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hat sheds light on others but none on itself.”有时，采用直译加注的方式。如，班门弄斧——“Show off one's efficiency with an axe before Lu Ban—the master carpenter.”
3.2 意译法
意译法是指不保留原文的形式和修辞，而只传递原文意思的翻译法。例如，英语中“to kill the goose that lays golden eggs”（杀掉下金蛋的鹅）可由我们更熟知的“杀鸡取卵”替代。汉语中的“掌上明珠”译成英语就是“the apple of their eye”；“物以类聚，人以群分”在英语中最好是“Birds of a feather flock together.”（同类羽毛的鸟聚在一起）。
3.3 借用法             
英语里有些习语和汉语的一些习语采用相同或极其相似的形象或比喻，表达相通或极其相似的喻意。如“猫哭耗子假慈悲”和“shed a crocodile tears”，“煽风点火”和“to fan the flames”.
3.4 综合法
有一些习语，若将直译、意译、借用三者有机地结合起来，便能够最大限度地发挥三种方法的长处并得出很好的译文。如：(1)下海译文：plunging into the Sea of Business.(2)This was a rag to the bull.(Mark Twain:Life on the Mississippi).译文：这话简直是朝着公牛摇晃红布，火上浇油。
4.在大学英语教学中的运用              
由于受历史、地理、宗教文化、生活习俗等的影响，中西方文化之间存在着较大的差异。我们在翻译时，应该充分重视语言中的文化因素，注意文化之间的类同和差异，掌握译入语有关的文化、社会等的背景综合知识，只有这样才可能避免掉入翻译陷阱之中，不致闹出翻译中的笑话。事实上，比较翻译英汉习语的过程就是比较两种文化、两种历史，两种不同民族心理的过程。
通过诠释英汉习语中的精彩内涵，可以使学生领略到两种语言背后丰富的文化内容，激发他们探索学习“母语文化”和“目的语文化”的主动性和积极性，从而有效地通过外语学习提高学生的综合文化素养。总之，在大学英语教学中，习语的学习和理解是很重要的，对学习英语的人来讲，熟悉英语习语的引申意义并据此掌握翻译的技巧是有很大帮助的。         
参考文献：           
[1]Nida,E.A.Language,Culture and Translating[M].Inner Mongolia:Inner Mongolia https://www.51lunwen.org/ University Press,1997.
[2]刘重德.文化本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。