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19741.论掌握快速、有效地英语阅读技巧[内容预览]2009-08-31

摘要：在阅读中，至关重要的是对文章快速的综合理解。快速、有效地阅读文章的最大障碍就是生词。多年来，中国学生学英语一直是在提供生词表的条件下进行的，他们已习惯这种阅读方法。成年人学习的问题更为突出，他们工作忙，任务重，在职学习，这样就更需要走捷径。他们一旦碰到没有生词表的文章，如不借助字典就读不下去。阅读时查生词次数过多不仅影响阅读理解，而且影响阅读情绪，查字典成为有效阅读的障碍。 那么，如何帮助成人扫除这一障碍呢？当然在阅读前选择适当材料是至关重要的。这时要注意三点：①文章的难易程度（以掌握基本语法和一定词汇量为前题）；②文章内容；③文章的趣味性。基于这些，读

论文类别：英语阅读人气：1561论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19742.谈中学英语课堂指标体系、教学评估的实验与研究[内容预览]2009-08-31

摘要;教学评估是随着教学改革而兴起的一项研究活动，是评价教学质量和教学效果的一种科学手段。教学评估 能使师生看到教与学的成绩和不足，及时获得改进的信息。因此，课堂教学评估是教学活动的一个重要环节。 为了使教研员和教师做好课堂教学评估工作，我在近年来的教研工作中着重探讨并试图解决课堂教学评估中的两个关键问题，一是建立指标体系，二是选定评估方法。 一、建立指标体系 指标体系是课堂教学评估各教学目标项目的组合。换言之，指标体系就是规定评定哪些项目（或要素）， 不评定哪些项目。经过多次试验，我们体会到指标体系应尽量确定得简炼、明确，以利于获得评估所需要的各 种

论文类别：初中英语教学人气：2618论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19743.对现行中学主要英语教学方法的探讨[内容预览]2009-08-31

摘要：本文通过路子、技术、方式等多种多样的英语教学方法对现行中学主要英语教学进行分析探讨。 一、英语教学方法研究的现状 自十七世纪现代英语诞生以来，关于教学方法的探讨、改革和研究就一直在如火如荼地进行着，呈现出由 单一向多样综合发展、由截然对立向相互融合发展的趋势，有力地促进了英语教学实践活动的展开，同时，也 极大地丰富了英语教学理论。截止目前，国内外出现了包括路子、技术、方式等在内的多种多样的英语教学方 法。诸如语法翻译法、直接法、听说法、视听法、认知法、情景法、整体动作反应法、沉默法、暗示法、自然 教学法、机械反应法、顾问辅导法、信息认知法、自觉对比法、自觉

论文类别：初中英语教学人气：2548论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19744.论初中英语课文概述方法及板书设计[内容预览]2009-08-31

摘要：英语课文概述是课文整体教学的重要一环。概述时应配之以精心设计的板书。板书中正确使用彩色粉笔， 效果更佳。 一、概述课文应该注意的事项 1.概述要简明扼要，紧扣课文中心，有较高的概括性。 2.难度低于课文，句子不易太难太复杂。 3.在完成单词教学和学生认真预习课文的前提下进行，效果较好。为了帮助学生预习好课文，教师应给学 生提供相应的预习题。预习题既要简单又要紧扣课文，突出重点，而且要有利于以后的板书设计。 4.在初中阶段应尽可能多地结合教学挂图、自制的挂图或简笔画进行概述，使概述形象、生动、有趣。 5.概述方法应灵

论文类别：初中英语教学人气：1548论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19745.浅谈小学英语的启发式教学[内容预览]2009-08-31

摘要：小学英语教学作为启蒙性教学应以启发式教学为主，不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务 ，而应以培养学生学习兴趣，培养学生运用英语的听、说、读、写的初步能力为主要任务。学生运用英语的能力是建立在一定数量的常用词汇和基本语法上的，所以，小学英语教学应是丰富多采、生动活泼的。 一、具体代抽象，以实物教学为主 在教育学中，有一种原则是认知先行。所谓认知先行就是要求教师通过具体的、形象的、直观的事物和行 为来教会学生用英语进行正确表达。常识告诉我们，人类对世界的认识总是从感知逐步开始的，即使是学习母 语，人们总是通过肉眼观察，通过耳朵去接受信息来实

论文类别：小学英语教学人气：1627论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19746.谈小学英语教学中听说能力的培养[内容预览]2009-08-31

摘要：随着素质教育的深入开展，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养“说”的能力已成 为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学和全面地评价学生“说”的实际水平是非常重要的问题 。如果单凭一张试卷评判学生，只能测得学生的外显行为，而会忽视对学生非智力因素的评价，不利于激励学 生的后继学习。因此，有必要探索一种既有一定可行性，便于教师操作，又能发挥评价应有的功能，体现培养 素质型人才的口语评价方法。 现结合我的教学实践，谈谈对小学英语口语评价的粗浅认识。 一、口语评价的功能 教学评价的目的在于发现问题，改善教

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19747.谈对高中阶段英语写作能力的指导和组织[内容预览]2009-08-31

摘要：中学英语教学大纲中明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。”在近年的高考中英语写作也占有相当比重。因此，在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，在平时教学中应有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力。 一、学生能充分认识英语写作的重要性是写作能力提高的必要条件。 英语写作能力的提高需要持之以恒的长期训练。如果学生对写作重要性认识不够，他们就不能积极主动地去配合老师搞好写作训练，甚至产生逆反心理，产生对立情绪，英语写作就会半途而废，达不到预期目的。 在平时教学中，老师要经常性地有意

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19748.谈英语教学中全方位语言输出有效途径思考和探讨[内容预览]2009-08-31

摘要：本文所关注的是一个各个层次外语学习者以及教授者都十分关注却又颇为之头痛的话题—语言输出的有效方式。在本人的执教过程中深切感受到学生想表达却又怕表达的矛盾，只停留在理论层面对该问题的研究是不甚现实的，作为英语教育的践行者，本人在文中从执教者角度出发提出几种对有助于加强英语学习者全方位语言输出有效途径的思考和探讨，以求切实保证语言输入和输出这两种促进二语习得有效进行方式的有机结合，为学习者导航。 1．语言输入对比语言输出 1．1 语言输入的重要性不可低估 著名语言学家Krashen(1985)指出语言学习的基础是足量的可理解性的语言输入，包括读和听。

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19749.谈duty report在英语教学中的作用[内容预览]2009-08-31

摘要：Duty Report在英语教学中起到了非常重要的作用，为同学们实践英语、体验英语、交流英语搭建了一个很好的平台，长期以来受到老师和同学们的青睐。但也存在一些不足之处，需要更新和改进，注入新的活力，使之长久生存下去。 　　　　 　　　　 　　Duty Report（值日报告）历来是英语教师普遍喜欢的一道课前“开胃菜”。如何使 用Duty Report来激发同学们学英语的兴趣？如何使用Duty Report成为学生交流思想的平台？如何使Duty Report成为培养学生合作精神和创新思维的一种手段？这些都是笔者一直思考的问题。下面就Duty Report在英语教学

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19750.对初中英语新教材的问题思考[内容预览]2009-08-31

摘要：现行初中英语新教材是人民教育出版社和英国朗曼公司从80年代就开始，经过长期酝酿而合作编写出来的 。它摈弃了统治我国外语教学领域多年的灌输式和机械的语法翻译教学法，将直接法、听说法等教学方法有机 地揉合在一起，充分考虑到12～15岁儿童的心理和生理特点，照顾到了知识性、趣味性、适用性等诸方面，是 外语教材的一场革命。正因为是一场革命，就带来了许多人的不适应。本文揭示出问题及不适应之所在并提出相应的对策，有些问题的提出可能有失偏颇，希望同行指正。 一、目前教学中的某些逆向现象 1.教学方法的滞后 尽管我国这些年相继引进了象《基础英语》、《新概

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19751.浅谈高中英语教学中英语书面表达的训练[内容预览]2009-08-31

摘要：《全日制高级中学英语教学大纲》明确地规定：“高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语 进行交际的能力，……” 书面表达就是在卷面上体现语言交际能力的一种重要形式。因此，在高中一年级就应 该开展书面表达训练。而不是为了应付高考，在高三时才开展书面表达训练，到那时就会有一种“为时太晚、 力不从心”的感觉了。 新编高中教材（以下简称新教材）编写的体系帮助我们摆脱了以往的困境，大大有利于全面培养学生听、 说、读、写英语的四种技能。新教材从第一册开始就编

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19752.谈英语教学中汉语言和汉文化的参与和渗透[内容预览]2009-08-31

摘要：近年来，中学英语教法上先后推行听说法（结构法）、意念法、功能法、交际法等，这些新方法推动了英 语教改的进展，但另一方面它总是以欧式的教学法为轴心，我们只是被动地围绕着这个轴心作些适应性的变革 。因而不禁要疑惑：中国人教英语，汉语言和汉文化该怎样参与和渗透？ 语言作为交际工具有其“通行”的特点，而民族语言又体现着民族特点。学习英语的目的是为了适应新的 国际国内形势和日常生活的交际。不论从教学过程，还是交际功能讲，都和汉语言、汉文化有着千丝万缕的联 系。这就要求英语教师不仅要有过硬的专业水平，而且要有较高的汉语言修养和汉文化修养。 初、高中阶段的英语

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19753.谈英语教学中怎样优化课堂气氛与教学效果[内容预览]2009-08-31

摘要：英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面笔者根据学习和实践体会，谈谈课堂教学中应首先注意的几点，以帮助教师有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，获得最佳教学效果。 一、充分发挥学生的主体作用 英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的

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19754.浅谈在高中英语总复习中归纳法的运用[内容预览]2009-08-31

摘要：《全日制中学英语教学大纲》（以下简称《大纲》）对高三年级的教学要求是：“在本学年的教学中，要 引导学生系统归纳已学语言基础知识，侧重培养学生的阅读理解能力，进一步培养听、说、读、写的能力和自 学能力。”学生到了高三年时，需要把过去五年多所学的语言知识来个综合归纳、比较，以便加深理解和实际 运用。在总复习的过程中，采用归纳的方法，通过分析比较，会激起学生的好奇心和求知欲，提高复习效果。 现就语音、词汇和语法复习的具体做法分述如下： 一、语音复习 ⒈按英语单词的发音规则进行归纳。如：oo字母组合在单词里一般读［u:］或［u］。通过分

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19755.谈高中英语课的教学目的和任务[内容预览]2009-08-31

摘要：普通高中是基础教育的一个重要阶段。在九年义务教育基础上制订的高中教学大纲是为培养２１世纪人才 打好基础的工作。２１世纪是科学技术将进一步迅速发展的时代，是国际间综合国力竞争的时代，是人才竞争 的时代。因此，当代社会对英语教学的要求比历史上任何时期都要高。１９９６年制订的《全日制普通高级中 学英语教学大纲（供试验用）》（以下简称《普通高中英语教学大纲》或《大纲》），就是在这样一个世纪转 换时期问世的。 《普通高中英语教学大纲》是根据课程计划制订的具有权威性的纲领性文件，是高中外语教学的实施纲要 ，是教学、教材编写、教学研究和教学评估的依据。高中英语课通过本

论文类别：高中英语教学人气：4931论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis