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[摘　要]山东学生学习英语发音时常常不自觉地将山东方音的发音规律和语音特征套用在英语发音上,从而导致种种发音偏误。而且来自同一方言区的学生在他们的英语发音中常犯一些共同的带普遍性的错误。对山东方音在英语语音学习中的影响进行研究,列举突出的、典型的错误发音,并从理论上加以分析,探讨其纠正方法,有助于学生克服自身的不良发音习惯,提高其发音品质。

[关键词]山东方音;英语语音;差异;发音偏误;理论分析

一、引言

山东学生学习英语时往往受到汉语语音尤其是汉语方音的负迁移影响,在英语发音中常常存在着各种偏误。我国幅员辽阔,民族众多,不同的地区、不同的民族都有各自不同的方音。山东方言属于北方方言次方言区,与普通话有相似之处,但其发音规律和语音特征与英语都有着很大的差异。山东学生学习英语语音时,往往会在某种程度上受其方音的影响,不自觉地把山东方言的发音习惯搬到英语中去,并忽略了其语音系统的差异,从而导致了不少发音偏误。本人在连续十几年的语音课教学中对山东不同方言区的学生常犯的语音错误进行了搜集、整理、归纳和筛选,尤其将一些突出的、典型的、具有代表性的错误发音一一列举,并加以理论上的分析和纠正,以便帮助山东学生克服不良的发音习惯,提高发音品质。https://www.51lunwen.org/根据钱曾怡先生(1985年)对山东方言区的划分,山东方言分为东西两区,以东经118度为界,即从今天的费县和淄博画一条南北向的直线,线东是广义上的半岛区,线西为内陆区。[1](P33)根据东西两区的差别,把东区分为东莱片和东潍片,把西区分为西齐片和西鲁片。[2](P243)这种两区四片的划分是一种概括的分法。刘世生先生(1990年)根据学生的方言口音把东西两区分为七片,即:胶东片(包括威海市、烟台市和青岛市)、鲁中东片(包括潍坊市和淄博市)、鲁东南片(包括枣庄市、临沂市和日照市)、鲁西南片(包括济宁市和菏泽市)、鲁西北片(包括聊城市、济南市和德州市)、鲁东北片(包括滨州市和东营市)、和鲁中片(包括泰山市和莱芜市及其相邻的地区的边缘)。[3](P8)本文对山东方音的举例融合两位专家的划分,采用两区七片的分法。文中用/ /表示国际音标,()表示汉语拼音。

二、辅音常误分析

辅音是气流在声腔的不同部位以不同的方式受到阻碍时发出的音。形成辅音时,气流通道不同程度的封闭或缩小,气流不能自由地逸出。英语有些辅音音位与汉语相似,有些辅音音位汉语中根本没有,还有些音位在汉英中描述不同,这些音给中国学生的发音带来不少困难。山东学生的方音中存在着各种各样的辅音问题。山东东区的学生卷舌和平舌不分,如:争=增,山=三,人=银,让=样,软=远等等;中部地区的学生也存在相同的问题,如:差=擦,吃=词,商=桑,扎=杂,知识=资四等等;西区的学生(sh)和(f)不分,如:刷=法,鼠=府,睡=肺,顺=奋,双=方;(s)和(x)不分,如:蒜=绚,酸=宣;(zh、z)和(j)不分,如:转=卷,作=倔;(sh)和(s)也不分,如:森=深,缩=硕等等。山东学生学习英语辅音发音时,还出现了一些方音与英语语音相互混淆的现象,有的学生错误地运用了模拟的方法,在母语口音中找与英语对应的音位。学生的语音中主要出现了以下辅音错误:胶东片/r= /,/tr=t /,/dr=d /,/s=θ/,/z= /,/l=  /;鲁中东片/ r= /,/θ=s/,/p=p /,t=t /,/k=k /,/ts=t /,/dz= d /,/l=  /;鲁东南片/p=p /,/t=t /,/k=k /,tr=t /,/dr=d /,/s= /,/θ=s/,/ =z/,/l=  /;鲁西南片//tr=t /,/dr=d /,/θ=s/,/ =z/,/r= /;鲁西北片/ s=θ/,/v=w/,/θ=s/,/ =z/;鲁东北片/b=mb /,/d=md /,/g=mg /,/p=p /,/t=t /,/k=k /,,/θ=s/;鲁中片/θ=s/,/ =z/,/r= /。[3](P9)由此可以看出,同一方言片的学生有其共同的发音错误,临近区域的学生除了有各自不同的发音错误外,也有一些共同的错误。本文根据这些辅音的发音特征,对错误频率出现最高的音素/θ, ,r,p,t,k,v,l,tr,dr,/作以分析对比。

1./θ, /。各方言片都有一些同学把/θ, /读作/s,z/,如: three = /sri:/, thought = /s :t/,some-thing = /‘s msi /,the = /z /, those =/z uz/等等。分析:英语舌尖齿背摩擦音/θ, /在汉语中没有对应的音位,但汉语有与之相近的清擦音(s)和舌尖前不送气的清塞擦音(z)。学生们不习惯这两个陌生的英语音位,不能自如地把舌头伸出,仍以汉语的发音习惯把它们分别发成汉语的(s,z)。纠正的方法是将舌尖放在上下齿之间,略向外伸出,然后送气使舌尖和上下齿发生摩擦。

2./r/。胶东片、鲁中东片、鲁西南片和鲁中片的有些同学把/r/读作/ /,如:road = /  ud/, rose= /  uz/, broke = /b  uk/,等等。分析:英语的后齿龈无摩擦滑动音/r/和汉语的(r)音位符号相同,但两者的音值却非常不同。汉语的(r)是舌尖后浊音,发音时摩擦较大,舌位较后,其音值同英语的/ /相似。因为两者的音位符号相同,很容易被误认为两者的音值也相同。因此就会根据看上去一样的模拟法,把后齿龈无摩擦滑动音/r/发成同汉语的(r)音值相似的硬鄂齿龈摩擦音/ /。纠正的方法是将舌尖卷起,靠近(不是贴住)上齿龈后部,舌的两侧稍收拢,轻触上齿龈的两侧,双唇稍突出并收园。

3./p,b,t,d,k,g/。鲁中东片、鲁东南片、鲁东北片的有些学生把英语爆破音与汉语爆破音相混,将map, cub, meat, read, desk, bag,读成/mepu/, /k b /,/mi:t /, /ri:d /, /desk /, /beg /。分析:英语爆破音如/p/,/b/的不同点在于,前者声带不振动,是清辅音;后者声带振动是浊辅音。汉语的爆破音以送气和不送气相区别,都是清辅音,只是发音时前者气流较弱后者气流较强。英汉爆破音的发音部位和发音方法上基本相同,但汉语的呼读音在结尾处都加了一个元音,使其真正的发音成为/po/、/bo/、/t /、/d /、/k /g /,从而失去了真正意义上的爆破。发错音的学生没有区分开英汉之间的差别。纠正时应注意:发音时不可延长,一发即逝;词尾的清辅音要清脆有力,词尾的浊辅音很轻微。

4./v/。山东各地的有些学生,尤其是鲁西北片的学生常把five, very, we, well读成/faiw/, /‘wer-i/, /vi:/, /vel/。分析:英语唇齿摩擦音/v/在汉语拼音方案中有与之相对应的字母,它是唇齿浊擦音,只在吴方言等用作声母。汉语也有一个与英语的半元音/w/近似的声母(w)。在汉语中(w)(v)发音上的区别不影响意思的理解,可以不考虑,现实生活中很多人一直是(w)(v)混着发音的。受此影响,有些学生经常将这两个音混淆,有的把/v/发成/w/,有的把/w/发成/v/。但在英语中,/w/,/v/的区别是清楚而严格的,纠音时应注意,发/v/时将下唇贴上齿,气流经唇齿间产生摩擦;发/w/时双唇收园,避免唇齿相触。

5./l/。胶东片、鲁中东片、鲁东南片的有些学生把little, level, help读成/‘lit /or/‘lit / ,/‘lev /or/‘lev /,/‘he p/or /‘he p/。分析:英语的这个舌侧音有两个变体,清晰的和含糊的;在元音前用清晰的,在元音后用含糊的。汉语也有舌侧音,但无变体,只出现在韵母前,没有象英语中那样出现在音本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。