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三、移动辅助语言学习的优势

移动辅助语言学习正逐步改变着教师的教学方式和学生的学习方式。［11］移动设备的使用使得语言学习不再局限于桌面电脑和学校的语言实验室中，它正逐步变得“可移动”起来，从而具备时间和空间的独立性［12］，学习因此可以发生在任何时间和地点，学生只要拿出随身携带的移动设备，就可以进行语言学习。使用移动设备呈现语言学习材料能够使学生的学习过程更加灵活，同时它还为学生和老师提供了一个双向的无线沟通渠道［13］。移动辅助语言学习极大地扩展了语言学习的连续性和即时性。［14］移动设备的使用增加了学习的时间与空间范围，并且有利于促进以学生为中心的学习方式和个性化的学习过程。［15］在分析了六项以手机为辅助工具提高学习成效的研究后，Valk 等人［4］认为，手机等移动设备在提高学习效果方面的作用主要体现在两个方面: ①增加了获取学习内容的渠道; ②创新了学习方式，这种新的学习方式是以学习者为中心的，个性化的，协作式的，情境化的，并且是无处不在的，这种学习模式被统称为“新学习”( new learning) 。它与外语教师经常强调的外语学习方法是相呼应的。由于外语学习的对象是一门新的语言，这就要求学习者按照语言学习的规律去掌握它，其中最重要的一点就是要注重语言的交互性———语言学习只有在交互中才做到真正的习得。然而，在现实的外语学习环境下，特别是在非目的语国家学习他国语言，例如中国学生在国内学习英语，可供学生进行目的语交互的环境除了课堂之外，通常很难再找到其他合适的地方，这也成为外语教师们最为头痛的问题之一。而移动技术在外语学习中的应用，将能够很好地解决这一问题。利用移动设备随时随地的连接性，学生和教师可以轻易创建一个属本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。