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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2012-11-01编辑:hynh1021点击率:2380
论文字数:18700论文编号:org201211011053573834语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:本次研究的几个主要发现都反应了大一学生亚言语的使用存在很大问题,很有必要进行系统的亚言语教学。当前的写作教学只能算作模糊的亚言语教学,因为只是片面强调了语篇标记的使用,而对于解释标记与人际亚言语的使用很少受到重视。
5.3局限与不足
本文的研究试图通过统计国内大-学生议论文写作中使用的亚言语的数据,并以采用同样的亚言语分类体系(Crismore, Markkanen和Steffensen,1993)的成晓光和姜晖(2004)与曹凤龙和王晓红(2009)的亚言语研究为参照对象,探究国内大一学生议论文写作中亚言语使用的现状。由于一些原因如:本研究标注与统计的量较大(所涉及的样本为200篇,每篇需要标注和统计的小类别达12类,都需要手工进行标注与统计)、个别词的亚言语类别的界定难免存在差异等,使得本研究难免存在局限与不足。而且本研究与成晓光和姜晖(2004)的研究关于确信标记的数据与曹凤龙和王晓红(2009)的统计数据相差较大,苦于缺少更多的采用同样亚言语分类体系的参照对象,无法进一步探讨原因;同时本研究表明无论是低水平的大一学生,还是具有相对较高水平的语言学习者人际亚言语的使用频率都要高于语篇亚言语,在这一问题上没有差别,这一结论从某种程度上与IntaraPawat和Steffensen (1995)的结论“高水平的作文中人际亚言语的使用频率较高,而低水平的作文中语篇亚言语”的使用频率较高(参见曹凤龙和王晓红,2009)出现了分歧,因此本研究的结论也有待进一步的探讨,需要得到更多采用同样分类体系的参照实验进行验证。