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17821.论英语教学中的词汇教学 [内容预览]2009-04-12

【摘要】英语教学中一个极其重要的环节就是词汇教学，本文从英语教学实际出发，探讨教师在词汇教学中遇到的障碍，学生在词汇学习中遇到的困难，并在进一步的分析中提出一些教学策略。 词汇是构成语言的三大要素之一，是外语教学的一个重要内容。英国语言学家威尔金斯(Wilkins)在《语言学与语言教学》中说：“我们不能接受语法比词汇更重要的说法，事实是：没有语法几乎什么都不能表达。然而，如果没有词汇则什么也传达不了。”可见，作为语言建筑材料的词汇是十分重要的。没有一定数量的单词和词组，是根本谈不上听说读写能力的培养的。所以，教师不但应从多方面帮助学生扩大词汇量，还要同时培养学生学习词汇的能力，让学生根

论文类别：英语词汇学人气：3604论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-12免费论文 Free Thesis

17822.浅谈大学英语中的词汇教学[内容预览]2009-04-12

摘要：本文基于在大学英语教学中积累的经验，对大学英语中词汇教学的重要方法进行探讨，以帮助学生了解英语词汇的特点，掌握良好的学习方法，从而提高学生的学习兴趣。 词汇是构建一门语言的基础材料，是语言的几个基本要素之一，也是语言表达的载体。正如英国语言学家威尔金斯(D．Wilkins)所说：“Without grammar little can be conveyed， without vocabularynothing can be conveyed．”(没有语法我们可以表达的东西很少，而没有词汇则什么都无法表达)词汇学 习是外语学习的关键，词汇量及对所掌握词汇的熟练程度是外语学习者语言

论文类别：英语词汇学人气：4117论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-12免费论文 Free Thesis

17823.优化课堂教学结构，训练英语运用能力 ——中学英语素质..[内容预览]2009-04-11

英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。 因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正 掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机和教 师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。因此优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实施英语 素质教育的重要关键。 一、优化学习氛围，创设会话环境。 要使英语学习从必然王国走向自由王国，语言环境是非常重要的，要激发学生的学习兴趣，就一定要给学 生创设一个学英语用英语的环境，这个环境

论文类别：初中英语教学人气：1793论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17824.英语教学中情感的重要意义(1)[内容预览]2009-04-11

Foreign language result of study except that involve some objective factors (such as academic environment, one's own talent, the teacher's level), still involve learner's one's own emotion factor. In teaching, the emotion factor plays a role in promoting or hindering , so, the teacher must pay atte

论文类别：小学英语教学人气：3007论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17825.英语课堂教学中的提问技巧[内容预览]2009-04-11

摘要：英语课堂教学提问是英语课堂教学的重要组成部分，有目的地设计提问，不仅有助于教学效果和质量的提高，有助于英语学生深入理解教学内容，而且对于培养英语学生学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪英语学生的思维，有着积极的意义和作用。本文结合自身的教学实践，尝试探讨课堂提问的基本原则和技巧。 英语教学中的问答不仅是加强英语基础知识教学，培养英语学生英语语言能力、做到及时有效反馈的基本方法，而且是发展英语学生智力、陶冶语言情操的一种重要手段。 教学理论告诉我们，你问我答是一种视觉、听觉、运动觉等感受器官参与，通过中枢神经进行的、多渠道的信息反馈、协调的活动。它是一种密集型智力活动，能充分反映一个人

论文类别：小学英语教学人气：2806论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17826.中学生对英语课堂教学副语言反应的性别差异[内容预览]2009-04-11

摘　要：对一所高中和两所初中的学生的问卷调查结果表明，英语课堂上中学生对教师课堂教学副语言的反应存在性别差异，高中生对课堂副语反应的性别差异比初中生明显。英语教师在课堂教学中运用副语言时，要区别对待男女学生，才能收到事半功倍的教学效果。 副语言是在交流中运用噪音和非语言语音表示某种意义的现象，也叫做类语言，有狭义和广义之分：狭义的副语言指有声现象，诸如发话人的笑声、喘气、拖音、刻意发出的咳嗽声、停顿、清嗓子等，它们所具有的意义并非来自词汇、语法或一般的语言规则；广义的副语言指无声而有形的现象，能与话语配合或单独使用，包括手势、姿态、面部表情、眼神、交谈之间的距离、谈话者的着装

论文类别：初中英语教学人气：3311论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17827.高校英语教学测试的走向与偏误(1)[内容预览]2009-04-11

[摘　要]本文从历史的角度对高校英语教学的测试进行了回顾和分析,代写论文指出了测试中存在的诸多问题,并试图从现代教学理念的角度来审视和提出高校英语教学测试的正确方向和改革方法。本文认为:在英语教学测试中,废除四级类统考,实施着眼于纵向比较、技能和知识并重、以主观题型为主的教学测试是改革的关键所在。 英语教学测试是教学链条上的重要环节,故此在教学研讨中受到格外重视。高校英语教学界围绕教学测试改革一直进行着热烈的讨论,其热点就是四、六级一类统考的合理性和必要性。通过对全国性统考的探讨,我们可以看到更深层次的东西。我们可以看到高校公共英语教学和英语专业在教学测试这一重要环节中普遍存在的问

论文类别：高中英语教学人气：3994论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17828.如何让英语课堂教学导学模式更好的构建(1)[内容预览]2009-04-11

内容摘要：构建英语课堂教学导学模式，就是在英语课堂教学中，以教师为主导，以学生为主体，使课堂教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进教法与学法的有机结合，使学生能主动学习，乐于学习，会学习，培养学生自学能力，思维能力和创造能力，全面发展学生智能，促进学生整体素质的提高。 　　 本文就英语课堂教学导学模式的基本特征、实施策略及教学评价作初步探讨。 　　一、 英语课堂教学导学模式的基本特征 　　1、以学生为主体，强化学法指导。 　　在教学中确立以学生为主体的学生观，是素质教育的本质要求。基础教育改革强调要培养具有创新精神、创新能力的

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17829.走进ccc英语教学法(1[内容预览]2009-04-11

所谓CCC英语教学法，就是在强调语言情感的基础上，通过communicative situation,comparison-classification and conclusive thinking 三位为一体的教学互动模式进行展开教学的，其原则是教师通过创设情景等手段，教会学生由感性过渡到理智型的思维方法去学习。 交际教学要求英语教师运用较流利标准的口语，组织贯穿整个课堂（Speak English if possible;speak Chinese when necessary），不断刺激学生想用英语交流，用英语思考。Language is for the exchange o

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17830.以情激情激活英语课堂——赏识教育在英语教学中的作用[内容预览]2009-04-11

《英语课程标准》强调：基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且要培养学生积极向上的情感态度。激发他们的学习兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。而要真正做到这些，需要我们把赏识教育带入课堂，建立平等的师生关系，以情入手、以情激情以激活英语课堂。 一、转变认识、树立正确的育人观 自古以来就有“师道尊严”“一日为师，终身为父”的说法。因而学生对教师有种敬畏感，很难发挥出主观能动性，这就需要教师以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，尤其是以赏识的眼光来观察学生，打破他的羞涩感，增强他的自信心。因此，我们应树立正确的育人观。有位诗人对此作了很好的诠释：“如果一朵花不美，就请欣

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17831.析元认知策略对学生英语自主阅读能力的影响(1)[内容预览]2009-04-11

摘要：学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面。元认知策略是学习策略的一种，它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。本文就当前高中学生普遍存在的英语阅读速度慢、阅读能力弱的现象着手，从元认知策略的内涵出发，进一步阐述了高中英语阅读的重要性，探讨如何在中学英语课外阅读中运用元认知策略，从而提高学生的英语阅读能力。 一、导语 在高中英语学习阶段英语阅读能力的发展有着极其重要的位置，师生对此也一直非常重视，“侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”是教学大纲中的一项具体要求。然而，目前中学的英语阅读现状不容乐观，普遍存在着

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17832.浅谈英语教学中语言规则的学习和运用[内容预览]2009-04-11

摘 要：阐述了语言规则的含义,语言和文化的关系,以及在不同文化中语言规则的差异，强调在学习英语的语言规则时，一定要学习英语的语言使用规则———学习英语国家的民族文化，语言和文化同步进行地学习才是学习外语的最好方法。 一、 学习语言规则就必须学习该语言所属的文化 文化是指一个社会所具有的独特信仰、习惯、制度、目标和技术的总和。文化指的是一个社会的整个生活方式，一个民族的全部生活方式。 语言是文化的一部分，它反映文化、表达文化、记载文化、传播文化。语言是文化的载体，是文化表达和传播的手段。语言反映一个民族的特征，它不仅包含着民族的历史和文化背景，而且蕴藏着民族对人生的看法，生活方

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17833.少儿英语教学原则[内容预览]2009-04-11

re-teaching 教学法 在教学的每一个单元中，课与课之间，以Re-teaching方式不断地将知识点渗透给学员，通过各种活动将知识巩固，加深，运用；级别与级别之间，也以Re-teaching的方式将同一个主题不断地扩大，延伸，让学生对同一事物有着较为全面的认识，整个教材体系呈螺旋上升趋势。比如，学习“学校”这个主题，在Starter中出现生活中比较常见的（也是在以后的学习中常用的）学习用品pen，通过初步的学习，学员能认出pen的英文和图片，在学习“颜色red”这个主题的时候，又会复习pen，同时又会学习更多的有关学校主题的英文，如pencil，加上颜色来学习red pen、r

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17834.如何激发初中学困生学习英语的兴趣(1)[内容预览]2009-04-11

众所周知，“兴趣就是最好的老师”。针对多数“留守子女”行为习惯、自我控制能力普遍较弱。特别是他们的英语成绩是所有学科中最差的一门功课，对英语缺乏兴趣；更是导致他们厌学、辍学的主要原因。教师在课堂上能否调动学生的学习积极性，能否使学生对英语产生浓厚的兴趣，是教学成败的关键。因此，教师要力求课堂气氛和谐、轻松。师生关系融洽和谐，学习气氛轻松愉快，能使学生以愉快的心情学习、思考并获取知识，有利于培养学习兴趣，提高学习效率。 〔正 文〕 在社会不断发展的今天，越来越多的农民工涌向城市，成为城市建设的重要组成部分，与此同时，农村中小学“留守子女”的比例也越来越高。目前，在我校804名学生中其中父

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17835.英语交际互动式教学的实施[内容预览]2009-04-11

在改革开放和市场经济迅猛发展的推动下，越来越多的农村富余劳动力离开故土到城市务工，使得大批的孩子脱离父母的直接监护，成为一种新型的社会弱势群体----“留守儿童”。由于这些留守儿童长期缺少亲情，导致其安全、教育、情感、心理等一系列问题日益突出。随着“留守儿童”成为“问题儿童”现象的日益凸显，这一特殊的未成年人群体也越来越多地受到社会的关注。最近，笔者就全镇“留守儿童”的生活和教育状况进行了调查和分析。 一、基本情况 护国镇是纳溪区第一大镇，全镇总人口6.2万人，目前外出务工人员达18649人，占全镇总人口的30.1%，其中夫妻双双在外务工的现象十分普遍。由于绝大部分农民工没有能力将孩子带

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