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2116.高校农村生源学生英语学习现状及教学对策[内容预览]2009-01-10

摘　要:高校农村生源学生是我国在校大学生的重要组成部分,他们的英语学习现状不容乐观。问卷调查和访谈表明,由于地域文化背景、教育条件等因素,高校农村生源学生的英语学习呈现出种种不适应性,教师应采取相应的教学对策。 改革开放以来,我国高等教育事业不断发展, 高校逐年扩招,使包括在人口总数上占多数的农村 学生有更多的机会接受高等教育。我国现行教育体 制特别是高校的招生制度也为农村生源学生接受高 等教育创造了条件,使高等学校中来自农村的学生 比例占绝对多数,而且呈逐年增长态势。由于来自 相对封闭、落后的农村,在接受高等教育过程中,地 域文化背景、教育条件的差异影响着他们的学习,尤

论文类别：大学英语教学人气：2758论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-10免费论文 Free Thesis

2117.基于网络的听力自主学习研究[内容预览]2009-01-10

摘　要:以刺激—反应论为基础的传统英语听力课堂教学费时低效,难以实现个性化。借助网络管理平台和 课堂面授交流两种质量监控手段,实施了建构主义理论指导下的基于网络的听力自主学习教学模式。研究结 果显示:该模式中学习情景真实,学习者兴趣增强,通过认知策略、情感策略及协作学习实施意义建构的能力 增强,教学效果超过传统教学。 一、研究的理论基础和现实意义 在以数字化音频和多媒体网络为标志的信息时代,计 算机辅助语言学习的发展为听力教学实施改革提供了广 泛的前景。以皮亚杰和维果茨基为代表的认知心理学派, 以及以此为基础建立的建构主义,是基于网络的计算机辅 助语言学习的主要理论

论文类别：听力口语人气：3007论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-10免费论文 Free Thesis

2118.合作学习在中学英语教学中的应用[内容预览]2009-01-10

[摘要]新课标在强调以人为本的理念的同时,要求教师在课堂教学中实现自身角色由知识的 讲授者向自主学习的引导者转换,在一个民主而平等的课堂人际关系下促进学生形成一种“自主、合作、 探究”的学习方法。合作性学习便是这种以人际互动为基础,以学生为中心的教学方法,它对于实现英语 语言的交际功能,全面提升学生英语语言的实践能力具有重要的意义。 英语教学的目的主要是培养学生用英语交流 信息,因此英语教学必须注意创造自由交际的环 境,将学生置于有交际的环境里,促进学生相互交 流,培养学生使用语言知识和语言材料的能力。所 以,英语教学应该既是教师指导下学生认识客观 世界的过程,又是师生

论文类别：初中英语教学人气：3068论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-10免费论文 Free Thesis

2119.关于提高幼儿英语学习兴趣的教研体会[内容预览]2009-01-10

摘要：教师间不仅得到交流学习,也得到共同提高。使我感悟教学难点,只有共同 想办法解决,教研的作用才会得到真正的发挥。 曾听一位已上中学的孩子家长说,小孩子 学习英语的兴趣真的很重要,在幼儿园时给他 边玩边学,兴趣当时就很浓、很喜欢,这样一直 坚持下来,现在孩子的英语不用管都很棒。可 他们班有的孩子一提到英语就头疼,觉得学英 语是很头疼的事,很累,现在家长给他们花很 多钱补课,可是再补也没有多少长进。可见,兴 趣对于幼儿的英语学习是多么重要,有了兴 趣,幼儿会越学越想学,而没有兴趣,则越学越 不想学。 我园“攀登英语”课程由于并不是很多班 级都上,老师上课时间不同

论文类别：小学英语教学人气：1761论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-10免费论文 Free Thesis

2120.农村中学英语口语学习的制约性因素分析及应对策略[内容预览]2009-01-12

摘要 中学英语口语教学是整个英语教学环节中一个重要组成部分,由于受传统教学模式等因素的影响,中学英 语教学存在的问题始终无法有效的得以解决,本文在分析影响上述问题的基础上,提出了解决这个问题的策略。 中学英语口语教学一直是教育界为之不断探索的一个 课题,由于受传统教学模式,老师以及学生自身等多重因素 的影响,中学英语口语教学无法取得重大进展,始终徘徊不 前。具体制约性因素表现在以下几个方面。 1 传统教学环境对英语口语学习的影响 传统的英语教学是指教师在开展英语教学的时候,始 终采用一种封闭的教学模式来教学,他们忽略了社会环境 对英语教学的影响,特别是忽略了社区

论文类别：听力口语人气：2158论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-12免费论文 Free Thesis

2121.培养农村高中学生英语自主学习能力初探[内容预览]2009-01-12

摘要：新课标对于学生的自主学习能力提出了明确的要求,高中英语新课标要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养,要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,富有个性地学习。 新课标对于学生的自主学习能力提出了明确的要求,高中 英语新课标要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学 习方式、学习愿望和学习能力的培养,要引导学生质疑、调查、 探究,在实践中学习,富有个性地学习。未来社会需要的人才不 仅要有知识和技能,而且还要有科学的创新精神、创新意识和 实践能力。只有对英语学习持有积极的情感,才能保持学习英 语的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响学生

论文类别：高中英语教学人气：1508论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-12免费论文 Free Thesis

2122.浅谈中学英语口语学习[内容预览]2009-01-12

摘要：学习口语的目的是为了与别人交流,英语口语中的几个要素依次为:流利-准确-恰当。 学习口语的目的是为了与别人交流,英 语口语中的几个要素依次为:流利-准确- 恰当。 以下提供几种练习口语的方法,供同学 们参考: 方法一、寻找学伴一起练习口语。英语 角(English corner)是个不错的地方,在那儿 我们不但可以练习口语,还可以交流英语学 习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣。 方法二、创造英语环境。用英语描述所 看到的景物,口述自己正在做的事情。这种 方法非常有效且很容易坚持———口译英汉 对照的读物。首先我们读汉语部分,然后逐 句直接口译成英文,完成

论文类别：听力口语人气：1629论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-12免费论文 Free Thesis

2123.如何引导学生在日常生活中学习英语[内容预览]2009-01-12

摘要：众所周知,学习和记住英语词汇是学习英语最基础也是最重要的环节。如果没有一定的词汇量,一个人就是把语法掌握得再好,他还是对摆在面前的英文材料望洋兴叹。 众所周知,学习和记住英语词汇是学习英语最基 础也是最重要的环节。如果没有一定的词汇量,一个 人就是把语法掌握得再好,他还是对摆在面前的英文 材料望洋兴叹。词汇量的大小决定了能读写讲的英文 材料的难易程度。如果你只掌握了很有限的单词,那 只能将就对付一些简单的英文,这是一个不争的事 实,显然,单词对初学英文的人来说,就是一只拦路 虎。所以,尽快提高词汇量,是学习英语的不二法 门。 据统计,大约一半的英语文章是由一些使

论文类别：初中英语教学人气：2118论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-12免费论文 Free Thesis

2124.网络环境下英语自主学习的动机与策略相关性研究[内容预览]2009-01-13

【摘　要】学生的学习动机和学习策略的选择对英语学习起着重要作用。本研究根据对120 名有过网络自主学习体验的英语专业本科生进行问卷调查,探讨网络环境下学生自主学习过程中 学习动机与策略的选择和使用频率。通过分析调查结果,阐明学习动机与策略的相互关系,旨在 帮助学生在自主学习过程中有效地选择学习策略,从而有效地提高英语自主学习能力。 1.引言 近年来,高校扩招使高校教师人数的增长比例 远远落后于学生人数的增长,英语教师人数增长尤 其缓慢,这种现象直接影响到课堂的教学效果和大 学生英语语言能力的发展和提高。基于网络环境的 自主学习为学生提供了完备的知识系统和良好的互

论文类别：初中英语教学人气：3280论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-13免费论文 Free Thesis

2125.小组合作学习及其在英语教学中的实践[内容预览]2009-01-13

[摘要]小组合作学习是近年来教育心理学研究中热点和重点问题之一。结合小组合作学习的含义，文章概括了小组合作学习的特点：合作互动性、活动多样性、主体参与性及教师主导性特点；结合多年英语教学经验，就小组合作学习在教学实践中容易出现的问题提出建议。 近年来，小组合作学习是教育心理学研究中一个重点也是热点 问题。新课程改革明确要求教学要注重学生的主体性、合作性。随 着新课程改革目标的实施，作为一种有效的学习策略，小组合作学 习也在各学科教学中得到广泛运用。但具体到中学英语教学实践， 在运用小组合作学习过程中还存在一些问题。由此，有必要重新探 讨小组合作学习的内涵及特点。在此基础上，笔

论文类别：初中英语教学人气：3053论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-13免费论文 Free Thesis

2126.基于网络自主学习的大学英语教学模式[内容预览]2009-01-21

摘　要:大学英语教学采用基于计算机网络的自主学习模式已是势在必行。本文在分析大学英语教学模 式改革的必要性和现实可行性的基础上,提出了大学英语教学的“2+2+2模式”。通过对大学英语教学 新模式的解析,指出其实施的四点要求,以便使新模式能切实发挥作用,提高大学英语教学质量。 大学英语虽然只是“大学生的一门必修的基础课程”,但又是“以外语教学理论为指导,以英语语言知 识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。 (见教育部高教司2007年《大学英语课程教学要求》)大学生在校期间,大学英语课程所占课时和学分都 在10%以上。该课程在

论文类别：大学英语教学人气：2605论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-21免费论文 Free Thesis

2127.网络环境下英语自主学习的探讨[内容预览]2009-01-21

摘要:本文探讨了在网络环境下大学英语自主学习的必要性和理论依据,提出了促进大学英语自主学习的 途径,并分析了存在的问题。 1.引言 教育部2004年初颁发的大学英语课程教学要求提出各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,改进原 来的以教师讲授为主的单一的课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英 语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。对学生而言,《大学英语课程教学要 求》指出“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。” 由此可见,利用新的教学模式培养学生的自主学习能力是课程体

论文类别：大学英语教学人气：2623论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-21免费论文 Free Thesis

2128.激发学生学习兴趣提高英语教学效率[内容预览]2009-01-21

摘要英语教学是一门艺术，“教学有法，教无定法”。我们教师在教学过程中要不断提高自身的知识素养，不断改进和创新教学方法，激发学生的英语学习兴趣，提高英语教学效果。 在英语教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在,一 节枯燥、乏味的课堂课堂气氛只能使学生昏昏欲睡，爱因斯坦说 过：“兴趣是最好的老师”。因此，创造一个和谐融洽的师生关系； 轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学， 学中用，从而激发兴趣，学得主动，学得有效。本文将就如何激发学 生的学习兴趣，通过创造良好的学习氛围来提高教学效率谈谈自 己的拙见。 一、调整辩证关系 1.教与学 “教

论文类别：初中英语教学人气：1753论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-21免费论文 Free Thesis

2129.大学英语教学中的自我评价与自主学习[内容预览]2009-01-23

摘要：自我评价是在教学过程中学习者对学习者自身的学习情况进行评价，为教师与学生提供反馈。自我 评价如果使用得当，能显著改善教学效果，使学生认识到自己所取得的成绩和进步，增强学习动力，提高学习自信并帮助学习者成为自主高效的学习者。本文探讨利用形成性评价中的自我评价促进大学英语教学中学习自主性的培养。 教学是教师与学生共同参与完成的过程。在这 个过程中，教师既要管理日常教学活动中复杂多变 的情况，同时还需要调动学生个人、心理和社会各 方面的因素，帮助他们在掌握课堂教学内容的同时 成为更好的学习者。 在教学过程中，恰当的评价方法不仅是课堂的 重要组成部分，也是实现教学目标的重要

论文类别：大学英语教学人气：4942论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-23免费论文 Free Thesis

2130.大学英语网络化自主学习教学模式与评价体系的构建[内容预览]2009-01-23

摘要：大学英语教学模式改革成功的一个重要标志就是网络化自主学习教学模式的形成。基于任务、基于问题的主题网络教学模式及其评价体系的构建为大学英语教学提供了一个新的模式，多种实用易操作的评价量表为形成性评价提供了很好的依据，该模式与评价体系为大学英语教学提供了延伸空间，优化了大学英语教学。 0引言 2004年教育部颁布的新《大学英语课程教学要求》不仅 对大学英语教学做出了三个层次的要求,即自主学习,以计算 机和网络为基础,提高听说能力，还提出了新的英语教学模 式，即网络化自主学习教学模式，亦“各高等学校应充分利用 多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲 授为主

论文类别：大学英语教学人气：2977论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-23免费论文 Free Thesis