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15541.浅析大学英语翻译教学的现状及对策[内容预览]2009-09-20

[摘要] 翻译教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节,培养和提高学生的翻译能力必须突破四个环节。本文就大学英语翻译教学的现状与对策进行一些尝试性的分析。 　　 　　一、大学英语翻译教学现状 　　翻译教学一直以来是大学英语教学中的一个薄弱环节。所谓现状,概括起来讲就是“四不”,即考试基本不考,教材基本不编,教师基本不讲,学生基本不练。在1996年1月前,全国大学英语四、六级考试没有翻译题,那真是“考试不考”。现在所有大学英语教材,都没有全面系统地介绍翻译知识、翻译技巧,有的只不过是少量单句或段落练习。因为考试不怎么考,教材不编,这自然而然地导致了教师在课堂教学中“不讲”

论文类别：大学英语教学人气：1274论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-20免费论文 Free Thesis

15542.英语学习兴趣的培养[内容预览]2009-09-20

“兴趣是最好的老师。” 经过多年的教学实践，我深深体会到，兴趣在英语学习中的确占有重要的地位，兴趣促使学生成为学习的主人，自觉地参与课堂的学习活动， 是课堂成功的保证。怎样培养学生的英语学习兴趣呢？ 我作了以下的尝试， 取得较好的效果。 一、明确学习目的， 端正学习动机在开学第一堂课，我就利用一些数据向学生讲述英语在当今世界的重要性，让学生知道英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，而我国要进行四化建设，必须实行对外开放政策，学习外国有益的先进经验和科技、文化精华。随着国际

论文类别：初中英语教学人气：1898论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-20免费论文 Free Thesis

15543.英语任务型教学法关键问题处理[内容预览]2009-09-20

任务型教学法是指以具体的任务为载体,以完成任务为动力,将学习语言形式、掌握语言技能、发展语言能力融为一体的语言教学方法。它强调让学生通过听、说、读、写、想等活动使用目的语去做事情,在做事情的过程中自然地使用所学语言并逐步掌握语言技能,发展语言能力。它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。简而言之就是为用而学,在用中学,学了就用。 新课改以来， 中山市便开始使用《新目标（Go For It）》。这套教材巧妙地将话

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15544.英语教学中帮助学生克服厌学心理的对策[内容预览]2009-09-20

在初中英语教学中， 我们发现这样一种现象， 一些学生刚开始对英语很感兴趣， 后来逐渐失去兴趣和信心,甚至产生畏惧与厌学心理：“越学越难学,越学越不想学了。”“我怕学英语。” “我讨厌英语！”“真希望英语老师今天生病！” 这种不良的心理造成学生成绩大幅下降,两极分化相当明显， 严重地影响了教学质量的全面提高。 一、厌学与畏学的原因 1. 教师方面的原因教师对学生的态度不好。有的教师与学

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15545.文化背景知识在英语教学中的重要作用[内容预览]2009-09-20

学习一门语言和运用一门语言都离不开对其文化的深入了解。因此， 要想掌握和运用一种语言必须了解产生这种语言的社会文化。学生应学会运用英语作为一种工具去了解世界、认识世界。教师有责任教会学生运用英语获取信息和表达思想的能力， 而这种能力以必要的社会文化背景知识为前提。因而，寓文化背景知识传授于英语教学中是我们教学必不可少的一个环节。 一、文化背景知识在教学中的意义 在英语教学中， 要使学生理解和运用语

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15546.中学英语新教材与新理念适应性研究[内容预览]2009-09-19

摘 要：新目标 是目前中学英语推行使用的最新教材，与以往的 相比，内容更丰富，更能体现新课标的新理念 作者根据新课标的教学理念，就新教材对教师的挑战 新教材教学目标的定位及适应于新教材的教学策略进行了阐述 新目标 是目前中学英语推行使用的最新教材，它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式，融汇话题 交际功能和语言结构于一体，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序 依据教育部颁发的 英语课程标准 ，教材中每个单元都为我们列出了明确的语言目标 主要的功能项目与

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15547.正确认识母语正迁移促进大学英语教学[内容预览]2009-09-19

摘 要 母语对第二语言的影响，一直是外语界关心的问题 心理语言学和第二语言习得研究在这方面成绩斐然，只是研究的重心大都在语言的负迁移，对母语的积极作用 正面影响关注不多 着重讨论母语对第二语言的正迁移作用，发挥其促进大学英语教学的功能 引言 母语对第二语言习得的影响，一直是心理语言学和二语习得研究重要课题之一，对此，各种理论看法不一 但有一点人们达成了共识，即母语对习得肯定有影响，这种影响的过程被语言学家称为语言迁移 每一个学过外语的人，都可能体验到母语对二语习得（Second Langu

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15548.针对飞行学员特点，建立飞行院校的英语教学新模式[内容预览]2009-09-19

摘 要 专业英语教学是提高学生专业英语水平的路径，是培养复合型人才的重要内容 专业英语教学在我国仍处于起步阶段 围绕飞行院校英语教学这一范畴，探讨了转变观念，充分认识英语教学的重要性；飞行学员英语学习的特点；深化改革，建立适合飞行学员特点的英语教学新模式等方面的问题 随着信息化社会的迅猛发展和我军对外交流的不断扩大，对军事院校培养军事人才的英语素质提出了越来越高的要求 尤其对于军事飞行学院专业英语教学来说，既是极好的机遇，又是严峻的挑战 但是由于受到教学大纲和时间的限制以及飞行学员自身特殊的训练体制，英语教学不同于一

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15549.语义学与大学英语词汇教学探究[内容预览]2009-09-19

摘要:词汇教学是英语教学的根基。大学英语学习已经进入高级阶段 ,传统的英语词汇教法很多时候已经无法解决学生在词汇学习中常出现的问题。结合语义学原理和教学实践 ,重点探究语义学中并置理论、 结构语义学、 框架语义学、 语义成分分析、 格语法在大学英语词汇教学的应用 ,旨在提高大学英语词汇教学质量。 1 问题的提出 随着素质教育的开展和新课程改革的实施 ,我国大学英语教学有了新的突破 ,教学重点开始转向提高学生的英语应用能力 ,而词汇问题成为能否提高学生的英语应用能力的关键。传统的英语词汇教法

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15550.英语专业翻译教学的改进[内容预览]2009-09-18

[摘 要]本文通过实地调查和数据分析，从翻译教学的课堂教学方式，翻译教材的选择，翻译教学环境几个方面找出目前翻译教学中存在的问题，并提出相关的提升策略。 一、翻译教学的重要性和必要性 翻译是当今时代的要求。翻译是人类在不同语言之间交流思想的桥梁。在对外交流日益广泛的今天，中国与世界各国在经济，文化，教育以及其它领域内的交流与合作日益密切和频繁。随着大量的英文文献资料，商业资料，科技资料的涌现，精通英语，并能熟练的进行英汉互译是保

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15551.英语阅读教学中语篇结构知识的渗透[内容预览]2009-09-18

摘 要 以阅读教学中语篇能力的培养为切入点，从句子衔接，段落组成，文体结构三方面来阐述对学习者语篇能力的渗透 1 绪论 阅读是吸收信息 提高外语外语能力的最重要手段之一，背景知识在阅读中的作用不可低估为了提高外语阅读能力，学习者需要有意识地排除非语言障碍，利用各种途径充实自己的背景知识（王初明， 1990 ） 建议学习者要扩大对已知命题的的背景知识, 更要提高对目标语言的背景知识 学生在掌握了基本的词汇 语法知识后，语篇知识有助于读者从宏观上分析文章，实现从自下而上到自上而下阅读方法的转变，

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15552.隐喻在大学英语教学中的应用及启示[内容预览]2009-09-18

摘要:隐喻能力是一种与语言教学尤其是与外语教学密切相关的实际语言运用能力。因此在外语教学中引导学生掌握目标语言文化里的隐喻性认知机制 ,并在语言交际中运用隐喻和创造隐喻 ,符合外语教学的目标、 内容和层次。隐喻能力在大学英语教学中应在词汇教学、 阅读教学、 文化教学三个方面发挥主要作用。同时 ,隐喻的认知功能对学生语言能力的影响是多方面的。可从隐喻的认知功能角度对学生进行训练 ,使学生透过表面的语言现象 ,捕捉其中的文化信息 ,培养学生对隐喻的认知功能敏锐的捕捉力和隐喻化的表达能力。　　 随着认知语言学的发展 ,人们对隐喻的研究突破了传统藩篱。本文从语言学习者的认知规律出发

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15553.隐喻的文化差异与外语教学[内容预览]2009-09-18

摘要:隐喻是语言的基本特征 ,是人类基本的认知工具 ,它普遍存在于我们的语言运用之中 ,但是由于各种语言的文化背景不同 ,隐喻的运用也存在着差异。在外语教学中教师应该帮助语言学习者了解不同文化对语言的影响 ,从而增强跨文化意识 ,把隐喻有效地导入到我们的语言教学中 ,提高教学效果。 一、 引言 隐喻一词出自希腊语 ,原意为转换、 变化。英语词 “metaphor” 出现在1533年 ,意指一种修辞格 ,表示一种类型的客体或观念的词或词组被用来代替另一个词或

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15554.网络时代大学英语自主 合作学习效能研究[内容预览]2009-09-18

摘 要： 在信息化日新月异的今天 丰富便捷的网络环境为大学英语自主 合作学习创造了快速通道和展示平台 自主 合作学习相辅相成 交互影响 在网络时代被赋予崭新的诠释 本文旨在从发展的角度剖析网络环境中大学英语自主 合作学习的理论基础和效能产出 希望为培养 厚基础 宽口径 高素质 的复合型人才提供积极思路和指导方向 2004年 大学英语课程教学要求 强调 充分利用多媒体 网络技术发展带来的契机 采用新的教学模式改进原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式 新的教学模式突出了学生的主体地位 强调了学生的自我导向 自我监控和自我管理 现

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15555.谈高职高专学生英语学习动机的培养[内容预览]2009-09-18

摘要:通过高职高专学生的现状分析 高职高专学生学习动机的特点 学习动机与学习效果的关系 学习需要的形成和培养 学习动机的激发等方面谈高职高专学生英语学习动机的培养 1 高职高专学生的现状分析 随着高校扩招，大学教育已由精英教育转向大众化教育，这就使得高职高专的新生素质也参差不齐，综合素质不高 而英语是高职高专的公共基础课，新生入学就开始学习英语，因此为了更好的实施英语教学工作分析新生的特点是必要的，概括起来新生特点主要表现在以下几个方面：

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