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[摘　要]迁移是头脑里原有知识对新的学习的影响。在语言学习过程中,第一语言对第二语言学习产生影响的现象就是语英语论文网言迁移。促进新语言学习的迁移为正迁移,阻碍新语言学习的为负迁移。粤方言与英语在发音上差别很大,给使用粤方言的人在英语语音习得上造成困难。通过对粤方言与英语语言在语音方面进行对比,就可以找出迁移的因素,也能尽量减少粤方言对英语语音习得的负迁移作用。

[关键词]英语语音;粤方言;语音习得;迁移;负迁移

　　语音是语言的基本物质外壳和表达手段,是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音,所以,语音也是语言的交际工具。中国人学英语,语音是重点,也是难点。汉语和英语分别属于不同的语系,两种语言差别很大,这给中国人学习英语带来了困难。中国又是一个多方言国家,汉语是有较严重方言分歧现象的语言,各方言之间、各方言与汉民族共同语———普通话之间有内在联系,同时差异也十分明显,不同点存在于语音、词汇和语法中,但各方言间最突出、最明显、最易使人察觉到的差异在语音方面。[1]现代汉语分为七大方言区,各个方言都有自己的发音规律,为了便于交流,方言区的人还要学习并掌握普通话,这样,普通话和方言一起对英语语音的习得就会产生负迁移,不利于英语语言习惯的形成。粤方言区的英语学习者就要克服普通话和粤语带来的负迁移。我国学者在汉语普通话对英语语音的迁移领域有所研究,但对方言在英语语音习得上的迁移作用研究甚少。[2]-[6]如果教师能把要教的语言和学生的方言进行对比,就会清楚地知道学生可能要遇到的问题,也会尽力为学生提供改善的办法。[7]本文主要是将粤方言的语音特征与英语在音素、音节及语调等相关方面作对比分析,研究两种语言的发音习惯和发音部位,找出粤方言对英语语音习得的迁移因素,旨在改善粤方言区的英语语音教学和英语学习者的英语语音。

一、粤方言的标准语———广州方言

　　人们一般把粤方言统称为“粤语”,当地人称之为“白话”,外地人称其为“广东话”。“粤”是广东省的简称,但“粤方言”并非仅指广东的方言,“粤方言”通行于广东、广西的许多市、县,还有香港、澳门两个特别行政区以及海外华人社区。在汉语各主要方言中,粤方言历史悠久,在海内外影响较大,全世界使用粤方言的人数约有8 000万,是普通话以外最具影响力的一种汉语地方方言。

　　由于使用人数多、分布地区较广,粤方言在其方言区内的不同地方也不尽相同,而广州方言是公认的粤方言的标准语,电台、电视台等传播媒介的粤语节目都使用广州方言,香港、澳门和海外华人使用的也是以广州方言为标准的粤方言。[8]下文中的粤方言指的就是广州方言。

二、语言迁移理论

　　20世纪60年代,认知心理学家奥苏伯尔[9]提出了认知结构概念。认知结构即学生头脑里的知识结构,是奥苏伯尔针对学生头脑里的原有知识对新学习的影响也就是迁移而提出的。奥苏伯尔认为迁移是一种认知活动,体现了个体主动的加工过程。

　　迁移是一种学习对另一种学习的影响,主要体现是以前所学的知识阻碍了新习惯的形成。[10]迁移存在于各种内容、各种形式的学习中,同样也存在于语言学习中。在语言学习过程中,迁移指的是学习者先前所掌握的任何语言对目的语学习的影响。[11]行为主义理论认为,通常是第一语言对第二语言产生迁移:当第一语言与第二语言有相同的形式时,就会产生对学习有利的语言习惯转移,这种第一语言对第二语言习得的促进作用,就是正迁移;当第一语言对第二语言习得起阻碍作用时,就是负迁移,也叫干扰。负迁移是由两种语言的不同习惯造成的,这给第二语言学习增加了难度,[10](P22)并会时常引起不当套用母语知识的错误。Ellis还指出,迁移错误大多发生在语音和词汇层面。[12]

三、粤方言与英语语音的对比及迁移

(一)语言的可比性

　　对比语言学认为,从语言总的特点来说,无论哪种人类自然语言都是人们表达和交流思想的工具,是一套音义结合的系统,因而不同语言之间是可以比较的。许余龙认为,语言之间在原则上是可以进行对比的,因为语言在宏观和微观方面都可以确定一系列可比层面,语言在这些层面上的对应性便构成了语言可比性的原则基础。

不过,为了外语教学和研究的需要,所对比的两种语言通常选择代表中上社会地位的社会方言来对比。[13](P33)粤方言有自己的语音、语法和词汇系统,代表了粤方言区受过教育的使用者使用的标准方言,也是跨岭南广大地区的通用标准方言,所以,从社会方言角度来说,作为一种语言现象来研究,我们可以把粤方言同英语进行对比。

(二)粤方言与英语的语音对比

1.音素的对比

　　音素是语音的最小单位。传统语音学把人类的语音音素分为元音和辅音两大类,而汉语语音研究中通常使用的术语是韵母和声母。在汉字字音中,声母全是辅音,韵母主要是元音,也有的是元音加辅音构成。辅音在汉字字音中既可以做声母,又可以是一些韵母的组成部分,因此,对比来说,辅音的范围大于声母,元音的范围小于韵母。

　　在外语学习中,学习者对自己母语中有的音素容易辨别,也容易发准;而对于母语中没有的往往较难发准,或干脆用母语中相近的音素来代替。英语有20个元音音素, 28个辅音音素,粤方言中有声母20个,韵母53个,其中,英语中有的一些音素在粤方言中没有,或者有但发音方式不同,这些音素给粤方言区的英语学习者带来了一定的困难,对他们的语音习得产生一定的负迁移作用。具体表现为:

　　(1)粤方言中,声母/n/和/l/不分,如“你”和“李”都读“lei”,“男”和“蓝”都读“lan”,“农”和“龙”都读“long”,这种现象造成粤方言区的英语学习者容易将/n/误读成/l/。

　　(2)粤方言中没有/r/音,许多操粤方言的人用相近的音替代,一些英语学习者,特别是初学者用/l/代替/r/,在发“rob”,“sorry”,“apply”等词时,把/r/发成/l/,造成理解障碍。

　　(3)英语中/f/、/v/是一对唇齿摩擦音,粤方言中有/f/音,没有类似/v/的音,一些人将/v/音发成/f/,或将/v/读成双唇圆浊摩擦音/w/,如“vest”和“west”不分。

　　(4)粤方言中的舌根鼻音声母/ /已逐渐演变成实际发成喉塞音/ /的零声母,这种语音现象对英语语音也造成了迁移,使许多英语学习者在发以元音开头的英语词时,往往在前面加上一个喉塞音/ /。如把“Read it aloud”读成/′r:i d it  ′laud/。

　　(5)英语辅音音素/θ/、/ /是齿间摩擦音,本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。