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(三)“英语语言学”课程论文

课程论文教学作为一种新型的教学方法和课程教学活动 ,目前在高等学校的许多课程教学中得到应用。“它属于建构式测评方式 ,基于某种特定的教学目标 ,要求学生自己组织语言来回答与课程有关的问题 ,不与其他学生^[2]进行对比。” 英语语言学课程论文教学活动以专题研究的形式能很好地深化教师的课堂教学内容 ,培养学生与语言相关的研究能力。如“索绪尔对现代语言学的主要贡献”“、语义场理论对词汇习得的启示”、“语言理据微探”“英语新词变化”、“超音段音位变化对句子意义的影响”和“礼貌原则与和谐交际”等语言专题 ,既能考核课堂教学内容又能对教学内容有所扩展 ,同时对学生来说难度也不大。学生以小组为单位 ,在教师的指导下 ,确定感兴趣的专题进行研究 ,主动查阅资料 ,运用所学知识合作撰写课程论文。这种合作学习活动能客观地体现学生自主解决问题的能力 ,比期末试卷中出几道简答题更能准确检测学生的全方面能力。因此 ,考核中不仅要对学生的学习结果进行评价而且要对学生的学习过程进行多维度的综合评价。这种考评包括知识内容(使用的基本理论和方法的正确程度) ,资料搜集(资料的完整性、资料搜集的难易程度、资料的可用性) ,分析能力(合理性、严密性、创新思维)以及综合内容(报告的总体框架结构和内容) 。尤需指出的是因为是合作撰写 ,为了确保每一位学生的参与度和考评效度 ,所以有必要考核他们对课程论文内容的陈述和答辩。

(四)学生的课堂参与

作为人文课程 ,语言学课程的魅力在于它里面充满了许多富有争议甚而至于悬而未决的语言基本问题 ,如关于语言的起源和本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。