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gmentation.’)[17]来解释。
Larson 发现，有些动词的论元结构是可以改变的。
(18a) Johnhit the ball.
(18b) hit: verb, NP1, NP2
Agent, Theme
(19a) John hit the ball to Mary.
(19b) hit: verb, NP1, NP2, PP
Agent, Theme, Goal
上面(18-19)两句中的谓语动词相同，都是hit，但是显然它们的论元结构是不同的，为了解释这一现象，Larson提出了一条选择性词汇规则：“论元增容”(Argument Augmentation)。“论元增容”是一条选择性应用原则，通过它的操作，可以增加一个特殊的论旨角色到动词的论旨格（theta-grid）里，从而使动词的论元数目增加。在第(19)句中，通过“论元增容”，原先的二元动词hit 演变成为三元动词。
Larson 的论元增容是一条句法之外的词汇操作过程。这一过程是如何具体进行的是我们这里研究之外的话题，本文从他的研究可以得到的启示是：由于方位处所短语和there必须在存现结构中出现，本文推测一个新的论旨角色加到了原先是单内论元的非宾格动词上，从而使类似“论元增容”的词汇操作过程可能发生在进入存现结构之前的非宾格动词上。然后这些非宾格动词再进入到存现结构中。因为非宾格动词已经有一个内论元，这样它们就具有了两个（内）论元。这个假设也支持了there作为论元的提议[18]。
2．来自汉语的证据
本文在上面论证了：英语的存现结构中的谓语动词在进行了“论元增容”操作或者其他词汇变化过程后，成了带两个内论元的动词。本文再来考察汉语中的存现动词。
范方莲把汉语中的存现动词分为下面几类
19]：
(20)1) 典型的不及物动词。如：“睡，躺，卧，坐，站，立，住，浮，漂，跪，趴，蹲，走，倒，飞”等。
2 ) 一般认为及物不及物两用的动词。如：“放，挂，摆，堆，排，垛，贴，插，装，压，搁，盖，吊，堵，搭，蒙”等。
3 ) 一般只作及物用的动词，如“写，画，绣，刻，雕，印，漆，标，题”等。
先抛开第一类存现动词，只看他列出的第二、三类动词，就可以发现，第二、三类存现动词多数是带三个论元的三元动词（three-placeverb），如“放，挂，摆”等，少一个论元将导致句子不合法：
(21a)他在桌子上放了一本书。 (22a)他在墙上挂了一幅画。
(21b)?他放了一本书。 (22b)?他挂了一幅画。
(21c)*他放在桌子上。 (22c)* 他在墙上挂（着）。
(21)、(22)中的b，c句不合语法的原因在于少了一个论元。按照生成语法的解释，缺少论元将违背“论旨关系准则（”θ-criterion），导致动词的题元角色找不到恰当的承担者。
正如上面所列举的，既然汉语存现句中的动词多半来自于那些三元及物动词，那么在存现结构中，它们的论元结构是怎样的呢？先看下面的存现句：
(23)桌子上放着一本书。 (24)墙上挂着一幅画。
(25)山上种着很多树。　 (26)小船上装着一台机器。比较(21)、(23)和(22)、(24)中两个谓语动词“放”和“挂”。显然，在这两组中，虽然每组中的谓语动词形式相同，但是论元结构不是一样的，在(21)中“放”和(22) 的“挂”有三个论元，而在 (23)中的“放”和(24) 的“挂”只有两个内论元。为什么会这样呢？汉语中出现的这个现象，可以用类似Pan所谓的“