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苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，学校的教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来……不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都不可能解决。”由此可见，教育不单是学校的事情，我们更应该重视家校之间的配合，重视与家长的联系沟通，取得家长的支持和理解，以达到共同教育，促进学生发展的目的。

一、家校互动的背景

父母是孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙老师。家庭是孩子的第一所学校，也是一生中就读时间最长的一所学校。家庭教育是与学校教育互为补充的一条重要途径。因此，家校联系对孩子尤其是学困生的成长来说，显得尤为重要。但是，笔者在进行学困生转化对策的课题研究实践过程中，发现了一些问题。问题一：家庭对孩子的英语学习缺乏关心。我市长洲区在进行“城乡结合部小学英语学困生成因及对策”课题研究时，对城区 1173 名学生进行了问卷调查。通过调查反馈，发现支持孩子看英语电视节目、录像光碟，听录音带的家长只占 57%，另外43%的学生家长不关心或者没有给子女买录音带；将近 68%的家长从不或极少检查孩子的英语学习情况。我区地处城乡结合部，生源比较复杂，不少学生来自单亲家庭和外来务工人员家庭，家长文化程度较低。小学英语教学部分家长的教育观念、教育方式方法存在着不少问题，且与学校教育协调不够，存在着严重的脱节现象。特别是家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能很好地结合，学校与家庭无法形成教育的合力，也就达不到应有的教育效果。因此我们明白，教育观念需要进一步转变，与家长合作的程度也有待于进一步提高。鉴于学校的实际情况，我们在家校合作教育方面进行了有益的探索。问题二：教师“力不从心”。教师教学情况统计表明，我区城乡结合部小学英语教师少，大多数要任教 3~4 个教学班，甚至是全校4 个年级的英语课程，跨班、跨年级的教师比比皆是。工作任务繁重，在高强度的工作环境中，教师要完成备课、上课、批改作业等工作。如果要求教师去了解一两百个学生的爱好、性格，实在是有点勉为其难。在这样的状况下，教师想要做好家校沟通工作，真有点力不从心。小学英语教育是整个英语教育的启蒙阶段，然而随着英语学习困难学生的不断增多，要提高小学英语的教学质量，让每一位学生都学有所得，使小学阶段的学习为其在今后的初中、高中打下坚实的基础，就非常有必要取得家长的支持，共同营造促进孩子健康成长的良好环境，从而促进小学英语教学质量的整体提高。


 二、创新家校联系的新途径

传统的家校联系方式是家长会、家访，形式内容单调，受时空、教师精力的限制，收效甚微。根据城乡结合部家庭的特点，电话、短信联系可能是现代家校联系的最主要方式，但有些问题仅仅靠打几个电话，难以达到深入的效果，问题的解决不够彻底。因此，创新家校联系的方式，在家庭与学校间搭建快捷、实时、有效的沟通桥梁已是一种必然。1．通过家庭作业方式，实现家校的沟通教师对学生的教育主要是通过课堂。学生对知识的巩固，对教师所传授知识的掌握程度，又往往是在家长帮助下内化的，而家庭作业起到了很大的作用。要求家长多与孩子在一起，多接触孩子，可以布置家长与孩子合作完成某项实践性的作业，也可以通过在家庭作业上留言等方式给家长传递信息，以便家长进一步配合学校，共同教育。例如：这种方法，使老师和家长对孩子在学校及家庭的表现能够及时掌握、了解。这样的方式能被大多数家长所理解和接受，并深受学生家长的欢迎。2．家校联系本，多元评价的好帮手内容一：自我评价的平台。在“家校联系本”中要求学生用几句话总结自己在校一周的表现，目的在于让学生通过自查方式对自己作一个恰当的评价。通过这样的引导，学生能正确地评价自己，自我反省能力自然会强化，这样，认真学习、认真做事等良好行为习惯也就慢慢养成了。内容二：家长评价监督的平台。小学英语作业有很多是口头作业，为了确保学生能保质保量完成，就要发挥家长评价和监督的作用。以下是每学期初教师在家校联系本上要求学生家长予以配合的测评表。尊敬的家长：为了配合孩子更好地掌握所学英语知识，请您每周抽出一些时间，根据孩子学习的进度，检查并督促孩子的学习。各单元具体要求如下：Let's talk———要求孩子背诵，能正确说出对话的意思，并能用中心句问答。Let's learn———要求孩子熟练拼读，并能正确说出各个单词的意思。Story time———看图熟练说出每幅图的内容。各项完成后，在下表的空格内打“√”，然后给各部分综合评价 （A 为五颗星，B 为四颗星，C 为三颗星）。学生姓名： 家长签名：通过家长的评价与监督，学生的口头表达能力在原来的基础上取得了较大的进步。同时也让家长参与到其中，较真实地了解到孩子的学习情况。内容三：教师报喜的平台。每位英语教师要面对100~200 名的学生，没有时间当面表扬每一名学生，但是有了家校联系本，就能通过报喜的形式，用文字表达对学生的喜爱。比如学生英语书写作业有了进步，学习积极性高等，都可以在家校联系本上反映。通过记录这一个个不起眼的闪光点，让学生知道老师在关注他们，而且回到家里还能受到父母的表扬，让他们倍感高兴。尤其是对那些平时比较内向、自卑的学困生，更应充分利用这些良好的教育素材，从平时的点滴进步肯定、鼓励他们，对他们的一生都有好处。“家校联系本”是师生、家长沟通的桥梁，教师亲切的语言，体现了教师育人的高尚灵魂，并从中得到一些育子的方法。让文字生情，以情动情，以心动人。3．把现代通信媒体与上门家访结合起来，使家校联系的途径与方法多样化，扩大家访面现代通信技术的发达，使得绝大多数的家长都能通过手机短信、QQ 等工具与外界交流。通过短信、校信通、班级家长 Q 群、飞信等形式，与家长在第一时间全面、高效地就学生在校的英语学习情况取得联系，双方及时获取反馈信息。例如在 Q 群上的留言：新年快到了，最近班上准备开展为新朋好友制作新年贺卡的比赛，这是锻炼孩子动手、动脑、综合英语运用能力的好机会，要求每一位学生参加，希望家长能多给孩子献计献策，给予适当的指导。———朱老师在飞信中有这样的交流：在互相沟通中，家校双方达成共识，对学生作出一个同步、统一的教育与管理方式。在现代技术媒体的高效运用下，家校沟通更便捷，我们的学生才能更健康地成长。4．预约式家长会，让教育更具针对性预约式家长会就是家长按照教师约定的时间到学校开一个小会，这样的家长会更灵活，更符合城乡结合部家庭的实际。一个班预约式家长会可以分几个批次进行，分批的“标准”可以按学生的类型来划分，针对这些学生在英语学习方面存在的问题，一起研讨改进的方法，提高家长会的针对性。此外，针对城乡结合部家长的特点，如英语的基础时间 内容5 月 9 日这几天，您的孩子上课表现积极，大胆举手回答问题，英语作业的书写比以前工整，希望家长及时给予鼓励。 ———朱老师5 月 9 日谢谢 Ms Zhu 的鼓励，孩子这段时间在家里也经常听英语、读英语，对英语越来越有兴趣了。 ———王静家长Let's talkUnit 1Unit 2Unit 3Unit 4Unit 5Unit 6综合评价Let's learn Story time时间 收件人 内容2012-3-29 刘倩家长近段时间，刘倩上课的精神状态不佳，时有缺交作业的现象，望家长多和孩子交流，查明原因。2012-3-30 朱老师由于这段时间家里老人病了，我们忙于照顾，忽略了孩子，我们会跟她好好谈谈的，谢谢老师的关心。教学探新生在知识的复习巩固方面做得不好，导致成绩低下。到了总复习阶段，问题已经堆积太多，要想把他们扭转过来需要付出很大代价，甚至有些根本无法扭转。所以，教师在每一个知识点复习之后要及时提醒学生不断地重复记忆。要知道“遗忘的大敌是重复记忆，及时的巩固复习是良好记忆的保证，它使得遗忘的脚步放慢”。德国哲学家狄慈根说过：“重复是学习之母。”记忆是在反复中进行的，重复是同遗忘作斗争的最有力的武器之一。对这部分学生来说，同一个知识点的一两次复习是远远不够的。教师要针对这部分学生进行深入了解，了解其记忆能力、记忆长度及思想特点，然后根据各类学生的记忆特点安排时间重复循环记忆。在复习的过程中教师要做好督查提醒工作。比如，星期一复习了九年级的单词、短语及重点句型三个部分，星本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。