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3391.中考英语完形填空考点效度及理论研究[内容预览]2013-09-17

0 引言 完形填空是一种综合性语言测试题型，也是检测英语教学效果的重要项目． 由于完形填空题型用途较广、命题较容易且评分客观，它一直以来就是国内外各种选拔性英语测试的常考题型之一．近年来，许多专家学者对国内各种英语测试的完形填空题进行考点效度的研究，但对中考英语完形填空题的考点效度的研究较少． 因此，本文以2008 年 ～2012 年山西省中考英语完形填空题为研究对象，从考点层次和焦点因素两个方面对其进行定量分析，得出是否有效地考查了考生的英语语言综合运用能力． 1 完形填空的理论基础 &nbs

论文类别：英语语言学人气：2656论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

3392.探析协调做好小学英语的教与学的方法[内容预览]2013-09-17

一、用“教”激发“学” （一）创造和谐的教学氛围课堂教学是小学英语教学的最主要实现方式。一个针对小学生阶段性格、抓住小学生特长爱好和适合小学生学习特点所创设的课堂，会对提升英语教学效率有着不容忽视的影响。毫不夸张地说，任何一位英语教学名师都会有一个成功的教学课堂。首先，要建立融洽的课堂师生关系。外语等语言类学科与其他学科有着明显的区别，就是更加注重交流，外语的教学过程也就是要拉近师生距离，展开沟通交流。因此，外语教师在学生面前放下身段与学生开展平等交流对话会大大增强学生对外语的兴趣和信心。其次，要创设轻松活跃的课堂

论文类别：小学英语教学人气：1968论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

3393.对新时期大学英语教学改革的思考[内容预览]2013-09-17

一、坚持以人为本的教育理念 以人为本中的本强调的是人，在大学英语教学中以人为本的教育理念中的本自然指的就是学生，学生是学习的主体，老师由过去的主体地位变为主导地位。甚至当下国外的一些学者认为老师与学生的关系发生了改变，由过去的教与学的关系转变为伙伴关系。对于刚刚迈入大学校门的大学新生来说，首先，是带着一种对大学生活的美好憧憬和向往的理想来学习的，但是理想与现实之间往往存在很大差距，这很容易导致他们的心理落差很大，产生厌校、厌专业、厌老师和厌同学的心理；其次，摆脱掉高中阶段的紧张学习之后，进入大学学习不再有老师和家长

论文类别：大学英语教学人气：1917论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

3394.英语合作学习课堂中的问题及对策研究[内容预览]2013-09-17

期瞬时的合作小组也因为组队方便在英语课堂上大量使用，Think-Pair-Share就属于此类。这一学习形式共分三步：第一步，老师提出问题后自己思考。第二步：两人一对一交流想法。第三步：临近两队形成组进行交流。3.Five heads。首先教师布置任务，然后全班以合作小组为单位进行讨论，由组长按照项目内容分给每人不同的任务，最终完成任务。 一、合作学习小组的划分中存在的问题 英语课上开展小组活动时，有的小组合作得很好，有的小组却很冷清，有只顾自己做自

论文类别：英语教学法人气：1752论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

3395.英语文学简易读物在课堂的运用分析[内容预览]2013-09-17

文学知识是英语学习的重要部分，大量阅读也对第二语言能力的提高大有裨益。尽管很多英语学习者已经意识到广泛阅读英语文学作品的必要，但受到英语水平的限制，很多英语初学者认为文学原著的难度偏大，学生对于教师的课外阅读作业也往往难以完成。针对此种现状，笔者提出可将英语文学类简易读本用以辅助英语学习和教学，并对其在应用中的规律加以分析。 一、文学类简易读本辅助大学英语学习的相关理论基础 （一）阅读英美文学著作的作用文学著作通常被认为具有教育、认识、审美这三大功能。对于国内的

论文类别：英语文学人气：2942论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

3396.对非英语专业学生英语写作教学的探索[内容预览]2013-09-17

现阶段，院校领导或者英语教师对非英语专业学生写作教学的认识不够深刻，在进行英语写作教学中往往只是让学生背诵一些万能句式，在写作时只是简单地套用，不免出现作文过于生硬，出现多处的语法错误。这种陈旧的教学方法已经不能适应社会的发展趋势，对学生英语写作水平的提升具有消极作用。因此，院校领导和英语教师应当充分认识到非英语专业学生英语写作教学的重要性，改善传统的教学观念，让学生真正掌握英语作文写作技巧，提高英语整体水平。本文主要从非英语专业学生写作水平低的原因和对提高非英语专业学生英语写作水平的几点建议两个方面，来对非英语专业学生英语写作教学进行了探索。 &nbs

论文类别：英语教学法人气：1590论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis

3397.探析增加大学英语课堂的趣味性的方法[内容预览]2013-09-17

作为大学公共英语的教师，很多人都会遇到这样尴尬的窘境：学生身在课堂却不认真听讲，有的走神，有的做其他的事，甚至有的学生在课堂上呼呼大睡，还有一些学生干脆不来上课。他们对教材和课程安排的内容毫无兴趣，认为英语枯燥难学。其实，他们的想法也不无道理，换位思考一下，如果我们作为学生面对枯燥沉闷的课堂，也难免会做出同样的举动。解决这一问题的关键是教师要尽力使课堂生动有趣，尽量吸引学生。 一、成就感是学习动力的源泉 俗话说：“没有差学生，只有差老师。”虽然这句话有些绝对，但不可否认

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3398.建构主义学习理论的特点及对公共英语教学的影响[内容预览]2013-09-17

建构主义学习理论作为教育心理学的最新理论，对我国英语教学和应用型人才的培养有一定的借鉴作用。 一、我国公共英语教学的现状 我国公共英语教学已取得了很大成绩，但有很多地方仍需改进，主要存在以下问题：（一）传统教育思想的影响以往的公共英语教学，教师花费很多时间备课，在课堂上滔滔不绝地讲，形成“满堂灌”。学生主要靠书本获取知识，以考试为目的，感到英语学习是一种负担，是为四、六级考试或考研而学习，毫无学习兴趣，这与教师的要求不相符，也不是教师所希望看到的。（

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3399.“同伴合作学习”在英语教学中的作用[内容预览]2013-09-17

“同伴合作学习”是一种以学生为中心的教学模式，由于这一教学理念在教学过程中可以充分调动学生学习的积极性，近年来，越来越多的外语教师认为其是改善传统“填鸭式”教学的有效方式之一，所以，相关研究成果也很多。其中，大部分的研究方向其理论基础或其在某一学科教学中的应用报告，本文将对其在各个教学环节中发挥的作用及应注意的问题进行叙述。 一、“同伴合作学习”与课前预习 “凡事预则立，不预则废”，可见课前预习是提高教学质量不可缺少的一个重要环节。一直以来，学生的外语课程预习存在着预习

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3400.英语口语课教学问题刍议[内容预览]2013-09-17

序言在英语教学的听、说、读、写等能力的培养过程中，听和读是对接受技能的培养，而说和写则是对产出技能的培养。由于英语在中国是一门外语，中国学生在英语课堂之外能够接触到英语的机会比较少，口语交际能力的提高很大程度上受到客观条件的限制，对教师而言，要帮助学生提高英语口语水平可谓难度很大。尽管提高学生英语口语能力的难度不小，但由于这一语言能力不容忽视，教师应该想尽办法去帮助学生提高其口语能力。英语口语是学习英语最主要的目的，是使自己能够与英语国家人士进行口头交流，进行跨文化交际的要件。口语的地位在所有语言能力中是非常重要的，它是交流的基本媒介。作为英语教师，我们承担着学生口语能力培养的重

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3401.英语“拇指文化”浅析[内容预览]2013-09-17

一、介绍 随着互联网、通信技术的不断发展，E时代到来。现在不言而喻，以计算机为中介的沟通（computer-mediatedcommunication (CMC)），这里主要是基于文本的互联网计算机或移动电话的无线网络为媒介而进行的人际交往，从而为人类的行为和语言的使用提供了丰富的数据。借用手机发送短信息，以及互联网上层出不穷的聊天工具都实在是一大发明。而本来具有语言传递功能的手机变成了海明威电报式的解读。使耳朵闲置，却让文字彰显更大的作用；使嘴巴休息，而让拇指灵敏发达起来。所以，如今多了一个新名词，叫做“拇指文化”（thumb culture）。意

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3402.刍议提高高中英语教学的有效途径[内容预览]2013-09-17

一、英语教师自身俱备良好知识素养 高中英语教师作为教学的直接执行者，在教学环节中居于主导作用。俗话说“学高为师，德高为范”，教师必须首先从自己做起，从加强知识储备和提高自身素质做起，才能更好地起到教书育人的目标。新课改对高中英语教师提出了新的挑战，英语教师必须加强自身素质的提高，只有俱备良好知识素养才能适应新课改的教学。（一）高中英语教师要有较高的品德素养首先，英语教师要具有高尚的品德和崇高的人格魅力，能够为人师表，为学生做表率；其次，英语教师要有涵养，具有比较强的心理承受能力，能够以积极乐观的心态

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3403.培养学生识记英文词汇的能力的方法[内容预览]2013-09-17

引言在英语教学中，我们会发现词汇的掌握量对学生理解能力有很大影响，有些同学所掌握的词汇量少，难以真正地理解句子和文章，久而久之便失去了对英语学习的兴趣与爱好，从心理上会厌恶和抵触学习英语。英语课堂上有些同学会不断地翻阅词汇表，这不仅会影响学生对课文的通篇理解和掌握，而且还降低学生的学习效率和老师的教学进度，进而伤害到学生的自信心。下面就针对“如何培养学生识记英文词汇的能力”提出我自己的一些观点。 一、“因材施教” 这里所提到的“因材施教”是指把学生进行分类，根据学生自身特点进行教授。比如说，有

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3404.大学英语听力教学中短期记忆训练法[内容预览]2013-09-17

2004 年颁布的《大学英语课程教学要求》提出大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，教学目标是培养学生的英语综合应用能力，对高等学校非英语专业本科学生提出了五个方面的英语能力要求，即：听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力、翻译能力（指笔译）。可见英语听力能力的重要性。而听力水平的提高直接影响到语言的输入过程，影响到学生英语的其它能力的提高。 一、听力教学中引入口译训练法的必要性 &nbs

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3405.中国英语中音译词的的发展状况[内容预览]2013-09-17

“中国英语”的概念是由葛传椝教授在他1980年的文章 《漫谈由汉译英的问题》 中首次提出的。汪榕培教授和李文中教授也都先后撰文肯定了中国英语的存在。李文中教授指出，中国英语是“以规范英语为核心，表达中国社会文化诸领域特有事物，不受母语干扰和影响，通过音译、译借及语义再生诸手段进入英语交际，具有中国特点的词汇、句式和语篇”[1]。中国英语是一种客观存在的语言现象，是中西文化交流的产物，在国际文化交流中为英语国家的人所接受，在促进中国文化传播上起了积极的作用。本文从中国英语中汉语借词的音译词出发，从新的角度对音译词重新分类归纳，并尝试探讨音译词的一些新的发展趋势。

论文类别：英语翻译论文人气：2964论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-09-17收费论文 Charging Thesis