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辅音音丛（或辅音连缀）现象，英语的音节中有各种辅音音丛，辅音音丛有二个或三个，也可多到四个，出现在词首，词中和词尾，也出现在短语中间。广义地讲，不完全爆破也是一种辅音连缀。例如：great[greit]，split[split]，sixths[siksWs]。英语中辅音音丛中的各个辅音各有各的发音过程，由一个音转向另一个音时，变化突然，时间短促，不像元音和元音之间有一个过渡（引自高远，2002：115）。念起来，每一个辅音丛的各个辅音之间决不能夹有元音，词尾的辅音后面也不能附加元音。汉语普通话的每个音节（字）中，从没有两个辅音连在一起的。辅音（声母）都出现在首字母，且为单一的辅音，每个辅音后面都紧跟着一个元音；出现在音节尾（韵尾）的也只有单一的辅音，而且只限于n与ng，即[n]与[?]，武汉方言中只有[n]。我们在读汉语拼音的声母时习惯于使用呼读音，而不是声母本音（即它的本来音值），而呼读音是在其本来音值后面拼上一个元音发出来的音。如bo，po，de，te等。因此，武汉方言辅音后总有一个元音音素。（3）重音。词重音指的是发出音节的力度。它通过音强、音长、音高和音质表现出来。在英语的双音节词中，有一个音节中的元音比其它音节中的元音长而响亮（loudness），这个长而响亮的音节称为重读音节（StressedSyllable）；有些双音节词中有两个并列的重音（Even Stress），有些多音节词中，除了主重音（Primary Stress）还可有次重音（Secondary Stress），一般来说，重读音节中的元音除了应该长些，响亮些，在音调上也应该高些。例如：English[’i?gliF]，university[ju:ni’vE:siti]。同样，在一个句子或一个短语中，也有些词重读，有些词轻读，是重轻音节交替出现的。一句话中重读的词，就叫有语句重音（Sentence Stress）。语句重音的位置与重读词的重音位置是一致的。例如：’This is the’best so’lution that we can’think of.林焘和王理嘉（1992，转引自高远，2002：115）用实验证明了区别英语重读与非重读，音高变化的作用最大；区别汉语的重读与非重读，音长变化的作用最大。英语中除了重读音节和轻读音节外，还有强读式（strong form）和弱读式（weak form）或者由于逻辑和节奏的关系，一些本应重读的词不重读，而在通常情况下不重读的词却有可能重读。英语和汉语词的重音类型皆属自由重音。但英语的词重音倾向出现在词首或前部，汉语的词重音倾向出现在词尾或后部。汉字是单音节，说起来每个字都说得清清楚楚，普通话两音节组合在一起，可以有重重型和重轻型。轻音主要表现为与重音音节相比，音长大大缩短。汉语的轻音和重音不像英语的轻音和重音那么明显，语流中英语重读音节少，弱读音节多，而且重音的强和弱形成明显的反差。例如：I want to draw some flowers.这个句子，操本族语者在说这句话时，通常只重读want,draw,flowers这三个单词。其它的词即使不读清楚，意思也是十分清楚的。汉语与英语却相反，汉语多音节词通常只有一个弱读音节，其余是重读音节。武汉方言重音除具有以上汉语的特点外，经常加上一个后补结构，延长韵母的读音来强调某种语法意义。因此武汉方言常常重音过多或后移。（4）节奏。节奏（rhythm）是指“话语里重读音节和非重读音节的排列模式”（许天福，2002：201）。英语是一种以重音计时型（stress-timed）的语言，重音与轻音交替出现。速度(tempo)取决于音步。各个音步的长度大体相等，并且音步是下行的。开头是重拍，然后越来越弱，直至下一个重拍。每一个音步所占的时间大体上相等。就每一个句子而言，它的各个音步是同音长的。随着一个音步里的非重读音节数目的增加，每个音节的发音速度就要相应地加快。例如:lt’s’half past’one.lt’s a’quarter past e’leven.这两句话每句有两个重音，因此要用基本相等的时间来说，每句话各占两拍。为了使节拍相等。讲英语时就必须很好地掌握重音、连读、同化、弱读、音的长短等等。而汉语属于音节计时型（syllable-timed），速度取决于音节，所有音节的时间长度大体相等，并且英语讲求轻重音节的搭配，汉语则讲求各种声调的搭配。武汉方言还用“你家”[n’G?│]作指示代词和加后补结构，延长其韵母的方法表示某种语法意义，因此武汉方言多为强读式，意群之间没有停顿，象放机关枪，最后一个音节时间被拉长和加重。（5）声调和语调。声调（tone）又叫字调，它是一个音节高低升降的变化。语调（intonation）又叫句调，是指连贯话语中声音高低起伏的变化。汉语是声调语音（tone language），声调具有区别意义的作用，它的声调固定在每个音节上，例如：mā（妈）、má（麻）、mǎ（马）、mà（骂）。英语则是语调语音(intonation language)，它的单词没有固定的声调，声调只能改变语气，不能区别词义，声调要服从全句的语调。汉语既有字的声调，又有句子的语调。制约汉语音高变化与基频（复合波中最低频率）模式结构的因素首先是字调，其次是语调。英语音高变化及基频模式结构中起决定作用的是语调，其次是重音，语调只略受重音的约束（王桂珍，转引自高远，2002：121）。英语语调不受声调的限制，可以大幅度地升降起伏，汉语的语调受到声调的限制，不能改变字的基本调型，因此升降起伏不大，比较平平。也就是说，汉语声调对音高的调节是直接的，语调对音高的调节是间接的。而英语则恰恰相反。英语的语调有三大基本调式：平、升、降调，用以表示不同的含义。武汉方言声调有四个调值，因而有四个调类。音高变化主要有高平、高升、高降以及曲折等几种类型。但与普通话有很大的区别，阴平调也读55，但发音不够轻；入声归入阳平调；上声调起点高，降不下去升不起来。武汉方言语调平直。武汉方言与英语相比没有英语语调起伏大，也不象英语升降自由。 3.结论从上述武汉方言语音语调和英语语音语调的对比分析中，我们发现这两种语音系统之间存在很大的差异。两种语言中的语音异质性问题或者同中有异的问题，是产生负迁移、造成语音学习干扰的主要因素，英语语音教学中，我们必须特别加以注意。参考文献： [1]Nunan D(Ed.).Practical English Language teaching[M].McGrawhills Contemporary,2003. [2]高远.对比分析与错误分析[M].北京：北京航空航天大学出版社，2002. [3]桂灿昆.汉英两个语音系统的主要特点比较[J].现代外语，1978，（1）：44-50. [4]桂灿昆.美国英语应用语音学[M].上海：上海外语教育出版社，1985. [5]何善芬.英汉语流音变探微[J].外语与外语教学，1998，（2）：14-18. [6]於奇.普通话口语表达[M].郑州大学出版社，2006. [7]李荣.武汉方言词典[M].南京：江苏教育出版社，1995. [8]刘乃华.汉英语音系统主要特点之比较[J].南京师大学报（社会科学版），1988，（3）：79-84 [9]刘兴策.普通话知识与训练[M].武汉：中国地质大学出版社，1990. [10]罗常培、王均.普通语音学纲要—修订本[M].北京：商务印书馆，2002. [11]秦秀白.英语通论[M].武汉：华中师范大学出版社，1988. [12]史清泉.英语语音学中汉语音素的迁移[J].山东外语教学，2002，（4）：85-87. [13]现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，1979. [14]邢福义、吴振国.语言学概论[M].武汉：华中师范大学出版社，2002. [15]许天福et al.现代英语语音学[M].西安：陕西人民出版社，2002. [16]朱建颂.武汉方言研究[M].武汉：武汉出版社，1992.