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演讲作为人类交际的一项重要活动,在当今全球化交流中起着举足轻重的作用。演讲的历史可谓源远流长,最早可以追溯到公元前3000年。荷马的史诗《伊利亚特》和《奥德赛》首次提到演讲术(Oratory)的概念,同时记录了大量那个时期的著名演讲。在西方,演讲的兴盛带动了一门学科的兴起和发展,这便是以亚里士多德的《修辞学》为代表的修辞学。长期以来,对演讲的研究主要是从修辞学、文体学的角度探讨辞格、文体等文本内的语言因素;近来,语篇分析逐渐成为演讲文本分析的一个焦点。本文将从语篇分析的视角出发,探讨中美政要互访时在彼国知名学府演讲的语言差异。

二　理论背景

半个多世纪前,Harris首先提出语篇分析(Discourse A-nalysis)的概念[1]。此后60年间,许多研究者做了大量的研究工作,提出许多新的观点和研究方法,Halliday建构的系统功能语法理论便是其一,它从语言的结构出发研究语言的概念功能、人际功能和语篇功能[2]。然而,由于说话者地位、立场、价值观念等各有不同,在语篇分析中仅仅从语言的结构和功能出发是不够的,还需要对赋值语义(Semantics ofEval-uation)进行研究[3]。评价理论(AppraisalTheory)正是这样一种尝试。作为对系统功能语言学在对人际意义研究中发展起来的新词汇———语法框架,评价理论关注的是语篇/说话人表达和协商特定的主体间的关系以及意识形态的语言资源[4]。评价理论经过近20年的发展,框架体系逐步完善,包括态度(Attitude)、介入(Engagement)和级差(Graduation)三大子系统,其中,态度指说话者对行为、文本以及现象所表达的各种情感,由情感(Affect)、判断(Judgement1)、鉴赏(Appre-ciation)构成;介入指说话者如何参与所阐述的话语或价值观念,由对话紧缩(Contraction)和对话扩展(Expansion)构成;级差指说话者对语言资源的分级,包括语势(Force)和聚焦(Focus)。本文重点讨论介入子系统。巴赫金(Bahktin)指出,无论是口头话语还是书面话语,任何交际都具有对话性。介入作为一种调节主体间立场的手段,包括对话紧缩(Contract)和对话扩展(Expand),前者包含弃言(Disclaim)和宣言(Pro-claim),其中弃言由否认(Deny)和反驳(Counter)构成,宣言由同意(Concur)、宣布(Pronounce)和支持(Endorse)构成;后者包括内言(Entertain)和外言(Attribute),其中,外言可进一步细分确认(Acknowledge)和距离(Distance)[5]。

三　研究设计

(一)研究问题为了探讨中美政要互访时在彼国知名学府演讲中介入资源使用的差异,本文试图回答以下问题:(1)中美政要演讲中常用的介入资源有哪些?(2)中美政要演讲中常用的介入资源是否存在差异?如果存在,这种差异是否具有显著性?

(二)语料来源围绕以上研究问题,本文选取8篇中美两国政要互访时在彼国知名学府发表的演讲构成一个小型语料库,总计24,754字。具体的语料库文本情况如表1所示。表1　语料库文本基本信息人物时间地点中国江泽民1997哈佛大学朱镕基1999麻省理工学院温家宝2003哈佛大学胡锦涛2006耶鲁大学美国里根1984复旦大学克林顿1998北京大学布什2002清华大学切尼2004复旦大学　　

(三)语料分析语料分析工作分两个阶段进行。第一阶段主要利用分析工具UAM (UniversidadAutónoma deMadrid) CorpusTool对语料进行分析。Corpus-Tool是一款用于纯文本标注的工具软件,主要具备自定义标注图示、文本标注、交叉检索、数据统计四大功能[6]。该软件的主要优点在于:它为语料标注提供了一个基于计算机的标注环境,从而方便了数据的整理分析。首先,利用CorpusTool自定义标注图示EngagementScheme(如图1所示),然后对语料中出现的介入资源进行人工标注,最后对标注结果进行检索统计。　　第二阶段主要对统计结果进行对比分析。根据第一阶段的统计数据,对比中美政要演讲中介入资源使用的差异及影响因素。

四　结果与讨论

(一)数据分析本文利用CorpusTool对中美政要演讲语篇中的介入资源分别进行检索统计,统计结果如表2所示。

由表2可知,中美政要演讲中使用的介入资源数量相差无几,分别为389和380,且各类介入资源的使用具有一致性,具体表现在:对话扩展资源在二者演讲中均占较大比例,分别为55. 01%和56. 05%;其中尤以内言资源为主,分别为89. 72%和88. 26%,而在外言资源的使用上,二者具有显著性差异;对话紧缩中以弃言资源为主,分别为73. 14%和77.84%;而宣言中尤以宣布见多,分别为46. 81%和43. 24%。

(二)例证通过数据分析可知,中美政要演讲中除了在外言资源的使用上具有显著性差异外,常用的介入资源大致相同,具体体现在:整体来看,主要采用对话扩展手段调节与听众间的关系,其中利用率最高的是内言资源,检索发现其中尤以情态动词居多,例如:(1) If time could go back several decades, Iwould reallylike to be a student ofYale just like you. (Hu 2006)(2) And Im' confident theywill find aChina that is becom-ing a da guo, a leading nation, at peace with its people and atpeacewith theworld. (Bush 2002)(3) https://www.51lunwen.org/ We should respect and learn from each other and drawupon others' strong points to offset one s' own deficiencies for a-chieving common progress. (Jiang 1997)(4) In the 21stcentury, yourgenerationmustmake ityourmission to ensure that todays' progress does notcome at tomorrows' expense. (Clinton 1998)在对话紧缩手段的运用上以弃言资源居多,例如:(5) Butmeeting you and talking to you has onlymade mewant to knowmore. (Reagan 1984)(6) The desire for freedom is universa;l it is notunique toone country, or culture, or region. (Cheney 2004)(7) China will still be the largestmarket, potentialmar-ket, for 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。