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5641.“代写英语论文---如何培养初中英语教学中学生的创新能..[内容预览]2012-07-10

“代写英语论文---如何培养初中英语教学中学生的创新能力” 创新教育是现代教育的核心内容， 培养学生的创新能力也是各科课堂教学的重要内容之一，这已成为教育界的共识。 在英语教学中， 我们要树立一切为了学生发展的教学理念， 从传统以知识讲授为中心的课堂教学模式中摆脱出来， 树立以学生为中心的教学发展观，使学生的个性与创新能力得以发展，使全体学生在英语教育教学中得到素质的全面发展。 那么，在初中英语教学中，我们要如何来培养学生的创新能力， 促进学生的全面发展呢？一、激发学生学习兴趣，让学生勇于创新

论文类别：初中英语教学人气：3206论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-07-10免费论文 Free Thesis

5642.合作学习法在职校英语口语教学中的效果----英语论文网..[内容预览]2012-07-10

合作学习法在职校英语口语教学中的效果----英语论文网(https://www.51lunwen.org/) 摘 要:在职业学校，英语教育的目的是培养独立自主的学习者，提高学生应用英语听、说、读、写、译的能力。作为一种富有实效的教育理论与策略———“合作学习法”能更好地促进学生个性和群体性共同发展，有效地提高学生英语口语成绩，通过教学实验来验证合作学习法在职校英语口语教学中的效果，以探求一种高效的教学方法。关键词:合作学习; 英语口语教学; 实验研究

论文类别：英语教学法人气：3177论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-07-10免费论文 Free Thesis

5643.“分层次教学法在高中英语教学中的运用”[内容预览]2012-07-10

“分层次教学法在高中英语教学中的运用” 【摘 要】随着学校规模的扩大，招收学生的层次也与日俱增，在班级授课中，学生的学习程度也大相径庭，这给教师的教学带来了极大的不便，也在一定程度上影响了学生的接收效果，影响了教学效果，在这个问题上，我认为分层次教学不失为一种好的办法。【关键词】分层次教学；学生分层；教学分层 我在教学中时常有这样的体会，或者说是苦恼，同样一个知识点，讲解时，在同一个班会遇到这样的三种反应：“重复多少遍

论文类别：高中英语教学人气：1505论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-07-10免费论文 Free Thesis

5644.“初中英语口语教学的解决对策”[内容预览]2012-07-10

“初中英语口语教学的解决对策” 英语是一门语言，具有较强的实践性。 在以往的教学中， 教师过于重视学生英语写作能力，而忽视听说能力，学生的笔试成绩非常高，但口语表达能力却极差，对词汇、语法的掌握相当牢固，但在一些交际活动中，许多学生无法流利完整地表达出自己的想法， 这就是平常我们所说的“哑巴英语”。 这样的教学现状培养出来的学生无法适应现代社会的发展，所学到的英语丧失了语言交际的功能，违背了语言学习的规律。 新一轮课程改革更加关注对英语听、说、读、写方面的能力培养，提出了一系列全新的教育理念与教学观念。

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5645.“在小学英语教学中如何进行词汇教学”[内容预览]2012-07-10

“在小学英语教学中如何进行词汇教学” 词汇是学习英语的基础， 学生只有掌握一定量的词汇才能完整地表达自己的意思，才能听得懂他人谈话的内容， 学生的英语听说读写能力才能得到有效提高。 魏尔金斯提出：“没有语法不能很好地表达， 而没有词汇则什么也不能表达。 ” 小学生以具体形象思维为主，其抽象思维能力差，对单词的记忆主要依靠机械记忆， 抽象单调的教学内容与枯燥无味的教学氛围， 使原本注意力集中时间较短的小学生更不易集中精力参与到单词的记忆中来。 那么，在小学英语教学中如何进行词汇教学呢？ 对此我进行了研究，认为可从以下几个方面来进行词汇的教学。一、&

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5646.英语论文资料库:《建构主义教学理论与高校英语教学改革..[内容预览]2012-07-10

英语论文资料库:《建构主义教学理论与高校英语教学改革的契合》 摘要：建构主义教学理论是认知理论的一个分支，是西方教育心理学的最新教学理论。建构主义提倡在教师的指导下，以学习者为中心进行自主学习。本文从建构主义教学理论入手，阐述了建构主义教学理论与高校英语教学改革的契合，并介绍了其在英美文学教学中的具体应用与实施。可以看出，建构主义教学理论对当前我国教学改革和创新型人才的培养有着深刻的启示。关键词：建构主义教学理论；英美文学教学；应用途径

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5647.搞好中学英语写作教学的途径和方法----英语论文网(htt..[内容预览]2012-07-10

搞好中学英语写作教学的途径和方法----英语论文网(https://www.51lunwen.org/) 作文教学是初中英语教学的重要组成部分， 是考查学生语言综合运用能力的重要手段。 它是学生应该掌握的一项基本技能，但是同时对学生的要求也比较高， 要具有扎实的语言基本功、审题能力、想象能力、表达能力和评价能力，等等。 一些学生一提起来作文教学就头疼。 如何搞好中学英语作文教学呢？一、 中学英语写作教学存在的问题

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5648.论述高职院校韩语专业的听力教学困境和解决途径[内容预览]2012-07-09

论述高职院校韩语专业的听力教学困境和解决途径 一、引言 韩语听力是高职院校韩语专业学生的一大难关，听力不好，就会影响口译。韩语听力的获得与提高是与听力的实践时间成正比的，有几分耕耘就有几分成绩。很多学生都说自己每天听韩语磁带、看韩剧，但就是不能提高韩语听力，考试成绩不理想，因此对韩语听力望而生畏。那么如何提高韩语听力水平呢？我认为最主要的问题是听得太少，要提高听力，第一步是制订一个可行的听力计划。首先要练好发音。其次要根据自己的听力水平，选择每天练习的音频资料很关键。然后按照精泛结合、重复持续、模仿发音、分级量化、集中突破的

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5649.浅谈小组合作方式在初中英语课堂教学中的实施[内容预览]2012-07-09

浅谈小组合作方式在初中英语课堂教学中的实施 英语作为一门语言类学科，具有很强的实践性。近几年来，广大英语教师在这方面已经做了巨大的努力，积极创设英语交流环境、通过小组合作以及分组讨论等多种方式，提高学生的学习积极性。 一、亟待解决的问题 1、生生互动空有形式。生生互动的教学形式，是教学活动中人际关系的一个重要组成部分，通过互动交流，强化了学生的主动参与意识，有利于激发学生的学习热情。然而，笔者发现部分英语课堂的生生互动根本没有起到应有的效果，主要表现在教师无法掌控课堂。互动的前提是不离开基本知识的学习而并非放

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5650.阐述阅读教学在高中英语教学中的开展方法[内容预览]2012-07-09

阐述阅读教学在高中英语教学中的开展方法 《英语课程标准》中明确指出高中英语教学要以素质教育和学生发展为根本依据，从而培养学生的综合语言运用能力。高中英语阅读课的教学一直是教育教学的重点和难点，新课标指导下的阅读教材内容涉猎广泛、难度适中，灵活多样、语言知识丰富，包话名人轶事、历史传说、人文地理、社会热点、科普体育、旅游休闲、人权与环保等题材。这些题材有助于培养学生阅读经典著作、吸收和运用信息，加深拓宽内容，从而提高学生的理解能力。 一、当前高中英语阅读课常见的教学方法过去英语教学过程中都是教师为

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5651.探讨高中英语教学中的环境影响因素[内容预览]2012-07-09

探讨高中英语教学中的环境影响因素 交互式英语教学就是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间和生生之间的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它既不同于传统的教师“一言堂”的教学法，也不同于放任学生自由学习的“放羊”式教学方法。它既要求学生在教师的组织下，按照教学计划的要求系统地学习，也要求教师根据学生的实际情况和具体要求，有针对性地重点施教。这样，既有利于促进教师不断学习专业知识、改进教学方法、提高教学质量，又有利于学生主动参与、积极探索、勇于质疑，培育他们的阅读理解和自主学习的能力

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5652.浅谈法语专业泛读教学中的形成性评价的应用[内容预览]2012-07-09

浅谈法语专业泛读教学中的形成性评价的应用 在教学过程中，教学评价具有重要地位，是保证教学顺利开展的重要依据与有效手段。目前我国高校外语教学评价主要有两种评价体系：以标准化考试为代表的终结性评价和重视学习目的与过程的形成性评价。作为一种过程评价，后者无疑具有更多优点，在教学评价中有积极作用。［１］然而一直以来，法语专业泛读教学主要依赖终结性评价，虽然反映出学生一定阶段的阅读水平，但在指导教学、促进学生学习自主权与综合能力等方面不尽如意，因此促进形成性评价与终结性评价的结合，应用形成性评价也就成为法语专业教学改革的主要内容之一。

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5653.探讨中国学生在法语教学中遇到的问题和解决策略[内容预览]2012-07-09

探讨中国学生在法语教学中遇到的问题和解决策略 一、笔者在教学过程中遇到的问题 根据我国的英语专业本科生及研究生教学计划，在我国的高等院校，英语专业都开设第二门外语课程如日语，法语等。每当问及选择法语的原因，大部分学生都会回答，因为法语是世界上最美丽的语言，由此可见学生选择法语的出发点是感性的和冲动的，故而学习法语一段时间后，部分学生知难而退，半途而废，其中能坚持到底的学生也多是迫于考研的压力，一旦冲破了考研的终点线，也就放松了对法语的学习，结果大部分的学生在毕业几年后就忘记了。所谓教学相长，笔者认为这其中既有学的失败更有教的

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5654.探讨法学专业写作特点对学生学习过程中的启示[内容预览]2012-07-09

探讨法学专业写作特点对学生学习过程中的启示 英语、法语和汉语是世界上的三大语种，而对于中国大多数法语专业的学生来讲，他们进入高校学习法语之前，就已经在中学阶段学习过六年英语，其母语又是汉语，这势必会影响学生的法语学习进程。笔者现在教授的是法语专业二年级的学生，他们现在正面临法语专业的四级考试。在备考过程中，写作是一个能充分体现他们综合专业素质的重要部分。因此在这一环节上，英语和汉语对其法语写作的影响很明显地体现出来了。笔者就通过分析学生在写作时因受母语和英语的影响而容易出现的问题，力图帮助学生轻松备考，增强其信心，提高其法语的水平。笔者下面

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5655.论述高职院校的德语教学现状和阅读课的教学特点[内容预览]2012-07-09

论述高职院校的德语教学现状和阅读课的教学特点 1高职德语阅读课项目化教学现状教学项目化是高职院校课程改革的重点,目前高职院校的几乎所有课程都实行了教学项目化。然而对于德语这样一个小语种的教学来说,学生上学时都是零基础,语言水平很难在短期内实现像英语那样的水平和高度,从而顺利进行项目化教学。另外由于德语是一个近十年才火热起来的专业,授课教师本身在大学读书的时候大多数接受的是非常传统的外语授课方式,所接触的类似于项目化教学这样的教学法较少。还有,为了在规定的教学时段内完成教学任务,教师往往采取一种传统的教学模式,尤其是在阅读课中,即给学生分发阅

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