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1831.英语专业毕业论文格式要求[内容预览]2010-11-13

关键词：英语专业,毕业论文,格式要求 1．“课题名称”，“学生姓名”,“课题概述”，等现有的指示性项目是小四号字；所有需填空的项目，用五号字填写。2．课题名称一定要具体到小课题，并且要做到“一人一题”。含有正副标题的，在正标题后换行空两格用破折号连接副标题。3．“院别”一栏：英语专业和第二学位学生填“外国语学院”，科技学院学生填“科技学院”。4．“班级”一栏，第二学位学生填写：英语双学位1班（或2班）。5．“指导教师”一栏不填写，由指导教师手签姓名。6．“课题概述”部分字数要求在200-300左右中文汉字，主要阐述该

论文类别：英语论文格式人气：3715论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-11-13免费论文 Free Thesis

1832.国内英语专业的应用翻译教学essay代写[内容预览]2010-11-11

摘　要:目前,国内英语专业的应用翻译教学在课程设置、教材建设、师资力量、学生翻译实践以及学生译德教育方面存在一系列问题,使应用翻译教学陷入了困境,严重影响了应用翻译人才的培养。 因此,有必要合理调整课程设置、加强综合性应用翻译教材的建设和应用翻译教学师资力量的培养、引导学生积极参加应用翻译实践、加强学生译德教育,以便找到一条使应用翻译教学摆脱困境的出路。中国“入世”以后,随着对外经济合作交流的不断发展,对英语应用翻译人才的需求也大幅度增加,因此,如何培养大量合格的英语应用翻译人才也就成了翻译教学的重中

论文类别：英语翻译论文人气：2790论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-11-11免费论文 Free Thesis

1833.商务、旅游英语专业工学结合的具体措施[内容预览]2010-11-09

摘要：高职院校工学结合的人才培养模式已成为国际职业教育公认的实用型人才培养的有效途径。讨论了高职院校实施工学结合人才培养模式的理论依据、背景,回顾了我校商务、旅游英语专业实施工学结合的具体措施,分析了在实际运作过程中存在的问题,并提出了个人的一些看法,以期改革以课堂为中心的传统教育模式,加强学校与企业、社会的合作,培养复合型英语人才。 1　工学结合的理论依据“工学结合

论文类别：商务英语人气：2875论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-11-09免费论文 Free Thesis

1834.讨论高职高专商务英语专业建设的重要性和必要性[内容预览]2010-11-08

摘要:讨论高职高专商务英语专业建设的重要性和必要性,提出了一些的措施和办法。文章认为高职高专商务英语专业的建设要从专业定位、教学目标、教学模式、课程体系、实训教学、师资建设等几个层面入手。 商务英语专业是外语语言学及应用语言学的学科,具有职业教育性和工具性特征,主要培养从事涉外商务活动的高等应用性复合型专门人才,其教学内容是向学生传授和培养商务行为所需要的、够用的英语

论文类别：商务英语人气：2740论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-11-08免费论文 Free Thesis

1835.调查摸清师专英语教育专业学生的学习需求[内容预览]2010-11-08

摘 要：为了使师专英语教育专业英语教学适应新世纪的需要,我们进行了21世纪合格初中英语教师知识、能力、素质需求的调查。目的是通过调查摸清师专英语教育专业学生的学习需求,这对于师专专业英语教学是非常重要的。 世纪之交,高等学校都在思考着这样一些问题:高等教育将如何适应21世纪知识经济的发展和社会需求? 21世纪对高等教育人才培养规格的要求是什么?如何培养适应21世纪发展

论文类别：英语教学法人气：2568论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-11-08免费论文 Free Thesis

1836.外语专业研究生科研能力培养探讨[内容预览]2010-10-26

摘　要:培养研究生科研能力是引导学生熟悉科研创新过程和方法的训练过程,需要理论学习和研究实践相结合。理论学习应向学生介绍理论的全貌,使他们了解理论产生的过程,引导学生分析研究理论的合理性与局限性,使理论学习成为研究实践的基础;研究实践则应强调方法论的指导,使学生在解决实际问题的同时,学会建立理论和检验理论。 1　引言在过去的半个多世纪里,中国的外语教育培养了大批的优秀外语人才,为国家经济建设和对外开放做出了巨大的贡献。然而,随着改革开放的深入发展,外语教学的外部环境发生了巨大的变化,高等教育已经从计划经济时代的完全免费教育转为部分收费,社会办学迅速发展,高等教育

论文类别：英语教学法人气：2759论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-10-26免费论文 Free Thesis

1837.对专业英语的教学方法进行的探索[内容预览]2010-10-21

摘要: 专业英语教学是高等院校英语教学的重要组成部分, 专业英语教学既具有英语教学的通性, 又具有专业知识领域的特性; 既是语言教学, 又是专业知识教学。本文根据专业英语课程的共同特点, 结合教学实践, 对专业英语的教学方法进行了探索。 高等院校各专业在高年级开设的专业英语课程, 其教学内容既包括英语语言知识教学, 又涵盖不同领域专业知识的教学, 是二者有机结合的一门交叉学科。专业英语课程的二维特点决定了该课程的讲授方法应具有其独特性, 笔者在实践中把授课的主体与听课的客体同专业英语课程的特点结合起来, 进行了分析与实践, 力图探索比较有效的教学方法。

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1838.目前高职日语专业的学生日语读、写、译的能力[内容预览]2010-10-14

摘要：加入WTO后，全球一体化的趋势日益明显。社会对外语人才的需求提出了新的要求，即专业化和实用化的要求。为适应这种情况，日语专业要培养“日语+专业”的复合型人才，课程设置要加大学生听说能力的培养，采用分层次、情景模拟等教学方法，依靠行业、企业，走产学结合的道路。 随着我国加入WTO和改革开放的不断深入，社会对外语人才的需求与日俱增。日本是我国的第三大贸易伙伴，目前大连的日资企业就达到1800多家，日语在大连已成为使用最广泛、实用性极强的外国语种之一。目前需要日语人才的领域主要有日本独资企业、中日合资企业、外贸公司、涉外酒店、旅游公司以及涉日的其它企事业。为了适应就业市

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1839.高职商务英语专业的改革与建设[内容预览]2010-10-01

【摘　要】高职商务英语专业的改革与建设是当前高职院校商务英语专业广大师生普遍关注的中心议题,也是高职教育内涵建设的重要内容。 本文从商务英语学科和人才培养目标定位、课程体系建设、口语教学改革、实践教学条件建设以及人才培养模式更新等方面进行了探讨,对提高商务英语专业的办学水平,培养高素质复合型外经贸人才,具有重要的现实指导意义。随着中国经济的迅速发展以及与国外经济合作的日渐频繁,商务英语在职场上的地位已日显其重要性,商务英语专业在高职院校开设也比较普遍,为国家培养了大批参与和从事国际商务活动的应用型人才。然而,就当前高职商务英语专业办学而言,人们在认识和实践上仍存在一定的

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1840.非英语专业大学英语翻译教学[内容预览]2010-09-30

摘要:培养学生的翻译能力是大学英语教学的一个重要方面,但长期以来,非英语专业大学英语翻译教学没有得到充分重视。 本文从《大纲》、教材、测试及教学法几方面就这一问题作了分析,在此基础上对翻译教学的改进发表几点浅见。翻译能力是语言综合运用能力的一个重要方面。然而,在非英语专业大学英语教学中,翻译没有得到足够的重视,这是致使学生翻译能力低下的主要原因。我们将对当前非英语专业大学英语翻译教学存在的问题作一思考。 (一)从《大学英语教学大纲》的要求来看《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)明确阐述了大学英语教学的目标是:“培养具有较强的阅读能力和一定的听、说、写

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1841.非专业研究生日语教学中讨论式教学法的运用[内容预览]2010-09-29

[摘要]在较高层次的研究生教学中,根据研究生的水平在教学中适当地利用讨论式教学法加强学生的语言运用能力的培养,对于提高学生的分析问题和解决问题的能力、增强口语交际能力都不失为一种有益的方法。 本文介绍了笔者在教学实践中使用这一方法的体会。语言教学在本质上不同于一般的知识性课程,从语言学习的规律而言,语言知识尽管有助于语言能力的培养,但语言知识只有通过大量的实践才能转化为交际能力。教师虽然可以通过教学把语言的重要特征直接教授给学生,但语言能力却不能由教师直接传授。这就要求我们在教学活动中,必须要以学习者为主体,使课堂变为语言交际活动的场所,使每个学生都能在这个场所获得将所

论文类别：日语教学人气：1533论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-09-29免费论文 Free Thesis

1842.探讨商务英语专业实践课程的设置[内容预览]2010-09-11

摘要:实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,是高职教育的主体教学。本文从商务英语专业实践教学目标出发,探讨了商务英语专业实践课程的设置,提出了实践教学内容体系的构建及具体的实施途径。 我国高等职业教育基本思路是:培养面向生产和社会实践技术应用型人才。教育部教[2000]2号文件提出了“基础理论教学要以应用为目的,以'必须、够用'为度”。“要探索相对独立的实践教学体系,逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系”。在这一思想指导下,各高职院校开展了积极的探索和研究,对各实践环节也开

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1843.专业词汇的教学不属于商务英语教师的主要职责[内容预览]2010-08-29

摘要:专业词汇的教学被公认为不属于商务英语教师的主要职责。为了验证这种观点是否适合我国目前的商务英语教学,笔者从实用的商务英语教材中选取了一段文字进行统计分析,推断出专业词汇在总词汇中的比例和使用频率,并针对中国学生的特质,从学科和学生发展的角度对专业词汇及其教学进行解析。 一、引言按照专门用途英语词汇的分类原则,商务英语词汇分为专业词汇、半专业词汇、通用词汇三类。专业词汇包括一个学科所专有的词汇,以及在一个学科中有专业含义的通用词汇。(Dudley-Evans&St.John,1998:83)学科之间的语言变化只有在这一类词上才有最显著的表现。在专门用

论文类别：商务英语教学人气：2883论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-08-29免费论文 Free Thesis

1844.高校英语专业英美文学类课程教学现状的调查结果[内容预览]2010-08-25

摘　要: 自20 世纪90 年代以来, 在高校英语专业教育中英美文学类课程教学在较大程度上有被忽视的倾向。这一问题已引起了外语界的重视。鉴于此, 本文作者最近就高校英语专业英美文学类课程的教学现状进行了调查。作者在本文中报告了高校英语专业英美文学类课程教学现状的调查结果(数据) , 并对结果进行了讨论。 调查内容主要包括学生学习英美文学类课程的情况、教师的教学情况以及有关的教学研究情况等。其目的是: 1) 进一步了解并反映我国高校英语专业英美文学类课程教学的现状; 2) 掌握一般院校英语专业此类课程教学的具体情况; 3) 为此类课程的教学改革提供参考依据。调查的结果表明

论文类别：英美文学人气：4630论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-08-25免费论文 Free Thesis

1845.澳大利亚昆士兰州教师专业标准的制定及实施[内容预览]2010-08-24

[摘要]2002年,澳大利亚昆士兰州制定了该州的教师专业标准,并进行了为期6个月的试点实施。在实施过程中,通过问卷调查、现场观察与案例研究等对教师专业标准中各项指标的合理性进行了分析研究,同时也诊断了其中存在的问题,以期对标准进行修订和完善。这项工作对我国教师专业标准的制订及实施具有一定的借鉴意义。 近些年来,随着世界各国政府对教师教育的日益重视,对教师专业标准的呼唤不断提升,一些国家相继制定了教师专业标准。澳大利亚昆士兰州于2002年也制定了本州的教师专业标准。此标准旨在为昆士兰州的学校教师个人、群体提供框架以描述教师必备的知识、技能和能力。 一、澳大

论文类别：澳大利亚论文人气：4399论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-08-24免费论文 Free Thesis