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度为7-12个字,多简短。而英语专业作者写的句子平均长度为20个词,较复杂。英语写作应力求长短句交替,单复句相间。
此外,英语常用被动式,汉语常用主动式;英语多用名词,叙述呈“静态”,汉语多用动词,叙述呈“动态”,这主要是因为英汉两种语言思维表达方式不同所致。而这种不同决定了如何写作。因此,在写前阶段,应分析和体会一些典型章节是怎样通过时间顺序、空间顺序,从一般到特殊,再从特殊到一般等多种逻辑手段来安排段落内容以保证段落的统一性和连贯性的。还应留意如何巧用各种连接词语来实现语篇的衔接和连贯。
三、结论
传统的结果写作法注重形式的准确性,而不是内容的连贯性和流利性,过程法强调内容的发现与发掘,能帮助中国的英语专业学生克服内容贫乏的弊病。因此,和中国传统写作教学法比较起来,以上五种方法有以下优点:(1)帮助学生积极思维,动笔构思,使学生感到下笔容易。(2)帮助学生排除写作障碍以及来自于其它方面的干扰,有助于学生的积极构思。(3)有助于学生提高对英语写作的兴趣和积极性,而不是让学生独自面对写作题目苦思冥想。(4)有助于在英语写作课堂中营造一种合作、愉快的写作氛围。
参考文献:
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