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2161.巧练是学习英语的金钥匙[内容预览]2009-04-16

依据认知规律，学生学习外语的过程可以分为五个阶段：感知语言材料（包括模仿），培养观察能力；理解语言材料（包括识别），培养思维能力；巩固语言材料，培养记忆能力；应用语言材料，培养运用能力；活用语言材料，培养创造能力。这五个阶段相互联系，相互促进，很难绝然分开。从教的角度上看，前两个阶段合为一起，称为讲解语言材料；后三个阶段合为一起，称为练习。这样，教学过程实际上就是由讲和练两个大部分组成。学习外语要以练为主，讲练结合。 由此看来，练是学习英语的“金钥匙”。当然，这里的“练”是科学的练，是巧练，而非题海战术。 一、加强以培养语感为目的的听读训练 敏锐的外语语感是学好外语的

论文类别：大学英语教学人气：2702论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-16免费论文 Free Thesis

2162.如何克服英语学习的高分低能[内容预览]2009-04-15

中学学了“父亲”　大学还学“父亲” 目前我国外语教学在很大程度上受教材制约，而教材编写又要受大纲所附词表限制。现在的大学英语词表是经过近两年对原理工科本科用和文理科本科用的两份大纲一至四级词汇进行调整后所产生的新词表（以下简称词表）。 但是，词表没有考虑到形成旨在培养吸收先进科技信息的阅读能力和参与对外交流需要为目的的共核语言；另一方面，现有的“共核语言”也在低层次上重复。据有关资料，我国对中学生英语要求的词汇量是800－1000，对大学生（非英语专业）的要求是4000－5000。可同样是非英语国家，日本的要求分别是5900和15000，俄罗斯则为9000和15500。相比之下，差距明显

论文类别：高中英语教学人气：1780论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-15免费论文 Free Thesis

2163.剖析英语学习的“望文生义”现象[内容预览]2009-04-15

由于受惯用法、成语、典故的影响，英语中有许多句子或短语的字面意思与实际意义相差甚远。如果学习 者因某些“熟词”看来满有把握而懒得去查阅工具书， 只凭词汇的表面意思和感觉而“望文生义”（Taking the words too literally），难免会闹出笑话或差错。本文拟从三个方面略举数例并稍作剖析，借此提醒同 学们在学习和运用英语过程中不但要注意语言的结构规则（即语音、语法和词汇等），而且要注意学习了解英 语国家的社会文化背景知识，如社交礼仪、生活习惯、价值观和文化等，使自己在日后的跨文化的交际中不出 “洋相”，讲出正确且得体的英语。 一.表面肯定实际表示否定

论文类别：英语论文开题报告人气：4824论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-15免费论文 Free Thesis

2164.高中英语课激发学生自主学习的实践与研究[内容预览]2009-04-14

一、问题的提出 法国十八世纪伟大的教育家卢梭从自然注意教育观点出发，要求教育适应教育者的成长和发育，提倡教育应"归于自然"，发展天性。审视我们长期以来的应试教育，是否有戕害学生并使学生错过发展某中能力，不给学生自我发展的空间和机会的现象，答案是肯定的。英语教学中长期使用"满堂灌"、"满堂问"势必造成这样的结局。我们现在的教育目标从社会需求来看，应该培养有适应能力、务实能力和研究能力的社会人才，灵活性很强的英语学科，更能体现这些能力的培养；从学生自身发展的需求来看，不能只停留在帮助他们成为大学生。斐斯泰洛齐认为："人们只靠本能发展他们的各种能力，却不首其他的指引，则将使人类从动物的恶性特征

论文类别：高中英语教学人气：2820论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-14免费论文 Free Thesis

2165.分组进行英语教学全面提高学习成绩[内容预览]2009-04-14

刚由小学进入初中的学生，学习基础参差不齐，这就给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重，普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出。 怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化现状，已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。 几年来，通过不断研究，不断实践，我摸索出一种办法，就是分组进行教学，提高了差生的英语成绩，较好地解决了两极分化问题。1993年我在初三年级两个教学班中使用分组教学，112名学生中考及格率达95.3％，优秀率达49％，平均分80.1分，三项指标名列全县前茅。1994年，我又接初三两个班的英语课，仍然采用分组教学的形

论文类别：大学英语教学人气：1559论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-14免费论文 Free Thesis

2166.推陈出新学习英语语法 [内容预览]2009-04-14

只要我们稍微分析就会发现，我们的学生现阶段对英语语法的掌握，只是对英语语法这个多面体的各个方面的理解，还缺乏一种共性的认识。如果把英语语法的纵向阶段性和横向联系性结合起来作宏观的理性的阐述，对英语语法各个单面进行新的组合，定能使学生在课堂学习中有新的感受。 在重复讲授英语语法的教学实践中，我总结出如下几种方法，收效甚好。 一、表象联系与实质联系 通过对学生的调查得知，学生以前对英语的各种句法、时态的学习，只是单独从其性质入手，掌握它们的各个适用情节，知其然而不知其所以然。这样，把学过的诸种句法时态放在一起，学生往往不能进行理论上的分辨。鉴于这种情况，把学生学过的诸种句法时态放在

论文类别：大学英语教学人气：1482论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-14免费论文 Free Thesis

2167.浅谈高中英语教学中的研究性学习[内容预览]2009-04-13

一、研究性学习的背景及特点 从20世纪80年代末开始，世界各国开始对本国的教育系统作重大改变，教育改革的一个基本点和共同点集中在如何使本国的青少年具备21世纪所需要的“关键能力”，即用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决问题的能力、与人合作及责任感、终生学习的能力等。要培养这些能力，仅靠传统的学科和原有的学习方式显然不行。于是，project--based learning或project learning,(我国称之为“研究性学习”)，应运而生。研究性学习是20世纪80年代末以来国际教育界比较普遍推崇和实施的一种新课程。这种课程源于美国，自20世纪80年代杜威提倡“新教

论文类别：高中英语教学人气：1736论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-13免费论文 Free Thesis

2168.农村高中英语词汇学习策略培训[内容预览]2009-04-13

摘要：词汇是构筑语言的材料。面对浩如烟海的英语词汇，学生常常苦于记忆单词效率低，遗忘速度快。学习策略(learning strategies)研究成了外语研究者的一项热门研究课题。本文以农村高中学生为研究对象，对其词汇学习策略进行调查，并进行词汇能力测试，经过3个月的词汇学习策略教学后再对学生词汇学习策略进行调查并进行词汇能力测试。 1.引言 词汇是衡量英语水平的重要标准之一，其重要性不言自明。学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量，英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。所以，对于英语学习者来说要学好英语，掌握大量的词汇是关键。如何学习词汇历来是国内外学

论文类别：高中英语教学人气：4490论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-13免费论文 Free Thesis

2169.浅谈英语教学中语言规则的学习和运用[内容预览]2009-04-11

摘 要：阐述了语言规则的含义,语言和文化的关系,以及在不同文化中语言规则的差异，强调在学习英语的语言规则时，一定要学习英语的语言使用规则———学习英语国家的民族文化，语言和文化同步进行地学习才是学习外语的最好方法。 一、 学习语言规则就必须学习该语言所属的文化 文化是指一个社会所具有的独特信仰、习惯、制度、目标和技术的总和。文化指的是一个社会的整个生活方式，一个民族的全部生活方式。 语言是文化的一部分，它反映文化、表达文化、记载文化、传播文化。语言是文化的载体，是文化表达和传播的手段。语言反映一个民族的特征，它不仅包含着民族的历史和文化背景，而且蕴藏着民族对人生的看法，生活方

论文类别：初中英语教学人气：1750论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

2170.如何激发初中学困生学习英语的兴趣(1)[内容预览]2009-04-11

众所周知，“兴趣就是最好的老师”。针对多数“留守子女”行为习惯、自我控制能力普遍较弱。特别是他们的英语成绩是所有学科中最差的一门功课，对英语缺乏兴趣；更是导致他们厌学、辍学的主要原因。教师在课堂上能否调动学生的学习积极性，能否使学生对英语产生浓厚的兴趣，是教学成败的关键。因此，教师要力求课堂气氛和谐、轻松。师生关系融洽和谐，学习气氛轻松愉快，能使学生以愉快的心情学习、思考并获取知识，有利于培养学习兴趣，提高学习效率。 〔正 文〕 在社会不断发展的今天，越来越多的农民工涌向城市，成为城市建设的重要组成部分，与此同时，农村中小学“留守子女”的比例也越来越高。目前，在我校804名学生中其中父

论文类别：初中英语教学人气：3222论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

2171.英语教学感：学习、钻研、磨砺、成长[内容预览]2009-04-11

《英语课程标准》提出：“义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。英语作业是英语课堂教学的重要补充和延伸，是提高学生能力的一种重要手段。然而，在教学中，英语作业设置存在着一些误区，本文就此作一些初浅的讨论。 一． 英语作业设计存在的误区。 我们传统模式的作业布置往往是让学生针对所学知识点进行枯燥乏味的反复训练，把知识点通过训练掌握牢固，同时也为教师在教学中出现的漏、缺提供弥补

论文类别：小学英语教学人气：2768论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

2172.关注课外英语学习行为 提高英语教学的有效性[内容预览]2009-04-11

[摘　要] 新课程标准实施后，对于学生的英语要求大大提高了，就词汇量来说是以往学生的两倍，在关注课堂提高教学质量的同时，我们有必要找出学生的不良学习行为习惯，制定出改变不良习惯的对策，提高英语教学的有效性。 课外学习行为主要包括学生的课前预习和课后的思考复习，初中英语教学有别于其他学科的教学，它是语言教学，它的教学效果不仅受学科本身特征的影响，更与教师的教学方法和学生采取的学习方法有着密切的联系。行为学告诉我们，一个人在一个时间段内的行为必将对他在另一个时间段的行为产生相应的影响和结果。所以我们在关注学生课堂学习的同时更要密切了解学生课外的学习行为，以便能及时地调整自己的教学策

论文类别：小学英语教学人气：3138论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-11免费论文 Free Thesis

2173.语言影响思维——外语学习对中国人思维造成的影响[内容预览]2008-05-22

摘 要： 迄今为止，有许多关于思维和语言两者之间关系的争论，其中最著名的就是萨丕尔-沃尔夫假设，它提出了语言决定论和语言相对论的观点。从这个假设中，我们可以推导出，由于每种语言都有自己的形式，没有两种语言的形式是一模一样的，因此具有不同语言的不同文化对世界可能有不同的看法。不同民族的思维方式虽相似之处颇多，但又各具特点。因此，本文的第二部分着重从四个方面对汉、英两种语言所体现的逻辑思维进行了分析和对比，即:具象思维和抽象思维;综合思维和分析思维;主体思维和客体思维以及顺向思维和逆向思维。语言是表达和传播思维的最佳工具。思维作用于语言，语言也作用于思维。阐释过思维与语言的关系之后，我们能够

论文类别：英美文学人气：14240论文属性：短文 essay加入时间：2008-05-22免费论文 Free Thesis

2174.针对业余英语学校的儿童学习焦虑情感的分析[内容预览]2009-04-09

【摘 要】语言焦虑是语言学习所特有的一种复杂的心理现象，对外语学习会造成一定的负影响。儿童在学习外语方面固然有其优于成年人的地方，但由于他们的年龄特点，推动学习活动的内部动机还没有发展成熟，缺少自律，容易产生学习焦虑。根据Krashen、Horwitz等关于焦虑和第二语言习得理论以及阿特金森的期望价值理论等理论依据，本文从家长、教师、学生本身三个方面探讨了业余英语学校这一特殊环境中儿童的学习焦虑问题。 1. 对焦虑和外语学习焦虑的相关研究 焦虑是一个心理学概念，属情绪范畴，指的是个体由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不

论文类别：小学英语教学人气：3102论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-09免费论文 Free Thesis

2175.论中学生如何培养自主学习能力[内容预览]2009-04-09

内容提要：本文拟从加强英语的立体教学，培养学生的问题意识，加强讨论学习等方面探讨在英语教学中学生自主学习能力的培养。 培养学生的自主学习能力即在教师对学生进行科学有效的学习方法指导和营造的学习氛围中让学生发现知识的过程。是创新教育思想和学生为学习主体的教育理念在实施素质教育过程中重要的实施途径。下面我就在英语教学中加强学生自主学习能力的培养谈谈自己的实践体会。 一、 加强英语的立体教学 随着英语教学的蓬勃发展，课堂教学单一的教学组织形式已经不能适应学生自我发展的需要。加强英语的立体教学，创设大英语环境，从而为学生营造自主学习的强烈氛围。 1、 组织兴趣组活动。语言习惯的形成仅*课

论文类别：高中英语教学人气：1685论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-09免费论文 Free Thesis