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17851.英语教学中的情境教学[内容预览]2009-04-11

著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在英语教学过程中，教师要充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语。 一、情境导趣，以趣激学 “兴趣是最好的老师。”实践证明，学习语言的最佳期是在儿童期。教师要根据儿童的好奇心与模仿能力强的特点，在儿童接触“A、B、C”的起始阶段，充分调动他们学习英语的积极性与主动性，引发他们浓

论文类别：小学英语教学人气：1644论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11原创论文 Original thesis

17852.新课程理念下的小班化英语教学[内容预览]2009-04-11

[摘 要] 小班化教学凸现了新课程理念所倡导的人文性管理，个性化成材。本文结合教学实践，简述了小班化英语教学的优势所在及一些操作策略与方法，并提出了需要解决的问题。 近年来，各地高中英语教学改革的呼声越来越高。有些地区和学校已经进行了多项教改实验并取得了令人瞩目的成果。高中英语改革的目的是为每个学生创设未来发展的平台和机会,使他们能够按照个人的能力、个人的智力、个人的特长与志趣、以及未来的职业倾向和长远发展的目标来规划自己的人生，做出自己的选择。 而在50多人的班级里要实施学生个性和谐全面发展就显得力不从心，新课程理念所倡导的人文性管理，个性化成材也就凸现不出来。而小班化教学却以其独

论文类别：小学英语教学人气：3384论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17853.英语教学中学生自主评价及其多元功能[内容预览]2009-04-11

摘要：随着课程改革的深入开展，课程评价的意义得到了广泛的认识，评价方式也逐渐多元化。一般而言，评价是具有反馈功能、诊断功能和激励功能等多元功能的。本文旨在探讨以学生作为评价主体和评价对象的学生自主评价及其多元功能。 随着课程改革的发展，课程评价作为英语课程中的重要组成部分，越来越受到教育界人士的重视。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生综合语言运用能力的全面发展。 评价的原则

论文类别：初中英语教学人气：1701论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17854.关注课外英语学习行为 提高英语教学的有效性[内容预览]2009-04-11

[摘　要] 新课程标准实施后，对于学生的英语要求大大提高了，就词汇量来说是以往学生的两倍，在关注课堂提高教学质量的同时，我们有必要找出学生的不良学习行为习惯，制定出改变不良习惯的对策，提高英语教学的有效性。 课外学习行为主要包括学生的课前预习和课后的思考复习，初中英语教学有别于其他学科的教学，它是语言教学，它的教学效果不仅受学科本身特征的影响，更与教师的教学方法和学生采取的学习方法有着密切的联系。行为学告诉我们，一个人在一个时间段内的行为必将对他在另一个时间段的行为产生相应的影响和结果。所以我们在关注学生课堂学习的同时更要密切了解学生课外的学习行为，以便能及时地调整自己的教学策

论文类别：小学英语教学人气：3138论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17855.改进传统的教学方法 提高英语教学质量[内容预览]2009-04-11

提要：英语课堂教学必须改进传统的教学方法，使呆板的英语课生动、活泼、妙趣横生，保持学生学习英语的兴趣，提高英语教学的教育质量。 目前，我国中学英语的教学质量正逐年提高，但是，全国大部分地区的农村中学的英语教学，还普遍存在着教学质量低，学生感到难学，教师感到难教等问题。如何在有限的时间内使学生掌握英语知识，并训练其技能技巧，这就要求我们必须改进传统的教学方法，将呆板的英语课上得生动、活泼、妙趣横生，这样才能保持学生学习英语的兴趣。而农村中学由于条件差，如何提高其外语教学质量，我经过近年来的教学实践，认为从以下几个方面进行尝试 一、 用英语进行课堂教学，激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好

论文类别：初中英语教学人气：3398论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17856.探讨农村中学生英语成绩差的原因(1)[内容预览]2009-04-11

社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语、特别是英语成为我国对外开放和国际交往的重要工具。英语正在越来越被人们所重视，英语的普及和英语教学质量的提高已成为时代的迫切需要。因此，我国在最近的十几年里对各层次英语教学进行了全面改革，在一些地区和领域取得了可喜的成绩，但受历史和现实因素的影响，在我国经济相对比较落后、人口占大多数的农村地区与城市相比在英语教学质量上存在较大差距，农村初中英语教学出现了不少问题，教师觉得难教，学生觉得难学。这些问题的出现，原因在哪，怎么解决？ 出现问题的原因是多方面的，有学生自身的因素、教师因素、学校因素和家庭因素，等等。我作为一名从事农村中学英语教育的教师

论文类别：初中英语教学人气：2485论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17857.形成性评价在英语教学中的魅力(1)[内容预览]2009-04-11

摘要：形成性评价是一种以学生为主体，关注学生的学习过程，旨在激发和巩固学生学英语的兴趣，挖掘学生学习潜力，发展学生学习能力的可持续性评价。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生，进而调控自己的教学行为，提高自己的教学水平，更能帮助学生认识自我，培养自主学习能力，从而实现学生的自主发展。本文主要讲述如何评价学生学习过程中听力，口语，作业，课堂表现，课外学习等方面。 一．提出形成性评价的背景 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》就指出：要建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生

论文类别：初中英语教学人气：7016论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17858.提高英语教学质量的几点拙见[内容预览]2009-04-11

在中国乃至全国大部分地区的农村中学，学生英语学习两极分化严重，教学质量难以提高，这一直是困扰教师的最大问题。如何从根本上减少两极分化，提高英语教学质量牽笔者根据自己从教一年来的亲身体会谈几点拙见，以供同仁商讨。 一、打开口语教学的局面口语教学是XiZ新教材的重要组成部分。打开口语教学的局面是学英语起始阶段非常关键的一个问题。笔者认为可从以下三方面着手打开口语教学局面。 1、激发学生的学习兴趣——想开口 刚进初中的农村学生，对英语是一片茫然，可对英语又充满着好奇和神往，因此利用学生的这种心态，一开始就要注重培养和激发学生的兴趣，使学生觉得英语就在身边，个个争着想说

论文类别：初中英语教学人气：1800论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17859.探索适合幼儿英语教学的方式方法(1)[内容预览]2009-04-11

幼儿英语教学过程，是一个循序渐进的过程，应掌握好合理科学的方式方法。 一、活动设计要科学 幼儿园的英语活动设计应做到游戏多、要求少，重复多、内容少。 3-6岁的幼儿正处于学习语言的扩展阶段。有的专家指出：3—6岁的儿童，相当容易学会世界民族语言的发音。可以说，幼儿在学习外来语言上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿由于其特定的年龄特点，学习英语也存在一些困难因素：如注意力时间短，喜欢重复，理解和接受能力较差等。根据幼儿的这些特点，我注意从实际出发，精心设计英语活动。例如：在第一次的英语活动中，我将apple和A作为教学内容，让孩子们的触觉（摸）、嗅觉（闻）、味觉（尝）

论文类别：小学英语教学人气：2914论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17860.大学英语多媒体教学与频率效应研究[内容预览]2009-04-11

摘 要：在大学英语二语习得过程中，频率效应是个核心问题；多媒体技术有利于发挥频率效应，从而提高大学英语精读课教学质量；多媒体技术应用到精读课教学中必须充分发挥频率效应。 一、引 言 精读课程教学涉及到对英语专业低年级学生听说读写等专业基本技能的综合培养，其专业教学地位显得非常重要。由于受到相关语言理论和教学观念的影响，尽管历史经验证明精读课程教学对打好学生语言基础非常有效，传统英语精读课程教学存在一些弊端。为了克服这些弊端，我们力求在教学内容，教学模式，教学手段和教材等方面对英语精读课堂进行改革，目的是促进学生英语的综合运用能力的提高。这其中就包括运用现代化多媒体技术到英语精

论文类别：大学英语教学人气：2706论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17861.中学英语教学两极分化的原因分析及对策[内容预览]2009-04-11

一、两极分化的原因 两极分化现象始于初一后半学期，初二上学期开始加剧，造成学生学英语积极性不高，出现两极分化的主要原因有以下五种： 一是一部分学生学习英语只是感到新奇，有很大的随意性和盲目性。他们学英语只是新鲜一阵，刚开始他们上课能集中精力听讲，课后认真做作业。随着新奇感的消失及词汇量、语法知识点的增多，部分学生的学习兴趣减弱，知难而退，弃而不学了。特别是初一新教材与老教材相比跨度大，语言覆盖面广，词汇量大，练习里常出现许多生词，一些学生在小学基础不好，要想跟上就更难了。 二是学生学习习惯不良，学习英语不得法。一些学生村小毕业，没有养成良好的预习、复习习惯，一部分学生在学念单词还用汉字

论文类别：初中英语教学人气：1893论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17862.农村英语教学中教具的应用[内容预览]2009-04-11

英语这门功课，越来越被人们重视，尤其在我们农村，也越来越显得重要，但如何在小学阶段提高学生的英语学习兴趣是个问题。现代化的教学手段，对农村来说有些是可望而不可及的。因此，直观的教具在课堂上仍有着很大的作用。为提高学生学习英语的兴趣，在日常的教学工作中，我们应当尽一切所能，优化我们的课堂。 一、应用传统的工具。如 T: Now we are in a shop. Some students want to buy some flutes. (师拿出预先准备好的苹果、梨、香蕉，等等。) S:一些学生走上讲台。 T: Can I help you? S: I like app

论文类别：小学英语教学人气：1676论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17863.英语课堂教学评价的内容及实践[内容预览]2009-04-11

新时期我们教师应该明白英语课程改革的重要性，学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。在这些过程中，每一步都离不开评价。因为科学的评价能成为学生学习的动力。评价已经成为英语教学活动的有机组成部分，通过评价可以使学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。 课堂教学是英语教学的主阵地，绝大部分英语课程任务都是在课堂上完成的。一堂课，长的40分钟，短的35分钟。如何科学有效的管理好这几十分钟的课堂，是每一位英语教师所面临的首要课题。我认为，将评价

论文类别：小学英语教学人气：2407论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

17864.浅谈异化为主归化为辅的文学翻译策略[内容预览]2009-04-10

摘要：该文首先对异化与归化进行了界定，在回顾了异化与归化之争的历史和现状后，初步讨论了异化为主、归化为辅的文学翻译原则。 最近二十多年来，翻译研究逐渐转向文化间的比较。一般而言，翻译中文化的转换有两种基本策略：以目的语文化为归宿的归化和以源语文化为归宿的异化。归化是指尽量将译语文化纳入译文读者的知识范围，将作者引向读者；异化是指在翻译中保留原文语言文化的特异之处，将读者引向作者。由于源语文化和译语文化的巨大差异，译者在翻译过程中必然会面临两难选择，因而一篇译作也必然会出现归化或异化的倾向。当人们按照归化异化策略进行两种语言之间、文化之间交流时，出现了翻译中不可克服的障碍，异化还是归化，

论文类别：英语翻译论文人气：2636论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-10免费论文 Free Thesis

17865.从符号学的意义观探讨英译《阿q正传》的几个问题[内容预览]2009-04-10

摘要：符号学是翻译学研究的重要理论。该文根据符号学的意义观，从指称意义，言内意义、语用意义三个层面，对翻译名家杨宪益、戴乃迭英译《阿Q正传》中的几个值得商榷的问题进行了分析与探讨，以期实现翻译最大程度等值。 1.引言 符号学是研究符号指意系统的科学。美国哲学家和逻辑学家莫里斯（Morris，1938）提出符号关系的三个方面，即：符号与其所指称或描写的实体与事物之间的关系是语义关系；符号与符号之间的关系是句法关系；符号与使用者之间的关系是语用关系。将这三种关系对应到语言符号上，就是语言符号的指称意义（Referential meaning）、言内意义（Linguistic meanin

论文类别：英语翻译论文人气：2553论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-10免费论文 Free Thesis