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14011.活化英语教学的策略[内容预览]2010-06-16

[摘 　 要] 本文针对英语教学乏味枯燥而收效甚微的现象 , 提出了活化英语教学的三个策略: 首先 , 在教科书的基础上 , 补充更真实的趣味性材料; 其次 , 设计丰富多彩的课堂活动 , 吸引学生积极参与 , 提高学生的英语综合能力; 另外 , 对于学生在活动中所犯的错误 , 应掌握适当的纠错方法和时机 , 给学生建立无拘无束的心理环境;最后 , 建立动态的合理化评价手段 , 让学生都能体验学习英语的成功与快乐 , 鼓励其不断进步。 一、引言 笔者认为 , 英语教学的目的就是帮助学生学会用英语交流 , 不断提高他们的实践能力。教师可以通过补充真实有趣的

论文类别：英语教学法人气：1766论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-16免费论文 Free Thesis

14012.大学英语自主听力语音室管理的现状与对策[内容预览]2010-06-16

摘　要: 　自主听力语音室是我校响应教育部提出 “充分利用多媒体和网络技术” 的新型英语教学模式的号召而修建的. 本文介绍了山西师范大学大学英语自主听力语音室几个管理层面的具体操作过程, 并对在实际操作过程中出现的问题进行了讨论, 提出了相应的对策. 0　引言 国家教育部积极推进大学英语教学改革, 提出利用网络技术, 建立以学生为中心的新型教学模式.旨在改变以教师为中心的传统的教育模式, 充分利用 “现代信息技术” , 实现 “培养学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力” 的目标, 以期推进大学英语教学向着 “以教师为主导, 学生为主体” 的个性化教学

论文类别：听力口语人气：1870论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-16免费论文 Free Thesis

14013.论语境与英语教学[内容预览]2010-06-15

　　 摘 　 要:语境是人们在使用语言时的思维背景 ,离开了这种背景 ,其语言就无意义。语境分析在英语教学中的具体应用体现在完型填空教学、 翻译教学和写作教学三个方面。只有将语境因素分析融入到语言教学中 ,才能达到培养和提高学生语言使用能力的目的。　 一、 引言 语境即 “语言环境” 。语境包括三个重要因素:语场(Field) 、 语旨(Ten or)和语式(Mode) 。语场指正在发生什么事 ,即正在进行的社会活动的性质、 特征及由此所产生的语言所谈及或描述的是什么;语旨指谁是交际者 ,他们的基本情况、 特点、 地位、 角色、 关系等;语式指语言在交

论文类别：英语语法人气：3260论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-15免费论文 Free Thesis

14014.地方高校学生英语词汇现状及词汇教学研究[内容预览]2010-06-15

　　 摘 　 要:调查表明 ,学生的英语词汇量小和词汇产出能力不强是英语教学所面临的一个突出问题。在教学中 ,教师应注意培养学生学会运用各种学习策略 ,把直接词汇教学与间接词汇教学结合起来 ,帮助学生掌握 “预制词块” 的学习策略 ,培养他们的词汇应用与创造的能力。 　　 词汇是语言的重要组成部分。语言依靠词汇 ,词汇按照一定的词法规则和逻辑顺序组成有意义的语篇。词汇在外语学习中的重要性是不言而喻的。可以说 ,词汇习得是二语习得的中心任务 ,因为各项语言技能都离不开对词汇的依赖。Wilkins指出: “要是没有语法 ,很多东西无法表达。要是没有词汇 ,什么东西也无法表达

论文类别：高中英语教学人气：3392论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-15免费论文 Free Thesis

14015.大学英语阅读教学课程资源的开发与利用策略[内容预览]2010-06-15

摘要:开发和利用丰富多彩的课程资源 ,增加学生语言输入量 ,是实现大学英语阅读教学目标的有效手段。要开发与利用英语课程资源 ,首先要利用好教材 ,发挥教材的多种功能 ,在此基础上 ,整合英文报刊与广电节目 ,并积极开发文学作品资源;充分利用多媒体设备 ,开发电子网络资源;鼓励和支持学生参与课程资源的开发和利用 ,开展丰富的英语语言实践活动。 　　2001年 ,教育部颁布的 《全日制普通高级中学英语课程标准(实验稿)》 倡导的基本理念之一就是基础教育阶段英语课程要 “开发课程资源 ,拓展学用渠道” 。(教育部 ,2001)在这一标准的指导下 ,基础教育中英语教师的课程资源

论文类别：大学英语教学人气：2871论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-15免费论文 Free Thesis

14016.从索绪尔句段/ 联想关系理论谈高职英语句型教学[内容预览]2010-06-15

摘 要：高职学生英语口语不流利，是因为在语链上从联想集合中选择元素时耗时过多；而英语口语不地道，通常是从联想集合中选择了错误的元素。熟悉英语句型能帮助学生在说话前迅速选择句型，并减少在语链上的停顿和出错的机会。高职院校英语教学应加强句型教学，通过句型训练提高口语能力。 目前我国高职高专院校英语口语教学的效率亟待提高。不少高职学生通过三年大学英语学习，依然不能流畅地使用比较地道的英语口语表达思想。 这个问题在非英语专业和英语专业都存在，英语专业部分学生可能难以胜任毕业后的专业工作。观察发现，英语口语较差的学生不熟悉英语句型，这是影响口语水平的一个重要原因。因此，高职院校的

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14017.《口译》课程在商务英语教学中的实践与研究[内容预览]2010-06-15

摘要:商务英语口译既涉及到英语语言能力的培养 ,又对商务专业知识的运用有着很高的要求 ,是两种能力融合的集中体现。商务英语口译课程是在商务环境中对语言能力培养进行的教学过程组织与实施的 ,在商务英语课程体系中占有重要的一席之地。对口译课程的探讨必将有助于商务英语专业的建设与发展。 1. 0 引言 商务英语专业建设近几年得到了快速发展 ,据统计 , “全国700余所本科院校中开设商务英语专业的学校数量达到了500 多所。 ” (王立非 ,2007)同时 ,高职类院校中开设商务英语专业的数量比本科院校的多。2007年 3 月教育部批准了商务英语专业为正式的本

论文类别：商务英语翻译论文人气：3022论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-15免费论文 Free Thesis

14018.分析大学生英语学习者自主能力的方法[内容预览]2010-06-15

[摘要 ] 近年来 , 学习者自主这一教育理念引起了国内外学者的高度的重视。探讨构建一种培养大学英语学习者自主性模式 , 是我国大学英语教学改革 , 提高教学质量的关键。文章分析了大学生英语自主学习的理论基础和现实需求 , 以及学习者自主学习所需要的内外在条件 , 从学生和教师两个角度 , 分析了建立培养大学生英语学习者自主能力的方法。　　 一、引言 学习者自主 (Learner Aut onomy) , 这一概念由 HenriHolse在上个世纪 80年代首推运用于外语教学之后 , 国内外语言学界对此概念予以了高度重视 , 许多教育专

论文类别：大学英语教学人气：2885论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-15免费论文 Free Thesis

14019.大学英语教学多元评价的途径[内容预览]2010-06-15

摘 要: 大学英语教学多元评价是指采用多种途径, 在非结构化的情境中评价学生结果的系列方法, 是全面真实也评价学生的潜能、 学业成就, 以提供改进教学的信息, 促进学生的全面发展。“ 235” 多元评价体系即基于多元智能评价理论, 是较为科学的、 系统的、 个性的评价指标体系, 其特点是形成性评价和终结性评价相结合, 具有科学性、 发展性和实用性。在操作过程中应注意转变学生评价理念及认识; 提高教师操作技能; 制定科学的评价标准; 建立并完善评价监督和管理以保证评价的客观公正。 2007 年 7 月, 我国大学英语课程教学的改革,

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14020.多媒体辅助英语教学的作用[内容预览]2010-06-15

一、多媒体教学的优势 多媒体辅助英语教学 （multimedia based on computer-ori-ented assisted English instruction） ， 是指通过各种媒体和技术的综合利用， 对英语教学和学习的信息进行储存、 加工、 传播、 交流，从而达到英语教学和学习的最优化。近年来，多媒体教学被大力引入英语课堂， 这跟它较之于传统教学工具的显著优势是分不开的。 它采用图、 文、 声并茂的立体语言教学， 其动感、直观、多样化的特点，有利于大量知识信息的输入，在很大程

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14021.英语口语教学中交际法的应用[内容预览]2010-06-15

随着高职人才培养模式的确立和 《基本要求》 的出台， 明确了高职人才培养要体现 “实用为主， 够用为度” 的精神；国家专门针对高职院校学生进行的英语能力测试（PET） 中，在口试基本要求里， 明确指出考试目的是 “检测考生的英语口头实用交际能力。 ” 那么， 如何培养学生的英语口头实用交际能力呢？交际法是值得在高职英语口语课堂上广泛推广的一种好方法。交际法与其说是一种教学方法， 还不如说是一种教育教学理念。 为了使交际法能更好地应用于高职英语口语教学实践中，我们对交际法要进行重新的认识， 以便创造性地使用好它。 一、正确理解“交际是目的，又是手段

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14022.情景交际法在商务英语写作教学中的运用[内容预览]2010-06-13

摘 要:应对当前的形势,改变教学模式以适应不断变化的形势是高职高专教师的当务之急。情景交际法是对传统模式的一种创新, 文章对情景交际法在商务英语写作教学中的展开进行了初步探索。 1 引言 随着社会经济的发展,我国大学毕业生的就业形势发生了很大的变化。 人才市场需求由以往的过分关注文凭向工作能力转变。因此调整教育观念,在经济全球化的大趋势下,中国与世界各国的贸易日益增多,而对英语人才的需求不再仅限于基本会话交流,更多地是要求能够以英语为工作语言,参与到国际商务活动中,能够处理商务业务的实用英语

论文类别：商务英语人气：1598论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-13免费论文 Free Thesis

14023.如何通过英语课堂教学促进学生主体性发展[内容预览]2010-06-12

一、 问题的提出 　　课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学，通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学让学生主动发展，即怎样通过课堂教学促进学生主体性发展，正成为我们广大教师努力探索的问题。 　　外语是人类知识的载体，它对智能的开发作用不可忽视，它更可以促进人们交际能力的发展，外语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要作用。 　　当前，小学英语课在很多方面是符合素质教育要求的，如在目标上，

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14024.提高小学英语课堂教学活动有效性的策略[内容预览]2010-06-12

随着课程改革的逐步深入，新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中，在教学过程中，我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能，关注他们的学习过程与情感态度。但是，在实际的教学过程中，新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实。课时紧，容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力，这种种阻力，促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考，那么如何能提高小学英语课堂的教学实效性呢？总结几年来的教学经验，我主要从以下几方面来分析： 一、提高小学英语教师的综合自身素质，更新教学理念 目前，小学英语教师从数量上是无法满

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14025.小学英语教学中的认识误区及对策[内容预览]2010-06-12

小学英语新课程全面实施以来，学生学习方式、教师的教育理念以及课堂教学都发生了明显变化。但伴随这些变化，在课堂教学中，仍然存在着许多不容忽视的认识上的误区。 一、教学现状中存在的认识误区 我认为，当前实施小学英语新课程的部分课堂上，存在以下认识上的误区： （一）过分追求课堂气氛的活跃，忽略要给学生平静思维的时间 新课程倡导学生的主动参与，课堂气氛的活跃的确能从某一个角度反应出学生的积极参与，但教师同时也应该认识到：教学本身是一个自然的活动过程，有踊跃发言的高峰期，也要有平静思索的过渡期，而不是一味的兴奋和激动。很多课堂表面的

论文类别：小学英语教学人气：2984论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-06-12免费论文 Free Thesis