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13516.对专业英语的教学方法进行的探索[内容预览]2010-10-21

摘要: 专业英语教学是高等院校英语教学的重要组成部分, 专业英语教学既具有英语教学的通性, 又具有专业知识领域的特性; 既是语言教学, 又是专业知识教学。本文根据专业英语课程的共同特点, 结合教学实践, 对专业英语的教学方法进行了探索。 高等院校各专业在高年级开设的专业英语课程, 其教学内容既包括英语语言知识教学, 又涵盖不同领域专业知识的教学, 是二者有机结合的一门交叉学科。专业英语课程的二维特点决定了该课程的讲授方法应具有其独特性, 笔者在实践中把授课的主体与听课的客体同专业英语课程的特点结合起来, 进行了分析与实践, 力图探索比较有效的教学方法。

论文类别：英语教学法人气：1635论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-21免费论文 Free Thesis

13517.“以助促写”英语教学法的实施过程及注意事项[内容预览]2010-10-21

摘要: 本文提出了“以助促写”的写作教学法: 教师思维导图式引导, 学生小组合作互助式写作, 并介绍了“以助促写”教学法的实施过程及注意事项。目前, 高职学生英语写作普遍存在“不知如何下笔”、“词汇量少, 写作水平难以提高”等诸多问题, 笔者认为: 应大力提高教师对英语写作教学的重视, 在教学计划中切实保证写作课时; 把写作过程设为教学重点, 注重引导学生的写作思路, 把握语篇结构, 丰富词汇与句型, 同时强调小组合作, 包括相互交流、合作成文与通力修改等。根据英文写作过程特点, 笔者推出了“以助促写”的教学方法, 即“教师思维导图式引导, 学生小组合作式写作”。 具体

论文类别：英语教学法人气：1405论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-21免费论文 Free Thesis

13518.日语情境教学的理论依据[内容预览]2010-10-20

摘要:该文介绍了建构主义、情境学习理论、语言学理论等情境教学理论,提出在高职日语教学中运用情境教学的方法,从而提高日语教学的效率。并结合作者的实践提出了相应的建议.情境教学法是在课堂上设置一些模拟情境来学习和使用知识,从而达到教学目的一种教学方法。它通过运用生动形象的情境,来提高学生的学习兴趣,触发学生的学习热情,激活学生的课堂思维,从而有助于学生理解所传递的信息,有效提高教学质量。 一、日语情境教学的理论依据建构主义认为,知识是学习者在一定的情境下,通过人际间协作活动而实现的意义建构过程。理想的学习环境应包括以下四个要素: (1)情境,直观有效的情境有利于学生对所学内

论文类别：日语教学人气：3318论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-20免费论文 Free Thesis

13519.日语教学中导入“社会小论文”的重要性[内容预览]2010-10-20

摘要：社会主义市场经济的发展对日语人才的要求不断提高，不仅要发展学生的科学智能，而且要开发学生的社会智能。文章阐述了在日语教学中导入有关“社会小论文”教学对开发学生社会智能的重要性，并对撰写“社会小论文”的方法进行了探讨。 一、日语教学中导入“社会小论文”的重要性1．日本高校教学中重视“社会小论文”写作的启迪在日本，各公司的人事主管在求职考试时大多通过“小论文”的形式来考察、判断考生的综合素质。例如，分析能力、语言表达能力、专业知识水平等等。因为在工作过程中经常会出现需要进行判断的场合。这就需要员工具有一定的分析、判断能力。而这种能力是日积月累培养起来的，因此日

论文类别：日语教学人气：3070论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-20免费论文 Free Thesis

13520.语言迁移问题是外语教学中的热门话题[内容预览]2010-10-19

摘要:语言迁移问题是外语教学中的热门话题。迁移现象存在于外语教学的方方面面。因此,正确地把握迁移原则,对促进教学、提高教学质量具有重要意义。本文从语音、词汇、句法和篇章几个方面讨论了在英语教学中如何发展正迁移,避免或转化负迁移。 一、迁移和语言迁移的含义迁移原是教育心理学的一个术语,后来把它推广到语言学和自然科学。所谓迁移是指已有的知识或经验对新知识的获取所起的作用或影响。已有的知识如果对即将获取的知识产生促进作用,则称之为正迁移,反之,则称之为负迁移。显然,我们应该利用正迁移,避免或转化负迁移。语言是社会性的东西,它由一个文化的共同体所使用。一方面,不同文化的人具有不

论文类别：英语教学法人气：2975论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-19免费论文 Free Thesis

13521.论述运用篇章理论指导大学英语阅读教学的意义和策略[内容预览]2010-10-19

摘要:论述了运用篇章理论指导大学英语阅读教学的意义和策略。 1 篇章理论对阅读教学的意义从20世纪60年代篇章语言学产生至今,篇章研究已形成了一个涉及篇章语法学、篇章语义学和篇章语用学三个部分的复杂体系。篇章是一个完整的意义单位,可长可短:大到由许多章节组成的篇章,如小说;小到一个句子或短语,甚至一个词,都可以构成篇章。从广义角度说,篇章既包括口头连贯话语,又包括书面的连贯话语;从狭义角度说,篇章就是文章。衔接(cohesion)指篇章中句子之间(或同一句子不同成分之间的)的联系。Halliday将英语的衔接手段归纳为参照(reference)、替代(substitut

论文类别：英语阅读人气：3659论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-19免费论文 Free Thesis

13522.论述几种英语教学方法来增强学生的主体参与意识[内容预览]2010-10-19

摘要:被动的接受对于学生的英语学习是没有多大益处的,本文论述了几种教学方法来增强学生的主体参与意识,激励学生的学习兴趣,最终达到提高学习效率的目的。目前,我国的英语教学取得了长足的进步。 从教材的编写上,就可以看出这一点:教材对于学生听、说能力的培养给予了极大的重视,注重培养学生的实际交际能力,而不同以前的抠语法,使学生先会写,却不会读,学成了“哑巴英语”。但是随着学习的深入,“两极分化”现象却日趋严重。一些学生由于学习成绩差,渐渐失去学习英语的主动性和积极性,部分学生甚至完全放弃了英语的学习,造成这种结果的原因主要有以下几点:1.教师的教法没有改善,没能适应新教材所提

论文类别：英语教学法人气：1947论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-19免费论文 Free Thesis

13523.分析我国的成人英语学习者的特点[内容预览]2010-10-17

摘　要:英语的语法教学越来越被学习者和教学者们放到了次要的位置。本文试图从中国特殊的国情和文化背景出发,分析我国的成人英语学习者的特点,借用建构主义的理论,提出中国的成人英语学习者要学好英语,必须首先学好语法,至于语法学习的方法可以从传统的教学中作些调整,运用归纳法教学使学员们有目的、有兴趣地、主动地掌握应学的知识。 1.导言2002年全国硕士研究生入学考试英语大纲的颁布,考研英语来了一个大变脸,增加了听力测试,取消了语法结构与词汇栏目。2004年高考的英语试题又将“变化多多”,要重“语言交际能力”,不但语言知识部分单项题中语用和情景理解的分量加重,而且听力和阅

论文类别：英语教学法人气：2959论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-17免费论文 Free Thesis

13524.建构主义全新的教与学的理论及其在英语教学中的实践途..[内容预览]2010-10-17

摘要:建构主义是西方教育心理学的一种教学理论。该理论强调学习的主动性,认为学习是学习者主动建构意义的过程。本文阐发了建构主义全新的教与学的理论及其在英语教学中的实践途径。可以看出,建构主义教学观对当前我国英语教学改革和英语创新人才的培养有着深刻的启示。 一、引言外语,特别是作为当前国际交流的主要语言———英语,它不仅是人们交流和沟通的工具,而且已成为国际间竞争的武器。正因为如此,英语已经非常突出地在非英语母语的人群中普及开来。改革开放20多年来,我国大学英语教育事业取得了令人瞩目的成绩:编写和出版了一批质量上乘的教材及教学辅助材料;出现了一些切实可行的教学方法和

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13525.现行大学英语分级统考测试体制[内容预览]2010-10-15

摘要:现行大学英语的全国统一水平测试体制已实行多年，随着时代发展，其效度低下、脱离教学实际、刺激应试教育等弊端日益突出，确有必要对其在英语教学和英语社会实践中的实用价值重新进行理性的分析。应该在确立英语能力统一标准的基础上，构建符合素质教育思想的，能够兼容英语教学与实践共性要求的多极化英语水平测试体制。 1.引言现行大学英语分级统考测试体制就性质而言，属水平测试范畴。根据现代应用语言学的语言测试理论，水平测试(proficiencytest)的目的是从整体上了解应试者的水平，检验应试者是否达到规定的测试标准，其主要作用在于人才选拔，测试选题通常不以教学大纲为参照

论文类别：英语教学法人气：3793论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-15免费论文 Free Thesis

13526.基础阶段的日语教学问题探讨[内容预览]2010-10-15

[摘　要]本文对基础阶段的日语教学问题进行了探讨。随着日本科学技术的飞速发展和中日两国友好关系日益增进,在职业技术院校里选修日语的学生越来越多,进而对担当日语教学的师资教学水平的要求也越来越高。 基础阶段日语教学方法如何,直接影响着学生毕业时的外语水平。基础阶段的日语教学并不是懂外语,会说外语的人谁都可以胜任的。总结二十多年的日语教学实践,谈谈基础阶段日语教学中的一些具体做法。 一、日语教学的特殊性通常情况下,职业技术教育作为整个教育体系的一个有机组成部分,与初高中乃至小学的教育存在着一种“接力”关系。也就是说,普通教育与职业技术教育之间存在着衔接的关系

论文类别：日语教学人气：1802论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-15免费论文 Free Thesis

13527.从“概念水平”的角度谈日语教学[内容预览]2010-10-15

摘　要:从“概念水平”的角度,可划分三类不同水平学生的学习特点。针对不同特点,采取了直观式、竞争式、启发式三种不同形式的教学法,加强课堂教学管理,提高课堂教学效果,达到了从教学理论到教学实践的相互统一。日语教学目前已成为高等院校外语教学重要的第二外语课程,课时较多,教学时间较长,也是大学生喜爱和投入精力较多的一门课程。 大学日语教学要求培养学生具有一定的阅读能力,初步的听、说、读、写、译的能力,它是一个多层次、多组成的复杂过程。日语的思维能力、语言、语法习惯与母语———汉语截然不同,如果采用相同的教学模式,有的学生感到容易,有的学生则感到吃力。究其原因,许多心理学和教育

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13528.建设大学英语听说教学数字化资源库的必要性[内容预览]2010-10-14

摘　要:大学英语听说教学数字化资源库是在教学中有效应用现代信息技术,促进教学改革,提高教学质量的基础和保证,本文论述了建设大学英语听说教学数字化资源库的必要性与紧迫性,对资源库建设的原则、方法与途径,资源库的管理与维护、教学应用等问题进行了初步的探讨。 随着多媒体技术和网络技术的发展和应用,为学校广大师生提供了使用信息技术的机会,有力地推动了信息技术进入课堂、信息技术融入学科教学。但是,由于教学资源的匮乏,影响着信息技术在教学中的应用。高质量的、丰富的、适应教学改革需要的教育资源是当前教育信息化的核心,也是在学科教学中有效应用信息技术的基础。 一、建设大

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13529.多媒体辅助日语教学效果优于非多媒体辅助日语教学效果[内容预览]2010-10-14

摘要:文章以建构主义理论为依据,通过对英语专业2000级选修日语学生一学期的多媒体辅助日语教学实验的有关数据进行分析、检验,得出结论:多媒体辅助日语教学效果优于非多媒体辅助日语教学效果。并结合实施过程及学生反馈的有关信息提出几点建议。 一、引言21世纪是跨文化交流的时代,从发展趋势看,外语教学的重点将是突出语言运用能力的培养。传统教学模式只重视语言知识的传授,不利于培养和发展学生的外语运用能力。现代信息技术在教育中的广泛应用,校园网和局域网的建立,为学习者提供了自然实用的学习条件。应用多媒体辅助外语教学,将对教学模式、教学内容、教学效果等方面产生深刻影响,数字化

论文类别：日语教学人气：2846论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-14免费论文 Free Thesis

13530.目前高职日语专业的学生日语读、写、译的能力[内容预览]2010-10-14

摘要：加入WTO后，全球一体化的趋势日益明显。社会对外语人才的需求提出了新的要求，即专业化和实用化的要求。为适应这种情况，日语专业要培养“日语+专业”的复合型人才，课程设置要加大学生听说能力的培养，采用分层次、情景模拟等教学方法，依靠行业、企业，走产学结合的道路。 随着我国加入WTO和改革开放的不断深入，社会对外语人才的需求与日俱增。日本是我国的第三大贸易伙伴，目前大连的日资企业就达到1800多家，日语在大连已成为使用最广泛、实用性极强的外国语种之一。目前需要日语人才的领域主要有日本独资企业、中日合资企业、外贸公司、涉外酒店、旅游公司以及涉日的其它企事业。为了适应就业市

论文类别：日语教学人气：3731论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-14免费论文 Free Thesis