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19276.谈大学生英语口语的薄弱现象及策略[内容预览]2009-09-13

论文摘要:本文就大学生英语口语水平普遍较低的现象，从主客观两方面进行分析，并着重提出提高大学生英语口语水平的策略，意在提高现今大学英语教学质量和学生的口语能力。　　　　一、引言　　　　人们用语言进行交际，主要包括口语和书面语两种形式，而两者相比，无论是从语言的发展或学习语言的自然规律，还是从语言的功能来看，都应是口语居先。口语是一种利用语言表达思想、进行口头交际的能力。而交际能力的培养正是语言学习的最终目的。因此，口语表达能力的培养，是英语教学中至关重要的一个方面。学习一种语言，如果只有读写能力，而听不懂，说不出，那么运用语言进行交流就要受到限制，哪

论文类别：大学英语教学人气：1296论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-13免费论文 Free Thesis

19277.论英语毕业论文的撰写[内容预览]2009-09-13

[论文摘要] “题好一半文”。选题，就是确定“写什么”的问题，是毕业论文撰写的第一步，也是论文成败的关键所在。因为“写什么”不明确，论文的撰写就无从谈起。英语毕业论文，由于受到专业语言的特殊限制,对选题的要求会更高,更应慎重对待。　　很多学生在撰写英语毕业论文时，会因选题不当而引发烦恼，有的是选题方向过于大众化，写出的论文没有个性，难以吸引读者的阅读兴趣；有的是选题过难，动笔后陷入中途写不下去的境地；有的是选题过偏，难以收集文章所需的资料，研究不出什么结果，诸如此类的问题，都将直接影响毕业论文的质量和撰写的效益。那么英语毕业论文如何才能选好题呢？对此，笔者结合自己的教

论文类别：大学英语教学人气：1405论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-13免费论文 Free Thesis

19278.论大学英语听说课堂教学存在的问题及解决方法[内容预览]2009-09-13

[论文摘要] 随着中国加入了世界贸易组织，跨国经济文化交流日益频繁。英语作为国际官方语言中的最重要的语言之一，其在各国经济和文化往来中运用的比例达到70%以上，而在英语日常应用中，听说约占75%的比例，也就是说，听说运用的范围越来越广，所以我们在培养这方面人才时，应格外重视学生听与说的能力。　　　　听说能力被列入高校英语教育的重要培训方向，但是在英语教学中，传统教学模式培养出来的学生听说能力一般不太好，这就需要我们找到一种新的更可行的教学方法，来应用于现在教学及广泛使用的多媒体设备教学的听说课堂，以便更好更快的提高学生的英语应用能力。　　　　一、听说教

论文类别：大学英语教学人气：1387论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-13免费论文 Free Thesis

19279.正视中国英语体现民族特色[内容预览]2009-09-12

摘要：本文通过中国英语教材改革分析其现状和发展趋势，体现民族特色。一、中国英语的界定及其现状和发展趋势 　　(一)中国英语的界定 　　1980年葛传规先生提出“中国英语”的概念。他说：“在旧中国和新中国，讲或写英语时都有些我国所特有的东西要表达。如“科举”“翰林院”“五四运动”“赛先生”“德先生”“白话文”“双百方针”“人民公社”“四个现代化”(imperial examinations,Hanlinyuan或Imperial Academy,May Fourth Movement,Mr.Scienc

论文类别：文化交流人气：3752论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-12免费论文 Free Thesis

19280.试论高职英语教学的现状及具体措施[内容预览]2009-09-12

[论文摘要] 本文分析了高职生的现状及高职英语教学存在的一些的问题，重点介绍了搞好高职英语教学的具体措施。　　随着我国加入WTO和经济全球化的深入，国际间的交流与合作不断扩大，社会对高层次、高素质人才的需求量也日益增加，对人才的要求也从单一型、理论型向复合型、应用型和国际型转化。英语素质在人才的素质中显得越来越重要，我国的教育部也强调把英语、电脑、应用写作这三门课作为非中文专业学生的公共课，因此我们必须从时代和国际竞争需要的高度来认识高职院校的英语教学所面临的新机遇和挑战，采取各种办法努力提高我们的英语教学水平。英语教学不仅要求学生会读会写，更要会听会说，与人交流。

论文类别：大学英语教学人气：1512论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-12免费论文 Free Thesis

19281.谈初中英语教学口语应用题的特点[内容预览]2009-09-12

摘要："义务教育全日制初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力"。显然，要评价初中英语教学是否达到大纲的要求，不仅要考查学生的语音、词汇、语法，还要考查学生初步运用英语交际的能力。如何考查交际能力？交际有两种形式，一是口头表达形式；二是笔头表达形式。目前我国中学中考考口试是不现实的，因此只能以笔试代替口试。当今考查学生交际能力的题型有很多，常用的有补全对话、看图对话、看图填空、口语应用等形式。为了便于学生复习，笔者从《中考英语题典大全》（华中师范大学出版社出版）一书中选出的１１道题进行简略分析，以使广大考生对此类

论文类别：听力口语人气：3103论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-12免费论文 Free Thesis

19282.论英语高考新题型中单词拼写与能力的培养[内容预览]2009-09-12

摘要：英语高考新题型中的"单词拼写"并不是单一地检测背写英语单词，而是将单词放在句子中，考查学生是否懂得怎么用，即注重单词在语言中的实际运用。因此，我们不应单纯从高考应试角度，而应基于语言是交际工具这一特点来学习单词；不仅强调学英语必须背记单词，更要引导学生将词用活，强化这方面能力的培养与训练。"单词拼写"则是训练、考查学生这种能力的有效手段和测试仪。 "单词拼写"究竟如何解题？词与句之间到底是一种什么关系？如何形成一个有机的整体？当然有"法"可依、有"章"可循。可用下图简要归纳：该图显示了"单词拼写"解题的整体构思、必经步骤及检查扫描。这就要求考生应具有将

论文类别：英语词汇学人气：3006论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-12免费论文 Free Thesis

19283.谈在中学英语教学中语言点的使用技巧[内容预览]2009-09-12

摘要：在中学英语教学中，把语言点（主要指某些重点词汇和短语的用法）讲清、说透、并使学生能灵活准确地使用，这是提高教学质量的关键之一。十几年的教学实践使我悟出了一个道理：要想真正地把语言点讲清、说透，不仅要使笨劲，还要注意使巧劲。本文拟谈谈自己的体会。一、对比法。随着知识的积累，学生们会见到许多形式相似，意义相近的短语，也不可避免地会产生一些模糊认识。这时，教师应及时地把这些知识给学生们进行比较，使学生们能够看出和理解其差异，以便更准确地掌握和运用这些知识。例如,对于a number of和the number of这组词我们应该指出以下两点；

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19284.论外语学习者英语快速阅读的技能和技巧[内容预览]2009-09-12

摘要："读"是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能，因此在各类考试中阅读题必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的，这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯，提高阅读效率。一、跨越生词障碍影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。若把阅读过程比作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、沟坎，使溪流不断回漩激起浪花；冲过去便渐入佳境，冲不过去便成为一潭死水。跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境、定义标记词（means,re fer to,…）、重

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19285.从状语从句、定语从句、名词性从句中分析英语复合句的..[内容预览]2009-09-12

摘要：在高中英语考试题中，复合句占有较大的比例。本文从状语从句、定语从句、名词性从句等复合句中分析其用法及解题技巧。在高考英语试题中，复合句占有较大的比例，复习时应该注意，：１．倡发散思维，忌单向思维，考各种从属句，常常是不同类型的连接词语正误连缀而至，如果不抓住这一点，不从多方面思考选择，就容易以偏概全，误入歧途。２．弄清主从复合句中的每一个从属连接词的意思、用法、主句与从句在时态上的呼应、语气、是否需要倒装、固定搭配及逻辑常识等。３．熟记句型及特殊表达形式。４．注意各分句之间的特点及区别。

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19286.英语中副词与同源副词的用法比较和分类[内容预览]2009-09-12

摘要：英语中有一些表示方式、程度的副词具有两种形式。如late，lately； high，highly；slow，showly等等。在这些词当中，两种不同形式所表达的含义有的完全不同，有的很相似，而有的却完全一致。这就给人们使用这些词时带来一定的麻烦。特别是在学生中间，总免不了使用时的混淆。笔者想就此问题分类作一点探讨。（一）本类词有hard，hardly；late，lately；most，mostly等等，这两种副词形式含义完全不同，所以，使用时不易引起混淆。 1.He works hard all day.他整天都在使劲地干活。

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19287.谈英美文学教学与大学英语教学 [内容预览]2009-09-12

摘要：英美文学教学与大学英语教学并不矛盾，可以相辅相成。加强英美文学教学，有助于改进我国英语教育，培养高素质人才。一、英美文学发展概貌英国文学源远流长，经历了长期、复杂的发展演变过程。在这个过程中，文学本体以外的各种现实的、历史的、政治的、文化的力量对文学发生着影响，文学内部遵循自身规律，历经盎格鲁—萨克逊、文艺复兴、新古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等不同历史阶段。战后英国文学大致呈现从写实到实验和多元的走势。美国文学在`19世纪末就已不再是“英国文学的一个分支”。进入20世纪，美国文学日趋成熟，成为真正意义上独立的、具有强大生命力的民族

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19288.从英汉农谚喻体的隐喻性谚语分析中英两国传统产业地位..[内容预览]2009-09-12

[论文内容提要]谚语作为生活经验的结晶,其产生､发展离不开生产劳动过程｡不同的地理环境和自然条件使得古代中国和英国两个民族走向了两条不同的生产道路｡中国以农业为主,而英国以畜牧业和渔业为主｡因此在汉语中存在着大量关于农业生产或以农业为题材的谚语及以农业生产相关的事物作为喻体的隐喻性谚语;而英语中则有很多与畜牧业(包括奶制品)和渔业相关的谚语及用与畜牧业(包括奶制品)和渔业相关的事物作为喻体的隐喻性谚语。　　　　尽管对于谚语的界说中外学者或词典有许多不同的解释,但大部分把它与人们的生活经验联系在一起&#65377

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19289.论虚主语对汉语母语者习得英语空主语参数的作用[内容预览]2009-09-12

论文摘要：运用乔姆斯基(chomsky)的原则与参数理论，利用语法改错作业考察了英语虚主语对汉语母语者习得英语空主语参数的作用。结果表明：虚主语的确能够起到转换空主语参数的作用，但因受到各种语境和语用因素的影响，汉语母语者对英语空论元参数的习得显示出其渐进性。　　一些动词的论元(即通常的主语或宾语)因为某些原因没有语音表现形式，在语音表层显示为空，被称为空论元。长期以来，许多研究者利用语言间是否允许空主语这一参数来检验母语及普遍语法在第二语言习得中的地位与作用。本研究试图以乔姆斯基的原则与参数理论为基本理论框架，考察在中国学习英语的环境下，英语虚主语对汉语母语者习得英语空主

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19290.浅谈高中英语任务型教学[内容预览]2009-09-12

英语教学中的任务是指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。这种任务型教学途径（ Task-based approach）是一种以人为本的、能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径，也是以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的教学途径，最终实现“为用而学，用中学，学了就用” 的目标。教师在设计具体任务时要注意遵循以下原则：要有明确的目的，激发学生的学习动机；要有真实的情景和语境；要尽量贴近学生生活和经验，并能在生活实际中应用；活动要多种多样，使不同类型的学生在完成任务的过程中自主选择，决定学习的

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