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生的句法负迁移对基础普遍较差的高职学生来说更是容易发生。我们在教学中应该要求学生很好掌握英语简单句的句型和在句中充当谓语的实义动词种类:及物动词、不及物动词和连系动词,因为英语的五个基本句型就是根据这三类动词构成的,其句型结构如下:(1)主语+谓语(vi)(+状语).(2)主语+谓语(link-v)+表语(3)主语+谓语(v.t.)+宾语(4)主语+谓语(v.t.)+双宾语(间接宾语+直接宾语)(5)主语+谓语(v.t.)+复合宾语(宾语+宾语补足语)如《英语》第一册第一单元的Grammar Focus就是“系动词be在陈述句中的用法”;“主系表结构”。这正是笔者在前文“谓语在两种语言中的异同”中所提到过的内容:在这一单元的语法教学中,我们应该让学生除了理论上分析对比它们的异同,并做些相关练习,如中译英或英译中等练习。学生只有先通过相应的练习学好简单句的句法才能更好地学习主从复合句,才能更好地完成他们语篇练习并理解他们所阅读的英语内容,从而提高英语学习效果。3.关于词性,我们的学生在英语学习过程中容易把某些单词的词性相混淆,如动词与名词、形容词与副词、介词与连接词、介词“to”与不定式符号“to”等等。所以我们在词汇教学时就应该向学生强调词性的重要性,要求他们记单词的拼写和中文意义的同时也记住其词性及在句中的各种不同用法。笔者通过以上的尝试和努力,所任班级的学生学英语的兴趣比较浓厚,进步也比较快,这方面的教学收到了比较好的效果。

三、结束语
语法在汉英两种语言中的异同给英语学习带来的正、负面影响即语法迁移现象是客观存在的,而高职英语教学中要想避免语法负迁移现象并非一蹴而就的事。我们教师在着力探讨改进教学方法的同时,还应帮助学生树立正确的语言学习观,积极配合教师的教学,加强各方面的训练,努力减少或避免语言的负迁移,从而提高英语学习效果。

参考文献:
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