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19726.论大学英语课堂教学方法的改革和创新[内容预览]2009-08-31

摘要：随着国家教育部对大学英语四、六级考试的改革，传统的课堂教学方法已经不能适应新形势下大学英语的课程教学要求。如何转变观念，实现教学方法的改革和创新是大学英语教师面临的新课题。作者结合自己的教学实践提出了情景式、交互式、反馈式教学方法及其在大学英语教学中的应用。 　　 　　一、引言 　　 　　2005年6月，国家教育部对大学英语四、六级考试进行了彻底改革，从改革后的题型来看也更加注重考察学生对语言的综合应用能力。这次改革也带动了大学英语课堂教学模式的探讨，教育部副部长吴启迪指出：把纯粹依靠课本、粉笔、黑板，老师来讲、学生来听的模式改变为以计算机为载体

论文类别：大学英语教学人气：2431论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19727.探析针对中国英语学习者特点的大学语音教学方案[内容预览]2009-08-31

摘要：语音学习是整个英语学习过程中非常重要的环节。然而现阶段。进人大学的学生语音状况很差，选使得大学语音教学尤为重要。本文强调在我国大学进行语音教学必须针对中国英语学习者的特点，并以语音中的音段音位、重音和语调的教学为例，提出了有针对性的大学英语语音教学方案。 　　一、针对中国学习者特点的语音教学的重要性 　　 　　(一)有文化针对性的语音教学 　　语音教学是英语教学的重要环节，语音水平的高低直接影响到用英语交流的质量，同时也在一定程度上反映了说话者的文化水平和受教育程度。仅从对英语学习的作用来看，良好的语音不仅能促进学生听说能力的提高，还对单词的记忆

论文类别：大学英语教学人气：2471论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19728.讨论高中阶段握英语语法提高英语阅读理解能力的训练[内容预览]2009-08-31

摘要：阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识，其次才谈得上方式方法技能技巧等。高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇，把握英语语法并结合高考阅读题型进行训练。 　　 　　培养阅读理解能力是中学英语教学的目的之一，也是高考英语测试的重点。阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识，其次才谈得上方式方法技能技巧等。 　　首先，高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇。词汇量制约着我们的外语学习，也必然极大地影响阅读能力的形成和提高。有相当一部分同学的词汇十分贫乏，由此导致了阅读的困难。 　　同学们可从以下三个方面进行词汇积累。1．牢记大纲词汇。对大纲规

论文类别：高中英语教学人气：1647论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19729.谈关于互动式英语教学的发挥和思考[内容预览]2009-08-31

摘要：互动式英语教学会最大限度的发挥学生的主体性，使教师迅速适应新课程的要求。要搞好互动式英语教学就要营造宽松、民主、和谐的教学气氛；重视师生之间的情感交流；创设条件引起生生互动。 　　 　　新课程标准在学生观方面要求学生分享彼此的思考，交流彼此的感情，求得新的发现，从而达到共享、共进。实际上，这正是对生生互动的要求。而且，在新课程理念下的初中英语课堂上，不仅需要生生互动，也需要师生互动。只有这样，初中英语教学才会沿着新课程所预期的方向和谐发展。 　　 　　一、互动式英语教学的意义 　　互动式英语教学是新课程所倡导的教学方式，体现了新课改的发展方

论文类别：初中英语教学人气：1589论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19730.论在高中英语阅读教学中阅读策略的应用[内容预览]2009-08-31

摘要：阅读在高中英语教学中占据重要地位，但由于受传统模式影响，目前高中生的阅读效果并不理想。因此掌握有效的阅读技能对英语学习是非常重要的。笔者结合多年的阅读教学经验，谈谈如何在高中英语阅读教学中应用阅读策略来改善学生的阅读习惯，以提高学生阅读理解的准确性和有效性。 　　 　　阅读是语言教学的重要组成部分。在我国各级各类的外语标准化考试中，阅读往往占据很大的比重，但阅读测试的结果却不尽如人意。一个人的阅读能力不仅影响语言学习的其他方面，而且也关系到一个人的语言交际能力。因此培养学生良好的阅读能力是每个语言教师的责任。然而，中国目前的阅读教学问题重重。作为语言教师，

论文类别：高中英语教学人气：1293论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19731.分析大学英语教学中语法翻译教学法的现实价值[内容预览]2009-08-31

摘要：《大学英语课程要求》强调“听说”能力的培养，交际性教学法成为主流教学法。但经过近年来的教学实践，人们发现交际教学法下的大学英语教学并没有取得预期的效果。相反地，被猛烈地抨击为“落后的、过时的教学法”的语法翻译教学法显示了强大的生命力和实用价值。本文从理论和实践两方面分析了语法翻译教学法的现实价值。 　　 　　一、语法翻译法的形成及发展 　　 　　语法一翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法，到18世纪末和19世纪中期随着现代语言作为外语进入学校课程开始被用来教授现代语言。 　　它可分为三个时期：18世纪上半叶，以外

论文类别：英语翻译论文人气：1548论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19732.浅谈英语学习风格与教学风格的有机结合[内容预览]2009-08-31

摘要:传统的英语课堂是以教师为中心。O’Brien（1989）研究发现，80%的英语课堂是教师讲、学生听的授课模式，而这种模式只有10%的被试学生表示赞同。平时大多数教师按照教材的编写顺序按部就班地讲授，教师不了解学生的学习风格，教学方法没有突出的个性化特征，学生的学习风格如果与教师的教学风格出现错位，学生会因此产生厌倦情绪，注意力不集中，学习成绩不理想，对学科失去信心甚至于放弃。本文旨在探讨如何改变这种不良后果，英语课堂上应采取何种教学策略才能以学生为中心，遵循外语学习的规律，充分发挥学习者主动积极的学习潜能，做到学习风格与教学风格的有机结合。 　　 　　一、引言

论文类别：初中英语教学人气：2641论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19733.探讨英语教学中跨文化交际能力的导入[内容预览]2009-08-31

摘要：语言是文化的一个重要组成部分，英语教学代写论文中加强文化导入对加深语言理解，提高学生的跨文化交际能力起到重要作用。文章介绍了大学英语文化导入的原则，阐述了提高跨文化交际的课堂训练方法。 　　 　　新《大学英语教学基本要求》明确提出，大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，要求设计大学英语课程时应充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授，并提出大学英语教学的最终目的是提高学生跨文化交际能力。为了在教学中更好地把握好这一点，笔者拟就从英语教学中的文化导入对提高跨文化交际能力的作用、文化导入的原则以及提高跨文化交际能力

论文类别：大学英语教学人气：1314论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19734.试探在英语教学中如何使作业批语具有情感魅力[内容预览]2009-08-31

摘要：在教学过程中，布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段，而批改作业则是教师在课 后与作为个体的学生进行信息和情感交流的有效方式。这时，作业批语就是教师情感输出的载体，它体现教师 对学生作业的意见和态度，体现教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义，从某种角度 来看，会直接影响学生的学习情绪。因此，笔者认为，好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力。如何使作业批语具有情感魅力，在实践中，笔者得出以下一些体会。 一.生动活泼，热情洋溢，表扬有针对性 作业批语忌千篇一律、死板教条，而以生动活泼、因人而异、有针对性为好。对成绩

论文类别：初中英语教学人气：1354论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19735.浅谈高三英语作文训练三步法[内容预览]2009-08-31

摘要：为了培养高三学生能在所学语言范围内口笔头造句：能在有提示词语的条件下，写出１００个左右短文， 我采用英语作文训练三步法，即一例一练、一课一练、一题一练。 １、一例一练 先提供一篇范文作为示例，让学生进行仿写练习，与高中英语课本第三册同时进行，约 三个月，每周一课时。在四种常见的文体（说明文、记叙文、议论文、应用文）中重点是应用文体。如书信、 便条、日记、海报、请假条、通知、广告等。我将８９年高考试卷上的书面表达题的答案作为范文并编了这么 一道模仿练习题： 假如你是班长，要向全班同学作一个口头通知。请根据下列内容提示用英文拟一个口头通知。

论文类别：高中英语教学人气：1583论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19736.探索ｔｐｒ儿童英语教学法[内容预览]2009-08-31

摘要：目前，我国儿童英语教育成为外语教育的又一热点。家长们错误地以为儿童英语起点低，对办学者素质要 求不高。形形色色的办学者良莠不分，一哄而上，各类少儿英语基础班如雨后春笋。熟不知，儿童英语教学需 要的是称职的师资人员和灵活多样、丰富多彩的教学方法。这样，才能保证儿童英语教学的质量，使之走上科 学教育的轨道。 一、儿童英语发展理论与"TPR"理论 儿童的言语发展(language development of chileldn)是儿童从言语获得到基本完善的量变和质变的过程 。这一发展过程既是连继的，又可划分为阶段，表现出阶段性的特点。(1)3岁前是言语

论文类别：小学英语教学人气：1801论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19737.谈初中英语教学“帮差”工作的做法[内容预览]2009-08-31

摘要：英语教学在初中所有学科中是比较困难的，不少学生对英语不感兴趣，在精力投入上远没有其他学科多，因而，英语后进生也就比别的学科多。作为一名青年英语教师，有责任改变这种现象，努力使每一名学生都能学好英语。在“转差”方面，我主要做了以下几个方面工作： 1．把情感带入课堂，用爱心滋养后进生心田 初中学生的抑制力还比较弱，学习上往往只凭兴趣。有些学生由于不了解学习英语的目的，往往形成他们对英语老师的反感甚至敌对情绪。对于此种现象，我们应该动之以情，晓之于理，特别是对学习成绩差的学生，更要多给予一份爱心，加强情感教育，耐心指导，不厌其烦。施爱心于学生，师生关系必然亲近，从而激

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19738.谈英语教学中言语素质教育的做法和体会[内容预览]2009-08-31

摘要：提高学生外语素质，改变传统的教学方法，是每位教师应重视的问题。要把应试教育变为素质教育，培养学生的语言交际能力，让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。现就初中英语课堂教学谈谈我在教学实践中改革教学方法，进行言语素质教育的做法与体会。 一、创造情景，培养兴趣 良好的语言环境，是培养学习兴趣的前提，是学生学习的动力。这就要求教师要用英语组织教学，用英语授课，才有助于语言环境的形成。有了语言环境，就能激发学生兴趣，从而培养学生听说能力。教师的主要任务是从实际出发，设计各种各样的语言场景。如：问候、议论、感受、过节、购物，结识等等。在这些对话中教师应把学过的语言知识、句型合

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19739.谈如何抓好初三年级英语读写能力的培养[内容预览]2009-08-31

摘要：经过初一、初二两年的教学，学生在听、说、读、写诸方面都有了不同程度的提高。进入初三年级后，我们面临的任务是如何抓好学生的读、写能力的培养；使学生进一步提高阅读水平；提高阅读理解和写的正确率 。 在听、说、读、写全面训练的基础上不同阶段略有则重。学生进入初三后，在继续发展听、说能力的同时 要重视培养他们的读写能力，使其听、说、读、写全面发展。 我们实验二中初三年级组从开始使用九年制义务教育初中英语新教材以来，始终坚持集体备课，并根据每 一册教材的教学任务及学生中所存在的主要问题，认真学习，领会新大纲精神，分析、研究、熟悉教材，制定 出各学年的教研课

论文类别：初中英语教学人气：1641论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

19740.论英语阅读教学中语篇教学的关键和目标[内容预览]2009-08-31

摘要：语篇教学是阅读教学的关键和目标。词汇教学应当花费少量时间，选择最佳技法、力争达到较好效果，词 汇教学要服从和服务于语篇教学，英语语篇按文体（genre）分为记叙文（narrative） 、 描述文（descri ption）、政论文（argumenta- tion）、释义文（exposition）等。这些文体又分别应用于新闻报道、广告、 法律、文书、学术论文等。因此，阅读文语篇教学，根据文体特点来组织、设计教学，优化教学方案，是较好 的切入口。目前文献中常见的三种阅读理论模式，是从上至下模式、反应——补偿模式。这种模式和框架显得 太宽泛，不易在教学中把握，笔者在教学中将上述模式灵

论文类别：英语阅读人气：3830论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis