以口语听力教学为突破口提高大学英语教学实效性[内容预览]2013-11-07

一、大学英语课程教学现状 （一）从整体来看，大学生的英语应用能力与实际教学投入不成比例即学生在英语学习上所花的时间较多，但效果并不显著,出现大学英语学习“耗时低效”的尴尬局面。例如，许多学生在校英语学习成绩优秀, 甚至过了英语四、六级考试, 但初到社会, 却不会用英语写求职信, 在生活或工作中不敢用英语讲话, 无法使用英语与外国人交流, 看不懂英语产品介绍、招聘广告等, 这些“怪象”普遍存在，并非个别。这反映出学生口语交流与表达等英语应用能力较为薄弱，尚不能很好地适应社会发展的实际需要。（二）大学英语教学“应试色彩

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3119.统考英语学习支持服务体系的探索[内容预览]2013-11-07

一、统考英语学习支持服务体系的探索 针对网络教育学院本科学生的统考状况，院领导召集相关管理人员、英语主讲教师认真分析与探讨如何改进统考工作，提高统考英语合格率。但是面对学习基础参差不齐的成人学生，随机抽题的机考考试方式，如何帮助学生顺利通过考试，帮助学生的哪些方面？这就要求我们必须了解学生的学习特点，了解学生在面对统考英语时遇到了哪些困难，才能更有的放矢，找到帮助学生克服和减少这些困难的方法。在 2009 年春季学期，我们对曾参加统考英语但成绩不合格的学生和即将参加统考英语的学生进行了无记名问卷调查，问卷共发放80

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3120.探析英语专业学位论文的语言特点[内容预览]2013-11-07

一、引言 学术论文的语言特点一直都是语言学家研究的焦点。然而近年来，语言学家们主要是侧重于自然科学学术论文和科技论文语言特点的研究（纪蓉琴，饶 丽，２００６；龙跃，谭文慧，２００４；李力，２００５；孙平凡，１９９６）。学位论文作为学术论文的重要分支，是高校毕业生毕业时须提交的有一定学术价值的文章，其语言的使用直接关乎论文的表现力和感染力（罗英侠，２００７）。只有了解学位论文的语言特点，并且有较丰富的语言储备，才能写好学位论文。据笔者查阅，目前国内外对学位论文语言特点（尤其对篇幅较长，结构较复杂的硕士学位论文）的研究

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