英语论文网

关健词：英[本次检索为您找到 22612 篇有关的页面]

关闭所有内容预览| 展开所有内容预览

21676.浅谈“任务型”教学在初一英语课堂中[内容预览]2009-04-25

“任务型”教学，作为一种教学指导思想和总的教学方法，已为广大教学工作者所熟悉。以学生“能做某事”为目标要求，教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，合理采取“任务型”教学途径。任务型教学(Task-based approach)就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。以下是笔者通过对任务型教学理论的学习和探索，结合《国家英语课程标准》和有关教学资料，联系实际教学，谈谈关于“任务型”教学在初一英语课堂中的运用的看法和认识。 一、以人为本，贴近生活 Go For It! 为教师提供了每单元目标并结合教学内容，创造性地设计贴近

论文类别：初中英语教学人气：1794论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-25免费论文 Free Thesis

21677.如何提高农村学生记忆英语单词的能力[内容预览]2009-04-25

摘要：记忆英语单词的能力决定词汇量的多少，词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。笔者从农村学生识记单词的实际情况出发，结合二十余年的教学经验，从创设最佳心理状态和指导记忆方法两个方面作了有益的探讨，以吸引专家、同行的眼球转向农村英语教学这个广阔领域。 引言 虽然我们提倡无差别教育已多年，可城乡差别依然显著！城市中学早已有了三机一幕、多媒体、网络教室；学生可以使用金山词霸、语料库和词汇检索等软件查找单词、短语和例句，还可以使用电子词典帮助阅读，鼠标取词，极为省时方便；城市从小学就正规地开设英语课，教学条件好，师资水平高，教学效果好，学生到中学后学习相对轻松；城市家庭条件较好，学

论文类别：初中英语教学人气：3292论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-25免费论文 Free Thesis

21678.浅谈初中英语教学中合作学习的基本形式[内容预览]2009-04-25

合作学习是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组集体成绩为评价依据，各小组学生在互动合作中互相学习，取长补短，共同提高的一种教学策略体系。下面就如何根据不同的教学目标和内容，选择不同的合作学习模式，谈自己的一点看法。 1、复述──陈述式 要求小组每个成员运用所学的语言知识陈述个人观点。每个学生在发言前，需先变化语言表达方式，复述前者的表达，然后完成相关表格。下面是一组学生完成任务的实例： Task：要求运用新学句型：“I love/like(I don’t love/like) bec …ause…”就某一话题表达个人观点。 Group：Duck Group

论文类别：初中英语教学人气：1823论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-25免费论文 Free Thesis

21679.英语教学中的小组活动[内容预览]2009-04-25

自1993年使用九年制义务教育初中英语教材以来，广大教师已经逐渐地熟悉了新的课堂教学步骤“五步教 学法”。五步教学法在对教材的处理上，练习占有较大的比重，而且富有变化，使课堂容量加大，节奏加快， 时间紧凑，气氛活跃，可收到事半功倍之效，因此深受广大教师的青睐。我们也不难发现，在练习方面，几乎 每节课都会有同桌两人一组的“对练”（Pair work ）和前后三、 四人一组的“组练”（Groupwork）等小组 活动方式，这成了课堂上不可缺少的练习方式。那么，这些小组活动在英语课堂教学中究竟起到哪些作用？教 师在课堂上如何穿插、实施和控制小组活动呢？本文想通过对这些问题的讨论来探索提高英语课堂教

论文类别：大学英语教学人气：1596论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-25免费论文 Free Thesis

21680.关于信阳市高中英语教学状况调查报告[内容预览]2009-04-25

2008年暑期，华中师范大学外院公费师范生赴信阳暑期社会实践队在07级英语系辅导员肖志刚老师的带领下正式开始以“公费师范生政策宣讲及课题调研”为主题的实践活动。　　 　7月8日　，实践队在信阳三高做了主题为“我骄傲，我是公费师范生”的公费师范生政策宣讲，同时实践队在宣讲会现场做了多项调研，如“高中生高考前心理状况调研”、“高中英语教学现状调研”、“公费师范生政策调研”等。　　 高中英语状况调研是实践队结合英语师范专业特色对高中英语教学现状进行了解体会的一种途径。国务院总理温家宝5日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时说，为了促进教育发展和教育公平，在教育部直属师范大学实行师范生免

论文类别：高中英语教学人气：2878论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-25免费论文 Free Thesis

21681.英语教学中的教学反思[内容预览]2009-04-25

英语教学注重言语实践，把培养学生的交际能力作为主要教学目标。人的交际活动总是有一定的社会动因和目的，根据某种特定的情景要完成交际任务。培养英语交际能力就要向学生提出各种各样的交际任务，训练他们运用英语去完成。 “游戏”的本质是假设、模拟，在想象的外部环境中有意识地进行模仿活动。在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教学中的游戏。采用这种形式可以灵活规定教学所需要的社会动因、交际目的、交际对话形式等等，使交际训练灵活多变，轻松自然，易于引导。游戏使死气沉沉的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高了教学效率。因此，游戏是教学过程中体现交际性原则的一个

论文类别：大学英语教学人气：1758论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-25免费论文 Free Thesis

21682.新教材 新理念 新实践──《牛津初中英语》教学体会th..[内容预览]2009-04-24

随着我国第八次基础教育课程改革的推进，丰富多彩的新教材扑面而来，令人应接不暇。我市从2004年起使用译林版的《牛津初中英语》，迄今已结束了第一轮循环教学。现将我们对新教材的认识和三年来我们在使用新教材的过程中遇到的问题和解决这些问题的方法做个简要的总结，恳请各位专家、同仁批评指正。 一、对《牛津初中英语》教材的认识 1．教师眼中的《牛津初中英语》 我们知道任何一套教材都不可能完全适应不同地区、不同学校和不同层面的学生的需求。因此，每套教材在不同人的眼中有不同的看法。我们对该教材的认识如下： (1)该套教材编排充分体现新课程的理念，以学生为主体，让学生充分参与、实践和体

论文类别：初中英语教学人气：15613论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-24免费论文 Free Thesis

21683.浅谈英语交际能力的培养on the english communication..[内容预览]2009-04-24

摘要：语言是一种交际工具，语言学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是小学英语教师的根本任务。这对教师提出了很高的要求，除了本身具有专业的英语知识外，还要有钻研精神，能按新课标的教学要求实施教学，在合理处理教材的基础上灵活运用各种教学方法，这些都是除学生之外的因素。但对于学生来说，也有许多因素影响着学生在英语上的学习，学生是学习的主体。从学习到运用，除了受到教师方法的影响外，学生本身各方面的情况也对学习产生重大影响。本文从学生角度出发，在分析了目前学生学习后不能灵活运用英语的原因后，提出了一些具体的改进措施方法

论文类别：听力口语人气：23593论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-24免费论文 Free Thesis

21684.如何让高考英语作文妙笔生花[内容预览]2009-04-24

要在高考英语作文中得到高分，考生必须让自己的文章有“亮点”，做到妙笔生花，体现出对语言的驾驭能力。要做到这一点并不容易，但考生可以从以下几个方面去努力。 一、遣词方面：用词要贴切而丰富，善用短语 词汇是语言的建筑材料，文章的好坏，选词很关键，如果用词精湛，就会使文章“亮”起来。 1.措辞要贴切具体 试比较下面句子： A man is walking down the street. A man is strolling down the street. 通过比较可以看出，前一句不如后一句表达得具体、生动。一个词如

论文类别：高中英语教学人气：3433论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-24免费论文 Free Thesis

21685.浅谈初中英语记叙文的写作教学[内容预览]2009-04-24

记叙文写作是书面表达的关键，在初中英语书面表达中占有很重要的地位，是最基本、最常见、最重要的书面表达形式。因此，在初中英语写作教学中要重点抓好记叙文写作教学。 一、帮助学生了解记叙文的体裁格式 记叙文是以写人、叙事为主要内容的一种文体，也是英语作文中最普遍、最基本的文体。一般说来，有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素。记叙文的重点在于“述说”和“描写”，一篇记叙文只要把这些要素写清楚，文章就会内容具体、眉目清晰、中心意思明确。写人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时，要写清事情发生与发展的过程以及事情发生的前因后果等。 二、帮助学生掌

论文类别：初中英语教学人气：2102论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-24免费论文 Free Thesis

21686.英语阅读课中开放性问题的设计[内容预览]2009-04-24

新课程理念下的英语课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动。这其中，教师的“引导”起着关键作用。这里的“引导”，很大程度上靠设疑提问来实现。笔者认为，在英语阅读课教学实践中，问题设计要具有开放性。用开放的问题拓展学生思维的广度和深度，用开放的问题满足课堂中学生个性化的需求，用开放的问题展示英语阅读教学的开放性。开放性问题可以从以下角度来设计。 一、从情感的角度设计 学生在与文本对话的过程中，对文本中的人或事物会产生喜爱、厌恶、赞赏、痛恨等情感。教师由此设问，有助于培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。以教学SEFC Book 2A Un

论文类别：英语阅读人气：1967论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-24免费论文 Free Thesis

21687.高中英语阅读教学的问题与对策[内容预览]2009-04-24

阅读教学是高中英语教学的主要内容之一。阅读是一种语言交际形式，也是人们获取信息、知识的重要手段。目前我国中学生的总体英语阅读能力不容乐观，很多学生阅读能力滞后，难以达到新课标的要求。很多学生只会进行一些简单的机械阅读，很难上升到“自如的阅读境地”和“完整地现解篇章”。多年来，许多教师在阅读教学中为培养学生的阅读技能提高其阅读能力，并最终培养学生的综合语言能力做了许多探索与实践，也取得了较大的成绩并积累了不少经验。然而，英语阅读教学至今仍是一个沉重且无奈的话题：第一，现行的课本中课文教学篇目少且篇幅短，无法保证学生有充分的阅读活动。第二，中学英语教学负担着语言知识教学任务，故课文中生词、语法新

论文类别：高中英语教学人气：2663论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-24免费论文 Free Thesis

21688.高中英语任务型阅读课教学分析——“任务型”专题说课..[内容预览]2009-04-24

任务型语言教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式。“任务型语言教学”这一术语是从英语中的Task-based Language Teaching翻译过来的，从此英文术语就可以看出，所谓任务型语言教学，就是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径或模式。 任务型学习的理论框架包括前任务(pre-task)，任务中(while-task)，和后任务(post-task)三个部分。在前任务阶段，教师应向学生提供大量的有价值的输入，比如向学生介绍任务的主题和布置相关的任务；在任务中阶段，学生为完成任务而尽其所能运用已学的语言

论文类别：高中英语教学人气：2957论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-24免费论文 Free Thesis

21689.浅谈初中英语口语教学的策略[内容预览]2009-04-24

《英语课程标准》要求学生初中毕业时在“说”的方面达到：能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能在口头表达中适当地自我修正；能有效地询问信息和请求帮助；能根据话题进行情景对话；能用英语表演短剧；能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。英语口语教学的目的就是要提高学生利用语言表达思想、进行口头交际的能力。然而，由于种种原因，在现实中，初中英语口语教学或多或少地存在着这样那样的问题，离标准要求还有较大差距。如何改变现状，提高学生的英语口语交际能力，适应日新月异的时代要求，是我们初中英语教师急需探讨的问题。 一、培养学生初步的跨文化

论文类别：初中英语教学人气：2405论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-24免费论文 Free Thesis

21690.高考英语听力全攻略——高考英语听力试题命题分析及答..[内容预览]2009-04-24

命题依据：新颁《全日制高级中学英语学科课程标准》中对听力的二级目标要求是：NMET听力试题的命题依据。它要求考生能听懂英美人士的录音材料，能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容。能听懂没有生词、题材熟悉、难度低于所学材料的语段。语速为1分钟120个词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要细节，理解正确率要求达到70%。 《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试说明》指出：听力主要是测试考生理解口头语的能力，对特定情景的对话或独白的整体输入和理解，有效信息的输入和准确的理解，以及同时存贮和加工多条信息的能力。 素材特点 高考听力材料的选

论文类别：高中英语教学人气：1655论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-24免费论文 Free Thesis