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摘要:自Halliday与Hasaon合著的<<英语中的衔接》及Schi$rian的<<话语标记语》出版后，人们对于话语标记语的研究兴趣越来越浓厚。然而现有的研究未能形成统一的研究方法，其重要分歧表现在话语标记语的名称、分类、特点及功能方面。国内研究认为话语标记语的特点主要有三方面:可分离性、语义缺乏性和语用激发性。作者认为话语标记语(discour se marker)更具有普遍性，因此采用这一术语，但话语标记语有广义和狭义之分，本文研究着重于广义研究。
    由于这篇论文的重点是讨论话语标记语的功能，通过对先前研究的对比分析，作者认为有必要从功能的角度重新审视话语标记语。本文将对话语标记语的形式与功能结合考虑，并将从以下三大方面即连接性、交际性和情态性话语标记语进行整体分析。
    连接性:话语标记语在语篇方面能促成语篇构建，是连贯的纽带。
    交际性:对话是社会交流的产物，会话参与者为了达到成功交际的结果都要积极努力。交际功能还包括了语言的外部使用，如面子保全功能。说话人希望成功沟通，就要确认对方能理解自己而且加入到话题中来，或者说话人希望对方能理解他的隐含意义。交际性与情态性是彼此交织的。
    情态性:这一范畴可以表达说话人对问题所持的态度。话语进程中，说话人会不断的检查自己的话语使其能被对方接受，而且说话者要根据语境、认知目的、对方接受的情况不断的进行自我调整。
    交际的过程就是交际双方明晰地进行意图交流的过程，为了成功地达到这一目的，话语标记语是话语交流必不可少的手段之一，重视其作用，才能更好地研究话语，研究话语背后的意图。正如许多学者所指出的那样，话语标记语是一个很长一段时间以来被人们忽视的问题，还有许多与之有关的问题值得深入，广泛地探讨。虽然它们不是表达话语内容和意义的基本词汇，但属于说话者的流利性策略之一，又由于不能单纯用传统的书面语语法系统来分析，所以在以往的英语教学中并未受到重视。本研究对EFL的启示在于，我们要在教学和实际交际中引入真实自然的语料，并鼓励大家使用话语标记语。
    总之，作者希望能引起读者对话语标记语这类“小词”的兴趣，从而能对这一语言现象做出深入研究。
Chapter 1  Introduction
    During the past 28 years since Halliday and Hasan's (1976) Cohesion ire English and 17
years since Schiffrin's (1987) Discourse Markers got published the study of discourse
markers has turned into a "growth industry" (Eraser, 1999) in linguistics. However, the study
of discowse markers does not constitute a unitary approach and the term has different
meanings for different groups of researchers. We find work on discourse markers done under
a variety of labels including, cue phrases (Knott&Dale, 1994), discourse connectives
Blakemore, 1987), discourse operators(Redeker, 199x), discourse particles (Schourup,
1985), discourse signaling devices (Polanyi&Scha, 1983), pragmatic expressions (Erman,
1992), pragmatic formatives (Eraser, 1987), pragmatic markers (Eraser, 1998, 1990; Schiffrin,
1987), pragmatic operators (Arie1,  1994), pragmatic parkicles (Ustman,  1995), semantic
conjuncts (Quirk et al., 1985), sentence connectives (Halliday&Hasan, 1976; Eraser, 1999
discourse markers (Labov&Fanshel, 1977; Zwic蛛1985), response tokens (Gardner, 2001),
back-chatmel utterances(puncan&Fiske, 1997), micro-markers (Richards, 1986X bracket
makers (Go$}man, 1981), and boundary exchange tokens (Sinclaii}&Coulthard, 1975), and
metapragmatic indicators (Verschueren, 1999), filer (Svartvik, 1979), and the like.
     Chapter I  Introduction。
     Chapter 2 Rationales of Related Theories
     Chapter 3  Discourse Markers and Classif5cations
     Chapter 4  Connection
     Chapter 5  Interaction
     Chapter 6  11}odatity
     Chapter 7  Conclusion