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13966.案例教学法与商务英语教学 [内容预览]2010-06-23

摘要:我国于 20 世纪 80 年代开始引入案例教学 ,然而 ,案例教学法却很少在英语教学中进行运用和实践。文章基于近几年商务英语案例教学的实践 ,拟对案例教学法的特征、 实施环节及应把握好的几个关键问题作了探析。 关键词:案例教学法;商务英语教学;实践 　 　　 案例教学可以说是哈佛商学院 MBA 教学的代名词。自 1908 年哈佛大学商学院成立至今的90 余年间 ,案例教学得到逐步运用和不断推广 ,时至今日 ,案例教学法已在教学法体系中占有不可替代的重要位置。我国于

论文类别：商务英语人气：2892论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-23免费论文 Free Thesis

13967.论日本战后派战争文学的主题[内容预览]2010-06-23

摘 　 要: 日本战后派战争文学的主题既不是反对侵略战争 , 也不是反对战败 , 而是从人道主义的立场出发 , 对第二次世界大战进行反思 , 描写战争的残酷以及带给普通民众的心理创伤。作品中都或多或少地流露出反战、厌战的思想意识 ,其中既有深层次的社会、政治、思想、文化等方面的原因 , 也与作家的个人体验密切相关。关键词: 日本; 战后派; 战争文学; 主题 On the Theme of the Postwar Schoolp sWar L itera tureHE J ian2jun(Depart ment of Eura

论文类别：日本文学人气：6000论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-23免费论文 Free Thesis

13968.高职院校商务英语教学现状[内容预览]2010-06-23

摘要:本文从高职院校开设商务英语专业的背景和必要性谈起 ,就高职院校商务英语教学现状 ,商务英语专业课程设置及要求等方面进行了初步的探讨。高职院校商务英语专业必须以培养学生的商务英语职业能力为宗旨 ,以商务英语职业岗位群的要求为出发点来进行课程建设。　　 一、 高职院校开设商务英语专业的背景 　　随着全球经济一体化进程的加快 ,21 世纪的人类将面临一个竞争更加激烈的时代。重视教育和发展教育 ,特别是大力发展职业教育 ,已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。 《中国教育改革和发展纲要》 明确地把职业教育列为我国当前和今后教育发展的重点。通过大力发展职

论文类别：商务英语人气：2751论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-23免费论文 Free Thesis

13969.探讨商务英语写作的课程设计与教学模式[内容预览]2010-06-23

摘要:本文探讨的是商务英语写作的课程设计与教学模式。有别于传统的外语课程设计 ,本文把商务英语写作课程设计视为基于知识的、 解决问题和做出决策的过程 ,并根据该课程的特点提出课程的基本设计框架及教学模式。 1. 0 引言商务英语是以英语为媒介 ,为商务活动服务的 ,所涵盖的内容涉及到与商务有关的诸多领域以及开展商务活动的各个环节。随着中国对外开放的扩大 ,尤其是加入 WTO后 ,我国对外经贸往来日益频繁 ,对通外语懂商务的复合型人才的需求越来越大 ,要求也越来越高。在这一形势下 ,旨在培养这类复合型人才的商务英语普遍进入了高校课程之中 ,并受到广泛重视。由于该

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13970.分析商务英语阅读教学的特点[内容预览]2010-06-23

摘 　 要: 作为专门用途英语的重要课程之一 , 商务英语阅读教学仅仅沿用一般英语阅读的教学原则是不够的。本文通过分析商务英语阅读教学的特点 , 教学对象的特殊需求以及阅读障碍 , 探讨商务英语阅读教学的几条值得重视的教学原则。　 英语阅读教学贯穿于我国高等院校英语专业教学的整个过程 , 因为阅读是外语学习两大输入途径之一。顺应改革开放、培养复合型人才的时代要求 , 很多外语专业 , 尤其是财经类院校的英语专业高年级普遍开设商务英语阅读课程。其实用性特点 , 使得它成为一门颇受英语专业学生欢迎的课程。但笔者发现在实际教学中 , 商务英语阅读课基本沿用的还是基础阶段英语精读或泛读的教学

论文类别：商务英语教学人气：2534论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-23免费论文 Free Thesis

13971.运用tg 理论音位学中复合词重音规则和短语重音规则[内容预览]2010-06-22

摘要: 传统语法学家历来把英语句子的重音规律笼统地概括为“实强虚弱”, 即在一个英语句子中实词一般重读, 虚词一般弱读。这种概括虽然是正确的, 但却是不准确的。因为它只能粗线条地告诉人们在一个句子中哪些词读得重些,www.51lunwen.org哪些词读得轻些, 却不能在若干个重读单词中准确地区分其被重读的程度。 本文试图运用TG 理论音位学中复合词重音规则和短语重音规则, 建立一种简便易懂而又科学准确的句子重音标立模式。1. 引言英语中一个单词有其重音, 一个词组有其重音,一个句子

论文类别：听力口语人气：4319论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-22免费论文 Free Thesis

13972.高职教育的现状及学生们在学习英语中所遇到的问题[内容预览]2010-06-22

摘要: 本文阐述了高职教育的现状及学生们在学习英语中所遇到的问题, 并论述如何提高学生说英语的能力。 随着我国对外开放政策的日益深入落实, 社会经济不断发展壮大, 外语便显得尤为重要, 其要求也越来越高。对于高职在校学生来说www.51lunwen.org , 熟练掌握一门乃至多门外语, 是今后择业的重要条件。因此各校对外语教学都给予了足够重视。衡量外语水平的标准有“听、说、读、写、译”几方面。而“听、说”是基础, 要想达到一定程度, 必须有正确的语音做保证。现在各高职所开的外语课多是英语,

论文类别：大学英语教学人气：2936论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-22免费论文 Free Thesis

13973.英语教学中学生主体地位的体现[内容预览]2010-06-21

摘 要:美国的布鲁巴克认为： “最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。 ” 《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分中指出： “在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习气氛……”也就是说要充分发挥学生在这一过程中的主体作用。为切实提高学生素质，由传统的“填鸭”转向“引导”的教学模式，使学生处于主动状态，积极自觉地学习，充分发挥学生的主体作用是现代英语教学所要追求的目标。笔者通过多年教学经验，对在英语教学中如何始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用和教师的

论文类别：初中英语教学人气：2037论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-21免费论文 Free Thesis

13974.谈医学术语的英语表达方法[内容预览]2010-06-21

　　正确理解常用医学术语的英语表达方法, 对阅读国外医学著作、 进行科学研究也大有裨益。本文将一些常用医学术语的英语表达方法加以汇总, 希望对读者能够有所帮助。 1　 “疾病” 的英语表达方法 提到 “疾病” 一词, 我们不会陌生, 而且马上能想到 dis2ease, illness 等词, 但是在翻译中可以译成 “疾病” 这一概念的词却远不止此。比如常用词 condit i on 通常是指 “情况” 或 “条件” , 然而在一定的上下文也可译为 “病” 。如 a hear t

论文类别：英语翻译论文人气：5914论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-21免费论文 Free Thesis

13975.探讨法律英语教学中的问题[内容预览]2010-06-20

摘 要：近年来法律英语的相关研究方兴未艾，但是法律英语的测试则少有文章提及。虽然高校对于法律英语教学投入了较大精力，但对教学效果的检测缺乏重视，因而当前法律英语测试中还存在诸多问题，表现在测试手段较为单一；测试内容相对简单；测试原则模糊不清；测试信度、效度与区分度难以保证；以及采用单一的终结性评价等。 一、法律英语与法律英语测试 语言是法律的媒介，正如Maley所言，“一旦准则及诉讼记载下来并标准化和制度化，那么一种特殊的法律语言就成形了，它代表着一种专业化的功能模式”。[1]而法律英语在英语中指表述

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13976.法律英语多媒体教学的应用[内容预览]2010-06-20

摘要:多媒体教学已经越来越多地应用于英语教学中 ,法律英语具有独特的语言背景与内涵。词汇来源于古英语 ,中古英语 ,拉丁语和法语等主要语系。与普通英语相比 ,相当大的一些词汇具有法律上专有的含义。在法律英语教学过程中 ,如果我们教师能将高科技的多媒体手段运用到教学过程中 ,不但能提高教学效果 ,而且还会为社会提供大量的高素质、 高能力的法律人才。　　 近年来 ,随着多媒体技术的迅速发展 ,多媒体辅助英语教学越来越成为大学英语教学的主潮流。2004年 1月 ,教育部高教司经过对多媒体辅助外语教学的实践考察和专家论证 ,颁布了《大学英语课程教学要求 (试行 ) 》 的通知。通知明确指出:

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13977.谈外语专业研究性教学体系的主要原则[内容预览]2010-06-20

摘要：研究是探求事物的真相、性质和规律的行为，它既可以是学习方法，也可以是教学方法。建立外语专业研究性教学体系不仅是必需的，也是可行的。建立外语专业研究性教学体系的主要原则和内涵是将研究性教学理念融入外语专业教学体系的每一环节。 在我国公共外语水平日益提高、 社会外语培训班不断涌现的今天，真正认识外语专业内涵、在外语专业办学中融入研究性教学理念显得尤为重要。 它不仅有利于培养创新型人才， 而且可以有效解决长期困扰外语专业发展的一个问题，即外语专业人员存在的“思辨缺席症” 。 一、传统外语

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13978.如何提高学生学习英语的兴趣[内容预览]2010-06-20

摘 要：语言与文化具有相互依存性：语言是文化的载体，文化是语言承载的内容。语言教学的最终目的是培养学生的跨文化交际能力。这一目标的实现依赖于语言教学和文化教学相互融合。 语言与文化的关系密不可分。语言是文化的重要载体，文化是语言所承载的内容。了解英语教学中语言与文化的关系，有助于改变传统的教学思想，提高学生学习英语的兴趣，达到培养跨文化交际的目的。 一、语言与文化具有相互依存性 一方面，语言是文化的特殊组成部分，是传递文化的载体，没有语言就

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13979.大学英语教学中阅读理解问题探讨[内容预览]2010-06-20

一门语言的阅读理解过程包括将书写符号译码为声音， 使读者具有相应的心理词典、 从语域维度和语义记忆中体验书写词的意义以及将这些词的意义进行认知、 整合、 顺应与图式化。阅读教学论认为， 阅读是读者与文章之间互动的一种信息加工方式， 是读者积极主动地在其语言知识和背景知识的参与下对文章中的信息进行重新加工和建构的复杂心理过程。 通过国内外专家对阅读的心理过程的分析与研究， 阅读的心理过程在大学英语教学过程中涉及着一个复杂的从下至上、 从上至下和静态动态交互的有机化过程，静态动态交互呈现，词汇的、句法的和语义的信息都一并影响阅读时的知觉， 高一级的信息影响低一级的

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13980.探讨大学生英语自主学习的个性化模式[内容预览]2010-06-20

[摘要 ]本文基于 Holec及徐锦芬等人的自主学习理论 ,以高校大学生英语学习状况为研究对象 ,探讨在教学实践过程中辅助以教师的课堂指导 ,如何有效促进大学生建立英语自主学习的个性化模式。同时 ,也提出了该模式建立及实施过程中存在的相关问题。　　 新《大学英语课程要求 (试行 ) 》 明确指出:“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力 ,特别是听说能力 ,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流 ,同时增强其自主学习能力 ,提高综合文化素质 ,以适应我国社会发展和国际交流的需要。 ” 其中“ 增强其自主学习能力 ” ,即培养学生建立自主学习模式 ,这

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