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是商务，不妨让他们用所学的理论去分析分析商务谈判语言，广告语言等。这样既可以让学生做到理论与实践相结合，又能促进学生专业的学习，提高学生的学习兴趣。
(4) 语料的选取
语言学是阐明语理的，语理是从纷繁复杂的语料中归纳总结出来的。恰当地运用语料可以增强学生的感性认知，化抽象为具体。我们的学生除了把英文作为第二外语来习得以外，英语专业的学生还学习了另外一门外语，但所知非常有限。我们该从哪里去选取语料呢?实际上，讲述英语语言学我们不能排斥我们的母语，就本身来说，语言学就是研究所有人类语言的规律，因此，恰如其分的选择母语语料，比选择一些学生并不清楚的英文或者是其他语言的语料更能说明问题。比如我们要说明语言的曲折变化时，如果我们学生不清楚法语，你用法语举例，不是很不现实吗?而英语的曲折变化相对比较少。但对于来自全国各地的学生来说，他们对同学所说的有明显地方特色的方言有着浓厚的兴趣，我们完全可以方言来举例说明这个问题。虽然汉语是分析型语言，方言中却有曲折变化表示一定的语法意义，如闽方言某地方以及陕西商县用语音曲折表形式来表现人称代词的单复数。还有就是补充大学生群体的语言变体资料，大学生作为一个特定的群体，有着自己的语言变体形式，比如，“疲软”指没钱用了;男生追女生叫“钓鱼”或者“钓花”而女生追男生叫“钓虾”;矮个子的人叫做“本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。